【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 D）C 一般因素 D 特殊因素 9．在卡特爾的智力理論中以下哪兩種能力不屬于流體智力？（B D） B 詞語(yǔ)理解 D 常識(shí) 10．老年人的（A B C）心理為其在孫輩的教育中提供了機(jī)會(huì)和條件。A 慈愛(ài) B 補(bǔ)償 C 返老還童12．弗洛伊德認(rèn)為，可以通過(guò)（A B C E）了解無(wú)意識(shí)。A 自由聯(lián)想 B 口誤 C 夢(mèng) E 催眠13．老年人在孫輩教育中的弱勢(shì)主要表現(xiàn)在（A B D）A 溺愛(ài)孫輩 B 性格固執(zhí)、自尊心強(qiáng)D 與孫輩缺乏共同語(yǔ)言 14．行為主義研究揭示（A C D）A 刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)形成行為 C 強(qiáng)化程序形成行為 D 條件反射會(huì)泛化15．父母角色的現(xiàn)代規(guī)范首先要求（AB）A 民主平等的親子關(guān)系 B 兩代人共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型家庭 16．指出下列屬于新精神分析的代表人物（ACDE）A弗洛姆 C薩利文 D霍妮 E艾里克森17．行為治療的基本理論主要來(lái)自行為主義的學(xué)習(xí)原理，主要包括（ABC）A 經(jīng)典的條件反射原理 B 操作條件作用原理 C 模范學(xué)習(xí)原理 18．阿德勒提出了以下著名概念（ABCE）A 克服自卑 B 生活風(fēng)格 C 尋求優(yōu)越 E 自卑情緒19．屬于行為主義的代表人物有（ABE）A 米勒 B 斯金納 E 華生20．比較弗洛伊德的理論，艾里克森的心理發(fā)展理論多了（BC）階段。 B 親密對(duì)孤獨(dú) C 繁殖對(duì)停滯 21．退休后，老年人的社會(huì)角色轉(zhuǎn)換主要有（ABD）。A 主體角色變?yōu)橐蕾嚱巧? B 工作角色變?yōu)殚e暇角色 C 配偶角色變?yōu)閱紊斫巧? D 單位角色變?yōu)榧彝ド罱巧? E多人相處角色變?yōu)閭€(gè)體獨(dú)處角色22．所謂中年危機(jī)碰撞主要是指（BC）。A 子女反抗父母權(quán)威 B 中年父母人生轉(zhuǎn)折期與子女青春期的沖撞 C 自身人格缺陷引發(fā)的困難積累而終至爆發(fā) D事業(yè)受挫 E婚姻危機(jī)23．榮格把集體潛意識(shí)分為，人格面具和（ABCD）。A阿尼瑪 B阿尼姆斯 C陰影 D自身 E利他24．馬斯洛提出的著名概念有（ABCD）。A 匱乏性需要 B 成長(zhǎng)性需要 C 高峰體驗(yàn) D 自我實(shí)現(xiàn) E 無(wú)條件關(guān)注 《人格心理學(xué)》參考題二 一． 判斷題（）1．人格是探討情意過(guò)程與個(gè)體發(fā)展的心理學(xué)領(lǐng)域。（√）2．人格是個(gè)人在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性、指向性方面的穩(wěn)定的動(dòng)力特征。（）3．性格是個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和暫時(shí)性行為方式的人格特征。（）4．人格評(píng)鑒是采用某種測(cè)量方法得出人格特征結(jié)論的過(guò)程。（）5．投射測(cè)驗(yàn)是由被試根據(jù)所列題目敘述是否符合自己情況進(jìn)行回答的過(guò)程。（）6．個(gè)人潛意識(shí)地阻止有關(guān)自己痛苦事實(shí)進(jìn)入意識(shí)的自我防御機(jī)制是移情。（）7．個(gè)人遇到挫折時(shí)以顯得幼稚行為來(lái)應(yīng)付現(xiàn)實(shí)困境的自我防御機(jī)制是文飾作用。（√）8．將本能的沖動(dòng)或欲望轉(zhuǎn)移到為社會(huì)許可的目標(biāo)或?qū)ο笊先サ淖晕曳烙鶛C(jī)制是升華作用。（√）9．榮格把個(gè)人潛意識(shí)中對(duì)自己生活至關(guān)重要的特征稱為情結(jié)。（）10．阿德勒認(rèn)為，人生來(lái)就有基本動(dòng)機(jī)，即追求卓越，其中包含著移情、阿尼瑪、成就和自我實(shí)現(xiàn)。（√）11．移情分為正移情和負(fù)移情，它反映了來(lái)訪者的過(guò)去經(jīng)歷，即情緒體驗(yàn)。（）12．奧爾波特認(rèn)為，人格應(yīng)具備能夠代表個(gè)體生活總體的測(cè)量單位，這個(gè)測(cè)量單位即為性格。（√）13．卡特爾認(rèn)為，氣質(zhì)特質(zhì)決定一個(gè)人情緒反應(yīng)的速度與強(qiáng)度。（√）14．場(chǎng)獨(dú)立型是指人在信息加工中傾向更多利用自我的內(nèi)在參照。（）15．戴斯根據(jù)腦功能研究認(rèn)為，左優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)出同時(shí)加工的認(rèn)知風(fēng)格。（√）16．場(chǎng)依存型是指人生信息加工中傾向于更多的外在參照。（）17．戴斯根據(jù)腦功能研究認(rèn)為，右腦優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)出繼時(shí)加工的認(rèn)知風(fēng)格。（√）18．馬斯洛認(rèn)為，健康的人是自我實(shí)現(xiàn)的人，而人的基本需要的滿足是在人際關(guān)系中實(shí)現(xiàn)的。（√）19．羅杰斯是心理輔導(dǎo)個(gè)人中心療法的創(chuàng)始人。（√）20．能力不同于知識(shí)和技能，但能力與知識(shí)、技能密切聯(lián)系。 心理咨詢師資格考試考前沖刺一：人格試題二． 單項(xiàng)選擇 個(gè)體的思想、情感及行為的特有整合，其中包含區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)是(D)。A、性格 B、氣質(zhì) C、能力 D、人格2．個(gè)體在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性和指向性方面的穩(wěn)定的動(dòng)力特征是（A）。A、氣質(zhì) B、性格 C、人格 D、能力3．個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式是（B）。A、人格 B、性格 C、能力 D、氣質(zhì)4．個(gè)體自出生至終身的整個(gè)生命全程中,人格特征表現(xiàn)隨著年齡和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)的增加而逐漸改變的過(guò)程稱（C）。 A、人格結(jié)構(gòu) B、人格動(dòng)力 C、人格發(fā)展 D、人格適應(yīng)5．個(gè)體與其生活環(huán)境保持和諧狀態(tài)所表現(xiàn)出來(lái)的行為反應(yīng)稱（C）。A、人格結(jié)構(gòu) B、人格發(fā)展 C、人格適應(yīng) D、人格動(dòng)力6．人是一個(gè)能量系統(tǒng),這種觀點(diǎn)的提出者是（C）。 A、榮格 B、阿德勒 C、弗洛依德 D、埃里克森7．個(gè)體感知到環(huán)境中真實(shí)的客觀的危險(xiǎn)所引起的情緒反應(yīng)是（A）。 A、現(xiàn)實(shí)性焦慮 B、神經(jīng)性焦慮 C、道德性焦慮 D、防御性焦慮8．個(gè)體潛意識(shí)地阻止有關(guān)自己痛苦的事實(shí)進(jìn)入意識(shí),這種自我防御機(jī)制是（B）。 A、壓抑 B、否認(rèn) C、自居作用 D、投射作用9．人格作為一個(gè)整體（精神或心靈），包括思想、感情和行為，無(wú)論是意識(shí)或潛意識(shí)，它的作用是調(diào)節(jié)和控制個(gè)體使之與環(huán)境相適應(yīng)，這種觀點(diǎn)的提出者是（A）。 A、榮格 B、阿德勒 C、卡特爾 D、弗洛伊德10．人是一個(gè)整體，是一個(gè)與他人和社會(huì)和睦相處，選擇和追求與社會(huì)理想相一致的人，而不是一個(gè)一切為“性”的動(dòng)物，這種觀點(diǎn)的提出者是（C）。 A、弗洛伊德 B、榮格 C、阿德勒 D、埃里克森11．強(qiáng)調(diào)自我對(duì)健康成長(zhǎng)和環(huán)境適應(yīng)以及自我的自主性。人格發(fā)展包括了集體成熟、自我成長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)系三個(gè)不可分割的過(guò)程。這種觀點(diǎn)的提出者是（A）。 A、埃里克森 B、弗洛伊德 C、榮格 D、阿德勒12．把人格特質(zhì)分為個(gè)人特質(zhì)和共同特質(zhì)的心理學(xué)家是（C）。 A、卡特爾 B、艾森克 C、奧爾波特 D、馬斯洛13．把人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)、體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)的心理學(xué)家是（B）。 A、艾森克 B、卡特爾 C、奧爾波特 D、羅杰斯14．把人格分為類型、特質(zhì)、習(xí)慣反應(yīng)和特殊反應(yīng)四級(jí)水平的心理學(xué)家是（D）。 A、卡特爾 B、奧爾波特 C、羅杰斯 D、艾森克15．通過(guò)感知、記憶、判斷、推理等心理活動(dòng)來(lái)獲取信息和運(yùn)用信息的操作過(guò)程稱為（A）。 A、認(rèn)知 B、認(rèn)知風(fēng)格 C、認(rèn)知方式 D、認(rèn)知類型16．個(gè)體所偏愛(ài)使用的信息加工方式及特性稱（A）。 A、認(rèn)知風(fēng)格 B、認(rèn)知類型 C、認(rèn)知過(guò)程 D、認(rèn)知活動(dòng)17．在人格研究中，從大量相關(guān)變量中抽取最基本的維度或因素加以分析的統(tǒng)計(jì)方式稱（D）。 A、Q分類法 B、語(yǔ)義分析 C、內(nèi)容分析 D、因素分析18．健康的人是自我實(shí)現(xiàn)的人，而人的基本需要的滿足是在人際關(guān)系中實(shí)現(xiàn)的，這種觀點(diǎn)的提出者是（B）。 B、馬斯洛 20世紀(jì)中期,美國(guó)一些學(xué)者出于對(duì)當(dāng)時(shí)影響最大的兩個(gè)心理學(xué)派別行為主義和精神分析的不滿,提出了一種新的理論人本主義心理學(xué)(Humanistic psychology),這一理論的代表人物是馬斯洛(Abraham Mashw,1908~1970)和羅杰斯(Carl Rogers,1902~1987)。在人本主義心理學(xué)看來(lái),精神分析學(xué)說(shuō)認(rèn)為行為受原始的性沖動(dòng)所支配,行為主義理論的許多結(jié)論來(lái)自對(duì)簡(jiǎn)單動(dòng)物行為的研究,這兩種理論都沒(méi)有把人看作是自己命運(yùn)的主人,失掉了人的最重要特性。人本主義是注重人的獨(dú)特性,主張人是一種自由的、有理性的生物,具有個(gè)人發(fā)展的潛能,與動(dòng)物本質(zhì)上完全不同。他們認(rèn)為人的行為主要受自我意識(shí)的支配,要想充分了解人的行為,就必須考慮到人們都有一種指向個(gè)人成長(zhǎng)的基本需要。總之,人本主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)人的社會(huì)性特點(diǎn),給人的心理本質(zhì)做出了新的描繪,為心理治療領(lǐng)域孕育了一條創(chuàng)新的人本主義路線和方法。不過(guò)人本主義理論不能用實(shí)驗(yàn)來(lái)加以證明,它主要是理論上的推測(cè),運(yùn)用的是一種思辨的方法,風(fēng)格與自然科學(xué)研究不同。19．每個(gè)人都生活在自己的主觀世界之中，并決定人的行為，這種觀點(diǎn)的提出者是（C）。 C、羅杰斯 20．一個(gè)人與外界接觸或與他人交往而使行為和行為傾向產(chǎn)生比較持久改變的過(guò)程稱（C）。 C、學(xué)習(xí) 21．提出個(gè)體是通過(guò)觀察、模仿而學(xué)到別人行為的心理學(xué)家是（B）。 B、班杜拉 22．順利完成任務(wù)而必須具有的人格特征是（A）。 A、能力 B、氣質(zhì) C、性格 D、智力23．提出多元智力理論的心理學(xué)家是（C）。 A、斯皮爾曼 B、瑟斯頓 C、加德納 D、吉爾福特24．把人類智力活動(dòng)分為智力活動(dòng)的內(nèi)容、操作和產(chǎn)物的心理學(xué)家是（C）。 A、瑟斯頓 B、斯騰伯格 C、吉爾福特 D、斯皮爾曼25．提出智力三元成分理論的心理學(xué)家是（A）。 A、斯騰伯格 B、加德納 C、李爾福特 D、斯皮爾曼 心理咨詢師資格考試考前沖刺一：人格試題三． 多項(xiàng)選擇題1． 人格的特征包括人格的（ ABCD ）A、整體性 B、獨(dú)特性 C、穩(wěn)定性 D、社會(huì)性 E、暫時(shí)性2． 人格結(jié)構(gòu)包括（ ABC ）A、能力 B、氣質(zhì) C、性格 3． 人格心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域有（ ABCDE ）A、人格結(jié)構(gòu) B、人格動(dòng)力 C、人格發(fā)展 D、人格適應(yīng) E、人格評(píng)鑒4． 弗洛伊德的精神分析論的早期觀點(diǎn)，把人格結(jié)構(gòu)分為（ BCE ） B、意識(shí) C、潛意識(shí) E、前意識(shí)5． 弗洛伊德的精神分析論的后期觀點(diǎn)，把人格結(jié)構(gòu)分為（ ABC ）A、本我 B、自我 C、超我 6． 弗洛伊德把人格發(fā)展階段視為心理性欲階段，個(gè)體所經(jīng)歷的心理性欲階段為（ ABCDE ）A、口腔期 B、肛門期 C、性器期 D、潛伏期 E、生殖期7． 榮格根據(jù)人的心理活動(dòng)的指向性，把人格分為（ DE ）A、本我 B、自我 C、超我 D、內(nèi)傾 E、外傾8． 阿德勒認(rèn)為，人有追求優(yōu)越（卓越）的社會(huì)動(dòng)機(jī)，其中包含有（ BCDE ）A、移情 B、自卑 C、發(fā)展 D、成就 E、自我實(shí)現(xiàn)9． 精神分析論對(duì)人格的評(píng)鑒技術(shù)有個(gè)案法、自由聯(lián)系法和（ ABCDE ）A、夢(mèng)的解釋 B、移情 C、投射技術(shù) D、過(guò)失分析法 E、心理傳記分析法10． 奧爾波特把人格特質(zhì)分為（ ABCDE ）A、首要特質(zhì) B、中心特質(zhì) C、次要特質(zhì) D、個(gè)人特質(zhì) E、共同特質(zhì)11． 卡特爾把人格特質(zhì)分為（ ABCDE ）A、表面特質(zhì) B、環(huán)境特質(zhì) C、動(dòng)力、能力特質(zhì) D、氣質(zhì)特質(zhì) E、根源特質(zhì)12． 艾森克把人格層次分為（ BCDE ）A、移情 B、類型 C、特質(zhì) D、習(xí)慣反應(yīng) E、特殊反應(yīng)13． 美國(guó)心理學(xué)家威特金把認(rèn)知方式分為（ CD ）A、沖動(dòng)型 B、沉思型 C、場(chǎng)獨(dú)立型 D、場(chǎng)依存型 E、外傾型14． 卡根把認(rèn)