創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)論文(編輯修改稿)
2024-07-20 16:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時，受表揚的學(xué)生情緒激昂，心情特別愉快，學(xué)生經(jīng)常在這種情境下求知、學(xué)習(xí)，就會思維活躍，記憶增強，接受的信息量增多，可以使教學(xué)起到事倍功半的效果。最后根據(jù)學(xué)生說出的看法及猜想，和學(xué)生共同設(shè)計一個小實驗，如圖所示，向瓶中注水后，水會流出來，乒乓球仍在瓶口位置，然后用手掌堵住瓶口，會發(fā)現(xiàn)乒乓球浮起來了，進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識到浮力產(chǎn)生的原因。也可讓學(xué)生回家自己練習(xí)，想想還可以設(shè)計什么實驗?zāi)苷f明浮力產(chǎn)生的原因，從而提高其學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)造性思維能力。要培養(yǎng)學(xué)生的自信與創(chuàng)造性思維能力，不僅要重視課堂實驗，還要重視課外實驗。學(xué)生的課外實驗（包括小制作），主要是以擴(kuò)展知識面、發(fā)展創(chuàng)造力為主要目的。學(xué)生在課外實驗中，不可能一帆風(fēng)順。教師要適當(dāng)引導(dǎo)，不使他們過多地碰壁。我指導(dǎo)學(xué)生自制簡易驗電器、潛水艇、小孔照相機(jī)、潛望鏡、橡皮筋測力計、溫度計原理演示器、小天平、土電話等等，通過學(xué)生自己動手動腦、互相協(xié)作，做出來的東西所用的材料各不同，形狀也各式各樣，但都能達(dá)到良好的實驗效果，這樣既讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)了知識又強化
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