教育心理學(xué)習(xí)理論部分練習(xí)及答案(編輯修改稿)
2025-07-20 16:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和健康心理的培養(yǎng) E行為方式的學(xué)習(xí)4． 聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：A一切學(xué)習(xí)都是通過(guò)條件作用 B在刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié) C強(qiáng)化在其中起著重要作用 D認(rèn)知結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) E習(xí)慣是反復(fù)練習(xí)與強(qiáng)化的結(jié)果5． 桑代克認(rèn)為為學(xué)習(xí)的進(jìn)程是一種怎樣的過(guò)程：A漸進(jìn) B有目的 C盲目 D嘗試—錯(cuò)誤 E飛速6． 桑代克認(rèn)為為學(xué)習(xí)的規(guī)律主要有三條，分別是：A效果律 B強(qiáng)化律 C練習(xí)律 D消退律 E準(zhǔn)備律7． 下列屬于操作性條件作用的基本規(guī)律是：A強(qiáng)化 B逃避條件作用 C回避條件作用 D消退 E懲罰8． 正強(qiáng)化包括：A獎(jiǎng)學(xué)金 B對(duì)成績(jī)的認(rèn)可 C表?yè)P(yáng) D改善學(xué)習(xí) E給予學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)9． 班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)包括下列哪些過(guò)程：A注意 B識(shí)記 C保持 D再現(xiàn) E動(dòng)機(jī)10．布魯諾認(rèn)為“學(xué)習(xí)一門學(xué)科，看來(lái)包含著三個(gè)差不多同時(shí)發(fā)生的過(guò)程”。這三個(gè)過(guò)程是： A新知識(shí)的獲得 B知識(shí)的儲(chǔ)存 C知識(shí)的轉(zhuǎn)化 D技能的形成 E知識(shí)的評(píng)價(jià) 11．發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的特點(diǎn)是：A探索性 B問(wèn)題情境 C以學(xué)生活動(dòng)為主 D形式不固定 E小步子原則12．先行者組織者可分為：A陳述性組織者 B程序性組織者 C比較性組織者 D分析性組織者 13．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)主要集中在對(duì)什么的描述上：A知識(shí)觀 B學(xué)習(xí)觀 C學(xué)生觀 D態(tài)度觀 E教學(xué)觀14．下列屬于奧蘇伯爾對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行分類的是：A接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí) C知識(shí)學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)15．奧蘇伯爾認(rèn)知同化理論的主要觀點(diǎn)有：A一種有意義的學(xué)習(xí) B學(xué)生的學(xué)習(xí)是機(jī)械的學(xué)習(xí) C學(xué)生的學(xué)習(xí)是接受的學(xué)習(xí) D有意義的接受學(xué)習(xí)是通過(guò)同化過(guò)程實(shí)現(xiàn)的 E學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)的學(xué)習(xí)16．抹殺人類學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，帶有明顯的生物傾向的學(xué)習(xí)理論有：A桑代克的聯(lián)結(jié)理論 B操作性條件反射學(xué)說(shuō) C格式塔學(xué)習(xí)理論 D人本主義學(xué)習(xí)理論 E認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論三、判斷1．斯金納是認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論的代表人物。2．根據(jù)斯金納的操作條件反射理論，強(qiáng)化分正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化，無(wú)論正強(qiáng)化還是負(fù)強(qiáng)化，其作用都是降低同類反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率。3．刺激泛化和刺激分化是互補(bǔ)的?！?．在學(xué)校教學(xué)中，教師指導(dǎo)的程度越小，學(xué)生發(fā)現(xiàn)的程度越大，效果也就越好。5．非指導(dǎo)性教學(xué)不是一種教學(xué)模式，而是一種理論。6．將無(wú)邏輯意義的材料人為地賦予某些意義，以便于記憶，這也是有意義學(xué)習(xí)的形式之一。7．小剛看到別的同學(xué)努力學(xué)習(xí)得到了老師的表?yè)P(yáng)，因此在心里告誡自己也要好好學(xué)習(xí)，這是一個(gè)自我強(qiáng)化的過(guò)程。8．觀察學(xué)習(xí)是與條件反應(yīng)完全無(wú)關(guān)的學(xué)習(xí)形式。9．學(xué)生早上做廣播體操是一種學(xué)習(xí)現(xiàn)象。10．負(fù)強(qiáng)化是運(yùn)用懲罰排除不良行為的過(guò)程。11．學(xué)習(xí)是可以用經(jīng)驗(yàn)或練習(xí)來(lái)解釋的可觀察的行為變化。12．建構(gòu)主義者一般強(qiáng)調(diào)，
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