無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試與實(shí)施(編輯修改稿)
2025-07-20 15:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 安排在同一小組，盡量使同一小組的成員保持陌生的狀態(tài)；評(píng)價(jià)者不能在小組討論過(guò)程中相互交流看法，否則就失去了評(píng)分的獨(dú)立性。經(jīng)常會(huì)碰到的情況是，當(dāng)小組內(nèi)部爭(zhēng)論激烈、勢(shì)成騎虎的時(shí)候，往往會(huì)有人會(huì)提出采用投票表決、多數(shù)獲勝的方法來(lái)決策，而實(shí)際上，對(duì)于碰到遲疑不決的爭(zhēng)論的時(shí)候，更能體現(xiàn)一個(gè)人的協(xié)調(diào)、組織、創(chuàng)新和引導(dǎo)等關(guān)鍵性能力，無(wú)疑，小組成員為偶數(shù)無(wú)疑大大增加了小組討論的沖突的概率，也能降低投票解決問(wèn)題的現(xiàn)象。七、具體實(shí)施階段這的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組的核心內(nèi)容，也是評(píng)價(jià)的依據(jù)。（1）準(zhǔn)備工作。應(yīng)聘者抽簽編號(hào)，請(qǐng)座于圓形會(huì)議桌前，并給每人發(fā)放紙筆用以草擬討論提綱。請(qǐng)考官落座于應(yīng)聘者外圍一圈，每人發(fā)放測(cè)評(píng)表和紙筆用于討論過(guò)程中的記錄。（2）宣讀指導(dǎo)語(yǔ)。宣讀指導(dǎo)語(yǔ)（見(jiàn)附文一），宣布討論題目，介紹討論步驟和討論要求，以及時(shí)間和注意事項(xiàng)等內(nèi)容，并要求大家在規(guī)定時(shí)間內(nèi)得出一致意見(jiàn)并寫(xiě)出來(lái)，闡明原因。（3）討論當(dāng)然不能是一個(gè)一蹴即就的事情，給應(yīng)試者5分鐘左右的時(shí)間做準(zhǔn)備，構(gòu)思討論發(fā)言提綱。2. 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的程序和特點(diǎn)（1）無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的幾個(gè)階段無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的過(guò)程一般分為三個(gè)階段：第一階段，考生了解試題，獨(dú)立思考，列出發(fā)言提綱，一般為5分鐘左右；第二階段，考生輪流發(fā)言闡述自己的觀點(diǎn)；第三階段，考生交叉辯論，繼續(xù)闡明自己的觀點(diǎn)，或?qū)e人的觀點(diǎn)提出不同的意見(jiàn)，并最終得出小組的一致意見(jiàn)。（2）無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的具體程序：①討論前事先分好組，一般每個(gè)討論組6～9人為宜；②考場(chǎng)按易于討論的方式設(shè)置，一般采用圓桌會(huì)議室，面試考官席設(shè)在考場(chǎng)四邊（或集中于一邊，以利于觀察為宜）；③應(yīng)試者落座后，監(jiān)考人員為每個(gè)應(yīng)試者發(fā)空白紙若干張，供草擬討論提綱用；④主考官向應(yīng)試者講解無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的要求（紀(jì)律），并宣讀討論題；⑤給應(yīng)試者5～10分鐘準(zhǔn)備時(shí)間（構(gòu)思討論發(fā)言提綱）；⑥主考官宣布討論開(kāi)始，依考號(hào)順序每人闡述觀點(diǎn)（5分鐘），依次發(fā)言，發(fā)言結(jié)束后開(kāi)始自由討論；⑦各考官只觀察并依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為每位應(yīng)試者打分，不準(zhǔn)參與討論或給予任何形式的誘導(dǎo)；⑧無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論一般以40～60分鐘為宜，主考官依據(jù)討論情況，宣布討論結(jié)束后，收回應(yīng)試者的討論發(fā)言提綱，同時(shí)收集各考官評(píng)分成績(jī)單，考生退場(chǎng)；⑨記分員按歌唱比賽方法去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分，然后得出平均分的方式，計(jì)算出最后得分，主考官在成績(jī)單上簽字。（3）無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的功能：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論具備以下三個(gè)功能：①區(qū)分功能，在一定程度上能夠區(qū)分出考生能力素質(zhì)上的相對(duì)差異。②評(píng)定功能，可評(píng)價(jià)、鑒別考生某些方面的能力、素質(zhì)和水平是否達(dá)到了規(guī)定的某一標(biāo)準(zhǔn)。③預(yù)測(cè)功能，能在一定程度上預(yù)測(cè)考生的能力傾向和發(fā)展?jié)摿?，預(yù)測(cè)考生在未來(lái)崗位上的表現(xiàn)、成功的可能性和成就。八、評(píng)分階段:一般而言，對(duì)于無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的計(jì)分有以下三種方式：（1）各考官對(duì)每個(gè)考生的每一個(gè)測(cè)評(píng)要素打分；（2）不同的考官對(duì)不同考生的每一個(gè)測(cè)評(píng)要素打分；（3）各考官分別對(duì)每個(gè)考生的某幾個(gè)特定測(cè)評(píng)要素打分。在具體實(shí)施期間，考官之間可根據(jù)考官水平和考官特長(zhǎng)等具體情況，有針對(duì)性地選擇使用某一種計(jì)分方式。評(píng)分各指標(biāo)項(xiàng)打分以100分為標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算總分時(shí)按其權(quán)重計(jì)算分值。人力資源本部最終以各面試官綜合分值作為甄選標(biāo)準(zhǔn)。出來(lái)結(jié)果后,可以寫(xiě)出本次面試評(píng)價(jià)報(bào)告。計(jì)分的內(nèi)容一般包括三個(gè)方面： ?。?）語(yǔ)言方面。包括發(fā)言主動(dòng)性、組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力、辯論說(shuō)服能力、論點(diǎn)的正確性等，這些不同的要素應(yīng)根據(jù)職位的不同有不同的權(quán)重
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