教育技術(shù)學(xué)論文正稿(編輯修改稿)
2025-07-20 07:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以計(jì)算機(jī)為主的多媒體系統(tǒng)應(yīng)用教學(xué)，產(chǎn)生了由學(xué)生控制的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能提供了廣闊的天地，更新了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)會(huì)怎么學(xué)習(xí)，確立終身學(xué)習(xí)的思想觀念。二．現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題就目前來(lái)看，教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的不夠完善，使用不夠合理，教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)不能適應(yīng)教學(xué)需要。許多學(xué)校采用了購(gòu)買(mǎi)教學(xué)資源庫(kù)的方法。目前市場(chǎng)上出現(xiàn)了各種各樣的教育資源庫(kù)產(chǎn)品，確實(shí)是“資源豐富”。但是這些產(chǎn)品買(mǎi)到后，老師們反映在眾多的資源中，真正有效的資源的極度匱乏，大部分是“垃圾資源”，使用性很小，效果很差。雖然一部分學(xué)校采用了購(gòu)買(mǎi)與自己動(dòng)手制作相結(jié)合的方法。這種方法看起來(lái)比較“經(jīng)濟(jì)實(shí)惠”，但是操作起來(lái)相當(dāng)困難。由于師資力量的限制與開(kāi)發(fā)上的障礙，使得資源的開(kāi)發(fā)“供不應(yīng)求”。例如：教師要講一堂公開(kāi)課，紙質(zhì)的教案很快就可以寫(xiě)好，而要做一個(gè)比較精彩的課件的話，需要花費(fèi)大量的人力、物力、甚至財(cái)力。勞民傷財(cái)卻不一定能夠發(fā)揮其“巨大的潛力”。教育資源得不到共享，重復(fù)開(kāi)發(fā)的情況十分嚴(yán)重。各種各樣的資源庫(kù)令人“目不暇接”，很多的資源是同出一爐，使得資源過(guò)于重復(fù)與煩瑣，造
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