【總結(jié)】高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估知識?:高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估(以下簡稱評估)的目的和意義是什么?答:凝練辦學理念,明確辦學定位,總結(jié)辦學經(jīng)驗,整改存在問題,抓住發(fā)展機遇,實現(xiàn)三方受益:高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估要實現(xiàn)三方受益,哪三方受益?答:學校受益,培養(yǎng)對象——學生受益,用人單位受益。?答:評估專家組對學校評估,一般把握如下原
2025-06-28 20:09
【總結(jié)】附件1:教育部高職院校人才培養(yǎng)工作評估說課要點(參考)說課是指教師在備課的基礎(chǔ)上,面對專家,以語言為主要表述工具,系統(tǒng)而概括地解說自己對所任課程的理解,闡述自己的教學觀點,教學設(shè)想、方法、改革思路等。說課教師由專家選定,并提出具體說課要求。一般有以下幾個要點:1、課程目標即在專業(yè)學生培養(yǎng)方案中所起的主要作用、與專業(yè)培養(yǎng)目標的關(guān)系。2、課程資
2025-01-08 09:02
【總結(jié)】第一篇:地方高職院校人才培養(yǎng)目標定位的理論基礎(chǔ)文檔 地方高職院校人才培養(yǎng)目標定位的理論基礎(chǔ) 一一以新疆高等工業(yè)??茖W院為例 楊智勇 人才培養(yǎng)目標是各級各類學校依據(jù)教育目的的總體要求和不同類型教...
2024-11-14 18:21
【總結(jié)】第一篇:高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告的量化指標探析(本站推薦) 高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告的量化指標探析 高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告制度是落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020...
2024-11-10 00:16
【總結(jié)】第一篇:關(guān)于創(chuàng)新高職院校人才培養(yǎng)模式教育論文 關(guān)于創(chuàng)新高職院校人才培養(yǎng)模式教育論文 無論在學習或是工作中,大家最不陌生的就是論文了吧,論文對于所有教育工作者,對于人類整體認識的提高有著重要的意義。...
2024-10-13 13:04
【總結(jié)】高職護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案(專業(yè)代碼:630201)一、招生對象及學制:招生對象:高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學校畢業(yè)生或同等學歷者。學制:全日制三年。二、培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線,適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要,面向醫(yī)療、社區(qū)、康復(fù)、家庭保健服務(wù)第一線,掌握護理職業(yè)崗位所需的基礎(chǔ)知識及技能,具備較強的臨床護理、社區(qū)護理等崗位的實際工作能力,具備良好的職業(yè)道德、人文素
2025-06-07 08:51
【總結(jié)】LOGO趙麗生加強專業(yè)改革建設(shè)促進學??沙掷m(xù)發(fā)展專業(yè)改革與建設(shè)的基本內(nèi)容培養(yǎng)目標課程體系師資隊伍實踐條件運行機制專業(yè)建設(shè)教育理念是先導(dǎo)1課程體系是核心2師資隊伍是關(guān)鍵3實踐條件是基礎(chǔ)4運行機制是保障5專業(yè)改革與建設(shè)的基本思路D
2025-03-29 04:11
【總結(jié)】 高職院校“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)與職業(yè)技能競賽結(jié)合的探索 摘要:以陽江職業(yè)技術(shù)學院食品與環(huán)境工程系為例,分析近年來參加各類職業(yè)技能競賽的案例,提出了從思想上高度重視、優(yōu)化教學內(nèi)容、改革學生考核評價...
2025-01-17 03:02
【總結(jié)】高職人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺()填寫說明(內(nèi)部資料,僅供參考)二〇〇九年九月二十七日20/21高職人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺()填寫說明(中山火炬職業(yè)技術(shù)學院雷志成)(“”表中“設(shè)備值”、“原材料(耗材)費用”與“設(shè)備維護費用”項,“5辦學經(jīng)費”表,“(準)捐贈情況”表,以自然年度為統(tǒng)計時段),如2009年上報的數(shù)據(jù)
2024-08-12 08:23
【總結(jié)】第一篇:地方高職院校人才培養(yǎng)的目標定位的理論基礎(chǔ)文檔精選文檔 地方高職院校人才培養(yǎng)目標定位的理論基礎(chǔ) 一一以新疆高等工業(yè)專科學院為例 楊智勇 人才培養(yǎng)目標是各級各類學校依據(jù)教育目的的總體要求和...
2024-10-28 17:04
【總結(jié)】:590129適用年級:2020級專業(yè)負責人:制訂時間:系審定人:審定時間:教務(wù)處審核:審核時間:學院審批人:審批時間:2020級物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、招生對象及學制1.招生對象:普通高中畢業(yè)生。2.學制:三年。二、專業(yè)培養(yǎng)目標本專業(yè)
2024-10-16 22:12
【總結(jié)】第一篇:對高職人才培養(yǎng)模式的探1 對高職人才培養(yǎng)模式的探討 『教學論壇』『加入時間』:2005-5-2616:29:06『訪問量』:2059相關(guān) 新聞 陳彥凌云 (湖南農(nóng)業(yè)大學高等教育研究所...
2024-10-10 20:14
【總結(jié)】《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案(試行)》評估指標詮釋一級指標:辦學指導(dǎo)思想。二級指標:學校定位與辦學思路;產(chǎn)學研結(jié)合。?學校的定位與辦學思路主要觀測點是學校定位與發(fā)展規(guī)劃;教育思想觀念;教學中心地位。這個二級指標要從以下四方面考察:一是看學校定位。要觀察學校及其全體師生員工對辦好高等職業(yè)教育的信念是否堅定,在辦學行為和各項
2025-05-14 22:58
【總結(jié)】《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估指標體系》解析作者:?陳希天[教育部高職評估委員會副主任委員]一、高等教育評估指標體系的一般概念教育評估(評價)是教育科學中一個新興的分支學科,教育評估研究已成為當代教育科學研究的三大領(lǐng)域(教育基礎(chǔ)理論研究、教育發(fā)展研究和教育評價研究)之一。近五十年來,世界高等教育評估(評價)的理論研究與評估實踐活動發(fā)展很快,并逐漸成為一個新的
2025-06-27 01:27
【總結(jié)】福建省高職高專院校人才培養(yǎng)工作評估實施細則(?試行?)福建省教育廳為進一步貫徹落實《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》(教高〔2006〕16?號)和福建省《關(guān)于高等職業(yè)教育服務(wù)海峽西岸經(jīng)濟區(qū)改革與建設(shè)工程的意見》(閩政辦〔2008〕59?號)精神,引導(dǎo)高職高專院校切實把
2024-07-29 04:07