發(fā)展中的中國大陸學校音樂教育(編輯修改稿)
2025-07-20 02:29 本頁面
【文章內容簡介】 世紀之交的基礎教育改革，中華人民共和國教育部頒布了《全日制義務教育音樂課程標準》（以下簡稱《標準》），將音樂課程的目標表述為三個層面，即“情感態(tài)度和價值觀、過程與方法、知識與技能”，課程的教學方面包含四個領域：感受與鑒賞、表現、創(chuàng)造、音樂與相關文化。其中，也可以總結出中國大陸現階段學校音樂教育的基本思想： 第一、將審美放在首位。改革開放以來，美育重新被寫入國家的教育方針，音樂教育的審美價值是將音樂列入中小學課程的一個重要的理由。思辨主義美學思想、形式主義美學思想和表情主義美學思想是“審美為核心”的美學基礎。過去我們受思辨主義較深，過多強調了音樂作品的所指論，但是忽視了音樂本體。在新的課程理念中，審美教育的基本原則是： 始終把音樂作品作為一個統(tǒng)一的整體來體驗；教學中充分揭示音樂作品的表現力和音樂要素在音樂表現中的作用；教師和學生應對音樂進行描述而不是解釋；音樂教學的全部過程都應有感情的參與?！ 〉诙匾曃幕膫鞒?。從上個世紀的“學堂樂歌”以來，中國大陸的學校音樂教育基本是借鑒歐洲體系的，但是，中國大陸自身的音樂文化在學校音樂教育中的傳承卻沒有得到足夠的重視。1995年的“第六屆國民音樂教育改革研討會”提出了“中華文化為母語的音樂教育” ，1999年8月，在呼和浩特召開了 “全國民族音樂教育學術研討會”，這些全國性的學術研討會引起了許多熱愛和從事音樂教育的工作者對于傳承本土音樂文化的討論。同時，學校音樂教育中還注重多元文化和本土文化的結合，《標準》的十個理念之一為 “理解多元文化”，學校音樂教育中也融進了世界音樂的內容。 第三，注重音樂教育在培養(yǎng)人的音樂潛能尤其是創(chuàng)造能力方面的作用?！稑藴省分袕娬{音樂課程的價值之一是“創(chuàng)造性發(fā)展價值”，《義務教育音樂課程標準解讀》中對于音樂教育在發(fā)展學生創(chuàng)造能力方面的特殊功能表述為：“音樂的產生過程就是全部的創(chuàng)作過程，我們稱其為三度創(chuàng)作：作曲、表演和欣賞；音樂具有“不確定性”特點，即同一首作品，有多少聽眾就會有多少種不同的感受；音樂的情感特征可以極大地激發(fā)學生的表現欲望和創(chuàng)造熱情。”學校音樂教育中對于學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是不可忽視的。 第四，將情感態(tài)度和價值觀放在課程目標的首位。傳統(tǒng)的課程觀由于過分強調認知而忽視了情感、態(tài)度在學習中的功能，容易使學生感到枯燥、乏味。新的課程目標中的情感不僅體現為學習的興趣、愛好和熱情，更關注到了情感本身的體驗和內心世界的豐富。態(tài)度，在表現學習的追求、責任的同時，更表現在對生活的樂觀、積極、向上的態(tài)度。而價值觀，則反映在個人價值、社會價值和自然價值三者的統(tǒng)一。突出“情感態(tài)度和價值觀”，同時也體現了音樂教育審美的本質?！ W校音樂教育教材 國家教委自20世紀80年代末期開始提倡“一綱多本”的教材編寫制度，根據《標準》的精神，全國各地的出版社、教育部門根據本地區(qū)的實際情況編寫適合本地區(qū)的音樂教材。目前，全國現有11套依據《音樂課程標準》編寫并通過教育部審定的教材，主要有：人民音樂出版社、人民教育出版社、湖南文藝出版社、廣東花城出版社、江蘇少年兒童出版社、等。比較有代表性的是人民音樂出版社出版的一套教材。 在教學領域，中國大陸的學校音樂教育一直還延續(xù)著20世紀初以來的班級授課制，教學內容不斷充實，教學方法也不斷改進，20世紀80年代以來，國外一些著名的教學法：如奧爾夫、柯達伊、達爾克羅茲、鈴木以及美國綜合音樂感教學法傳入了中國，對提高學校音樂教師的教學水平有很大的幫助。四、有關學校音樂教育的學術研究（19802010） 音樂教育報刊及網絡 ?。?）《中國音樂教育》 1988年12月，國家教委委托人民音樂出版社創(chuàng)辦了《中國音樂教育》雜志。其讀者對象是中小學，中師和高等教育的音樂教師。雜志為普通學校音樂教師提供了研討交流平臺，例如開辟了“探索與爭鳴”和“新課程大家談”欄目，圍繞音樂教改中的“識譜教學”、“音樂考試”、“流行音樂進課堂”、“音樂為本與學科綜合”、“情感態(tài)度與知識技能”、“教學內容與形式”等熱點、焦點問題，引導廣大音樂教師進行研討，反思問題，交流經驗，從中獲益。雜志辦刊20多年來，先后在宣傳中國政府有關音樂教育的方針、政策，總結、交流中國音樂教育教學實踐中的成功經驗，介紹國外先進的教學理念等方面，發(fā)揮了重要作用?！ 。?）其他報刊 除了《中國音樂教育》，許多音樂類刊物也專門開設“學校音樂教育”板塊。如， ?《中小學音樂教育》：浙江省音樂家協(xié)會主辦； ?《音樂教育與創(chuàng)作》：湖南省音樂家協(xié)會主辦； ?《音樂周報》：北京市報業(yè)集團主辦，設有學校音樂教育專版； ?《人民音樂》：中國音協(xié)和人民音樂出版主辦，設有學校普通音樂教育欄目等。 ?。?）中國音教網 中國音教網（）是中國教育學會音樂教育分會官方網站，是我國幼兒音樂教育，中小學音樂教育，高師音樂教育，社區(qū)音樂教育的專業(yè)網絡教學指導平臺。網站為全國音樂教育工作者提供國際、國內音樂教育的最新動態(tài)，分享教學資源，提供交流平臺，是目前國內最為重要的音樂教育網絡資源輸送平臺。 課題研究 ?。?）教育部重點課題 縱觀全國教育科學“六五”（1981年1985年）至“十一五”（2006年1910年）規(guī)劃教育部規(guī)劃課題學校音樂教育類課題數量由最初的零項到現在的六項。如“十一五規(guī)劃”中國家重點課題，福建師范大學王耀華主持的《中小學音樂教育發(fā)展與高師音樂教育專業(yè)教育教學改革 》，該課題對高師音樂教育專業(yè)對基本教育理念、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格以及課程設置和實施方
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