探索-實踐-堅持-全面推進課程改革(編輯修改稿)
2025-07-20 01:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 電。聽專題講座。每年45次請縣教研室和縣進修校的老師到我校進行課改專題講座，并對教師的課改困惑進行探討和指點迷經(jīng)，072010年，我校多次進行語文S版教材、數(shù)學西師版教材專題培訓。聽校本講座。積極選派優(yōu)秀教師到外參加培訓和觀摩課改活動。凡外出參加課改活動的教師回校要做兩件事：一是向學科老師傳達該次活動的課改信息；二是根據(jù)該次課改活動中心理論信息，上一堂專題的匯報課。讓大家一起獲取課改信息，互學相長，共同受益。積極進行新教材培訓。堅持“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則，積極安排老師到縣以上參加新教材培訓，如果當年縣及以上沒有組織培訓，本校請專家或由本校的教研組長以上專業(yè)負責人對全校老師進行培訓。我校的在崗教師，輪訓面100%， 40%的教師已輪訓過2次以上。（二）加強課改研究，不斷積累課改經(jīng)驗我們制定了“兩研護航”的課改工作思路，用研究的形式來促進課改。堅持科學研究，尋求課改規(guī)律首先，我們完善了教科室的工作制度，配備了年富力強、具有研究經(jīng)驗和研究能力的教科室工作人員，制定了《東方紅小學課題研究、管理規(guī)程》，保證了教育科研的組織機構、責任制度到位。其次是給予課題研究獎勵性辦法，實行學校實職領導掛聯(lián)研究課題的制度，推動了課題研究的順利開展。最后是選題立項。我們的基本思想是立足校本研究，選題小而有針對性，精而有實效性。學校層面主要研究課改的管理制度和政策，我校的市級課題《構建小學發(fā)展性綜合型評價體系的研究實踐》正在實實在在的研究中。老師們層面主要致力于研究如何實施課標、改變教師教學行為、改變學生學習行為，提高課堂質(zhì)量等方面的問題。老師們現(xiàn)在的研究課題，市級立項的一個，縣級立項3個，校級立項21個。堅持教學研究，解決教學實際問題我校特別重視教學研究，形成了固定的工作模式和機制。（1）研究產(chǎn)生了教學思想。根據(jù)課標要求，傳承東小發(fā)展歷史，結合東小教學特色，重新修定并完善了學校的辦學理念、育人目標、服務理念、校訓四風等，給教師以方向指引；重新修訂并完善了東方紅小學的各科教學要求，給教師以教學指導。（2）制定賽課評分標準。評分標準中，對新課程理念在教學設計、教學目標、重點難點、教學手段、教學特色、學生參與、交往態(tài)度、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)等三維目標給予了明確的細化，確定相應分值，指導教師適應新課改，并將課改思想實施在教學活動之中。（3）改革完善教研形式。堅持單周為自學、雙周13上午分別是藝體、語文、數(shù)學集體教研的制度。采用以年級學科組研究為主、以教研組集體研究為輔的形式舉行。（4）改革完善備課制度。采用集體備課制，定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、定執(zhí)筆人，每人負責一個單元或一個知識章節(jié)。教導處在每月進行的六認真大檢查時，如沒有研究記錄的集體備課教案，視為無效備課。（5）改革完善評課制度。每期我們要分學科進行多堂的匯報課、研究課和示范課。評課分層次進行，以年級學科組為單位，必須選擇其中23堂進行小組內(nèi)討論評價，每位老師必須按照“2+2+2”的形式評課，至少說兩個優(yōu)點，兩點不足和兩點建議。教研組每期至少開展集中大型評課活動一次，學科組選擇其中12堂，派代表進行“2+2+2”的點評。（6）改革和完善說課制度。教研組每期至少進行一次說課活動，實行“三定”要求，定時間、定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，開展集體說課和點評活動。（7）改革和完善獻課制度。教研組為單位，每期由骨干教師上示范課兩節(jié)，上前進行包裝；每期上研究課兩節(jié)，由中青年教師上。凡新調(diào)入和轉崗老師，必須上匯報課，由分管教育教學副校長組織骨干教師進行評課，不合格者，繼續(xù)上，直至合格為止。我校教師幾乎周周有課聽，天天有事研。（8）改革
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