建筑力學與結構課程論文課程改革論文：高職土建類專業(yè)建筑力學與結構課程改革的探索和實踐(編輯修改稿)
2024-12-14 04:41 本頁面
【文章內容簡介】 容主要包括：樓蓋設計實訓一周，建筑識圖與翻樣練習 1 周。樓蓋設計實訓，時間為一周（示例），見圖 3。 三、教學方法和手段的革新 《建筑力學與結構》課程自開設以來，課題組教師在教學方法和教學手段上，不斷進行了較為深入的教學改革與創(chuàng)新，以鼓勵學生個性化發(fā)展和培養(yǎng)學生創(chuàng)新性思維。 。 （ 1）項目驅動。根據學生的就業(yè)需求，以技術應用能力為主線，以實際任務為載體，將 課程教學和工程實際有效結合，本課程分了 6 個學習型工作任務和 10個單元學習任務，以 達到預期的教學目的，見圖 4。 （ 2）案例分析。在課程的 6 個學習型工作任務和 10 個單元學習任務學習中，引入工程實際案例，通過理論學習和案例剖析，實現教師和學生的互動，加強對所學知識的理解。 （ 3）情境教學。利用仿真模型、實際工程圖片、教學錄像等學習情境進行教學，將學生帶入實際工程場景中，化難為易，加強學生的感性認識，使學生輕松接受所學知識。 （ 4）多媒體教學。充分利用現代教育技術手段，將原來在課堂上不易表現出來的工程實體結構，以圖片、圖像、視頻、動畫、實物演示，增強學生的感性認識。 （ 5）演練討論。采用 “ 以 學生為中心，教師為主導”的學與教。根據課程內容和學生的特點，應用啟發(fā)引導、課堂討論的形式，教師布置討論主題，提供參考資料，讓學生有針對性的討論，教師進一步的總結和深入
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