【文章內(nèi)容簡介】 D、老年我的答案：C窗體底端4人的幽默感是在（）階段建立起來的窗體頂端 A、青春期 B、青年期 C、中年期 D、嬰幼兒期我的答案：A窗體底端5“洗腦”是一種個體（）的過程。窗體頂端 A、改變認知結(jié)構(gòu) B、再社會化 C、轉(zhuǎn)變思維方式 D、轉(zhuǎn)變行為模式我的答案：B窗體底端6青春期只在現(xiàn)代社會存在，傳統(tǒng)社會并沒有青春期這一說。（）我的答案：√7成年期沒有社會化的必要我的答案：8社會化是一個終生的過程我的答案：√社會角色概述（一）已完成1扮演角色的個體他對他怎么樣去扮演角色的一種理解我們稱為（）窗體頂端 A、理想角色 B、實踐角色 C、領悟角色 D、現(xiàn)實角色我的答案：C窗體底端2《論表演哲學》是誰的作品窗體頂端 A、莎士比亞 B、齊美爾 C、米德 D、盧梭我的答案：B窗體底端3角色是由一定的社會地位跟身份所決定的符合一定社會期待的（）窗體頂端 A、實驗模式 B、結(jié)構(gòu)模式 C、理論模式 D、行為模式我的答案：D窗體底端4按角色存在形態(tài)的不同可以把角色分為理想角色、領悟角色和（）窗體頂端 A、實踐角色 B、現(xiàn)實角色 C、踐行角色 D、認知角色我的答案：A窗體底端5實踐角色是一種（）的角色窗體頂端 A、觀念形態(tài) B、看不見摸不著 C、實際表現(xiàn)出來 D、標準化我的答案：C窗體底端6把戲劇演出中的角色概念拿到社會生活中的是（）。窗體頂端 A、盧梭 B、雨果 C、喬治米德 D、莎士比亞我的答案：D窗體底端7理想角色是社會觀念的東西，而領悟角色是個人觀念的東西我的答案：√8理想角色屬于大眾觀念形態(tài)的一種很標準化的東西我的答案：√9角色是隨意表現(xiàn)出來的一種行為模式。我的答案：10實踐角色是一種觀念形態(tài)的東西我的答案：社會角色概述（二）已完成1根據(jù)角色扮演者他的角色規(guī)范的制約程度我們可以把它分為規(guī)定性角色和（）窗體頂端 A、領導角色 B、支配角色 C、開放性角色 D、理想角色我的答案：C窗體底端2根據(jù)角色獲得方式的不同可以把角色分為先賦角色和（）窗體頂端 A、練習角色 B、后天角色 C、習得角色 D、自致角色我的答案：D窗體底端3按角色和角色之間的權(quán)利和地位可以將角色分為受支配角色和（）窗體頂端 A、權(quán)威角色 B、領導角色 C、支配角色 D、高地位角色我的答案：C窗體底端4根據(jù)角色扮演者他最終要達到的意圖表現(xiàn)性的角色和（）窗體頂端 A、成功者角色 B、領悟性角色 C、理想性角色 D、功利性角色我的答案：D窗體底端5角色扮演者扮演角色是為了獲得心理上的滿足，這屬于（）。窗體頂端 A、表現(xiàn)性角色 B、功利性角色 C、自致角色 D、理想角色我的答案：A窗體底端6大學生屬于先賦角色我的答案：7朋友角色是一種規(guī)定性角色我的答案：8世襲制可以被理解為先賦角色。（）我的答案：√角色理論、角色的行為模式已完成1培養(yǎng)角色的觀念不包括（）窗體頂端 A、角色狀態(tài) B、角色地位的觀念 C、角色義務 D、角色行為我的答案：A窗體底端2角色結(jié)構(gòu)論的代表人物是()窗體頂端 A、齊美爾 B、林頓 C、米德 D、牛頓我的答案：B窗體底端3角色理論它是一種試圖從()維度切入解釋人的社會心理跟社會行為窗體頂端 A、社會角色 B、個體角色 C、群體 D、行為模式我的答案：A窗體底端4結(jié)構(gòu)角色論和過程角色論兩者是（）關(guān)系窗體頂端 A、矛盾 B、互補 C、對立 D、因果我的答案：B窗體底端5結(jié)構(gòu)角色論比較強調(diào)社會結(jié)構(gòu)當中()的那個部分窗體頂端 A、曲折 B、變化 C、穩(wěn)定 D、高層次我的答案：C窗體底端6過程角色論的代表人物是（）窗體頂端 A、林頓 B、牛頓 C、特納 D、馮特我的答案：C窗體底端7社會心理學認為角色沖突的強度取決于角色之間的共同性和角色自身的（）窗體頂端 A、特殊性 B、規(guī)定性 C、限定性 D、獨特性我的答案：C窗體底端8角色學習是角色扮演的基礎和前提，包括形成角色觀念和（）。窗體頂端 A、習得角色規(guī)范 B、領會角色要領 C、扮演角色 D、學習角色技能我的答案：D窗體底端9社會心理學認為每個人體都是一個角色集。（）我的答案：√10《日常生活中的自我表演》是米德的作品我的答案：11對于角色扮演社會學的視角強調(diào)互動和表演，而心理學視角強調(diào)技術(shù)和手段。（）我的答案：√12為了解決角色沖突可以講若干很接近的角色合并為一個角色，這個過程稱為角色規(guī)范我的答案：13人的心靈他是一種使用符號的一種能力我的答案：√性別角色差異已完成1下面哪個選項男性弱于女性？窗體頂端 A、數(shù)學 B、體力 C、語言 D、空間能力我的答案：C窗體底端2男女除了個性跟行為方面的差異之外，還有重要的一個方面是（）窗體頂端 A、體力 B、智力 C、情商 D、速商我的答案：B窗體底端3文化人類學認為性別差異取決于（）窗體頂端 A、生理結(jié)構(gòu) B、社會文化 C、社會環(huán)境 D、群體影響我的答案：B窗體底端4“解剖決定命運”這是（）的觀點窗體頂端 A、科爾伯格 B、林頓 C、馮特 D、弗洛伊德我的答案：D窗體底端5男女個性與行為方面的性別差異主要有侵犯行為、自信心、支配行為和（）窗體頂端 A、關(guān)愛行為 B、家庭行為 C、生理行為 D、交際我的答案：D窗體底端6瑪格麗特米德認為后天環(huán)境因素對男女差異影響更大。我的答案：√7精神分析認為男女的差異主要是生理因素。我的答案：√8男性知覺速度優(yōu)于女性我的答案：自我意識的一般內(nèi)涵（一）已完成1詹姆斯認為人一旦可以把自己當做一個客體，那么自我就可以分為（）自我和客體自我窗體頂端 A、本體 B、本真 C、主體 D、真實我的答案：C窗體底端2自我意識分為三種成分，分別為自我認知、自我情感和（）窗體頂端 A、自我態(tài)度 B、自我領悟 C、自我理想 D、自我意象我的答案：D窗體底端3自我意識的概念是（）提出的窗體頂端 A、弗洛伊德 B、威廉詹姆斯 C、米德 D、庫利我的答案：B窗體底端4《心理學原理》中首次提出自我意識概念的科學家是（）窗體頂端 A、詹姆斯 B、庫利 C、弗洛伊德 D、榮格我的答案：A窗體底端5《20世紀80年代以來西方社會心理學新進展》是由（）主編的窗體頂端 A、庫利 B、喬治赫伯特米德 C、威廉詹姆斯 D、樂國安我的答案：D窗體底端6米德認為客我制約主我我的答案：√7意識是人類所特有的一種高級的、復雜的、有組織的反應活動。（）我的答案：√8自我意識在社會互動中形成和發(fā)展。我的答案：√自我意識的一般內(nèi)涵（二）已完成1某些自我的方面是他人不可獲知的隱秘，我們將這種意識稱為（）窗體頂端 A、公我意識 B、隱私意識 C、私我意識 D、隱秘自我我的答案：C窗體底端2父母養(yǎng)我們，我們要回報，這屬于（）窗體頂端 A、符號互動理論 B、平衡理論 C、社會學習理論 D、社會交換理論我的答案：D窗體底端3社會自我分為（）個層次窗體頂端 A、三 B、兩 C、四 D、五我的答案：B窗體底端4自我概念具有引導個體行為、解釋個體經(jīng)驗和（）的功能窗體頂端 A、解釋個體行為 B、預測個體行為 C、引導個體行為 D、決定個體期待我的答案：D窗體底端5我們某些自我方面視為他人不可獲得的隱秘（）的內(nèi)容窗體頂端 A、現(xiàn)實意識 B、理想意識 C、私我意識 D、公我意識我的答案：C窗體底端6威廉詹姆斯認為自我意識應該包括生理的、物質(zhì)的自我、社會自我和（）窗體頂端 A、心理自我 B、理想自我 C、心理精神自我 D、現(xiàn)實自我我的答案：C窗體底端7自我意識概念首次出現(xiàn)在詹姆斯（）這本書里窗體頂端 A、《心理學原理》 B、《自我》 C、《20世紀80年代以來西方社會心理學新進展》 D、《社會心理學概論》我的答案：A窗體底端8人有一個很長的生活依附期是他接受社會化的條件之一。我的答案：√9認知主義學家羅杰斯認為人可以分為理想自我和現(xiàn)實自我。（）我的答案：10個體有相似的經(jīng)驗但是他們對此往往有不同的解釋，這是因為個體之間的自我概念不同。（）我的答案：√自我意識的產(chǎn)生與發(fā)展已完成1過家家是屬于自我意識發(fā)展的（）。窗體頂端 A、準備階段 B、游戲階段 C、博弈階段 D、成熟階段我的答案：B窗體底端2自我意識是在社會互動的過程中，通過（）把自己置于互動對方的位置上，而逐漸形成的。窗體頂端 A、探究行為原因 B、感知他人情緒 C、扮演他人角色 D、感知自我發(fā)展我的答案：C窗體底端3鏡中我的概念是由（）提出的窗體頂端 A、詹姆斯 B、羅杰斯 C、皮爾士 D、庫利我的答案：D窗體底端4自我意識的發(fā)生有（）個標志窗體頂端 A、二 B、三 C、四 D、五我的答案：B窗體底端5（）窗體頂端 A、社會環(huán)境 B、人際圈子 C、社會群體 D、工作場所我的答案：C窗體底端6自我概念形成和發(fā)展的核心機制是在其認知能力不斷提高的同時存在著與他人的相互作用.我的答案：√7米德把自我的發(fā)展分為準備階段和游戲階段兩個階段。我的答案：8將自己視為一個被評價的客體有助于人際間的適應我的答案：√自我過程（一）已完成1自我評價是通過社會比較和（）兩種途徑來實現(xiàn)的窗體頂端 A、自我選擇 B、自我估價 C、自我重組 D、自我認知我的答案：B窗體底端2社會比較呈現(xiàn)（）個階段性變化。窗體頂端 A、三 B、四 C、五 D、六我的答案：B窗體底端3社會比較過程理論是（）提出的窗體頂端 A、詹姆斯 B、弗洛姆 C、霍妮 D、費斯汀格我的答案：D窗體底端4自我評價影響自我概念的時候，個體就會選擇（）。窗體頂端 A、概念重塑 B、概念重組 C、自我美化 D、自我安慰我的答案：C窗體底端5影響自我意識的形成、方向和目標的心理加工過程稱為（）。窗體頂端 A、自我形成 B、領悟過程 C、認知過程 D、自我過程我的答案：D窗體底端6個體對自己自身狀況進行肯定的或者否定的判斷叫做（）窗體頂端 A、自我認知 B、自我選擇 C、自我評價 D、自我形成我的答案：C窗體底端7自我意識是生來就有的我的答案：8一個人的自尊會決定其自我評價。我的答案：9自我評價決定一個人的自尊水平.我的答案：√自我過程（二）已完成1人們常用的自我增強的方式有向下的社會比較、選擇性遺忘、有選擇的接受反饋和（）。窗體頂端 A、缺陷補償 B、自我安慰 C、用自己優(yōu)勢比較別人劣勢 D、自我催眠我的答案：A窗體底端2自我過程有()種窗體頂端 A、二 B、三 C、五 D、六我的答案：D窗體底端3考試作弊的人強調(diào)環(huán)境的壓力而開始沒有作弊的人強調(diào)自己的道德水平，這就是一種（）歸因窗體頂端 A、邏輯式 B、理性 C、防御式 D、個人我的答案：C窗體底端4強調(diào)個體對積極的合乎期望的好的結(jié)果的作用,縮小對消極的不合理期望的壞結(jié)果的責任是（）歸因。窗體頂端 A、自我防御性 B、非理性的 C、邏輯性 D、選擇性我的答案：A窗體底端5人類在進行歸因的時候絕大多數(shù)情況下可以進行理智的歸因。（）我的答案：6日常生活中我們?nèi)藶楂@得有關(guān)自己的準確信息通常是通過向上活同類相比而實現(xiàn)的我的答案：√7貶低那些比自己強的人是一種防御機制。我的答案：√8一個人做出利己式歸因往往會得到大家的尊重我的答案：“實體自我”與“建構(gòu)自我”已完成1詹姆斯的自我理論明顯帶有（）的特征。窗體