樺甸市第二屆“杰出青年教師”“優(yōu)秀青年教師”理論考試試題(帶答案)(編輯修改稿)
2024-07-19 17:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 3氣質(zhì)氣質(zhì)：指受先天因素影響較大的，表現(xiàn)在心理活動和行為動力方面穩(wěn)定的個性心理特征。3成就動機成就動機：是在人的成就需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它是激勵個體對自己所認為重要的或有價值的工作樂意去做，并努力達到完善地步的一種內(nèi)部推動力量。3教學教學是由老師的教和學生的學共同組成的雙邊活運，是教師根據(jù)一定的教育目的，有計劃、有步驟地引導學生積極主動地掌握系統(tǒng)的文化科學知識和技能，發(fā)展智力與體力，培養(yǎng)學生思想品德的過程。3創(chuàng)造性思維是指面對問題情境時，能擺脫傳統(tǒng)或固有習慣的限制，應(yīng)用新穎獨特的方式解決問題，產(chǎn)生新的、有社會價值產(chǎn)品的認識心理歷程。五、案例分析（每題5分，共計20分）3王老師在教學過程中喜歡給學生出難題、深題，而且每每給學生詳講完畢還暗暗自得。但是，每次月考成績下來，卻使王老師大為惱火：學生成績不但高分少，還有部分學生不及格。王老師很是想不通這件事：“我在教學中下了這么多功夫，為什么學生成績不能得到提高呢？” 問題：請你結(jié)合實例評價該老師的做法有何不當之處，這種行為違反了哪條教學原則?這種原則的基本要求有哪些？【答案】：該老師在教學中只重視難題、怪題的教學，這種行為違反了教學中“循序漸進”的原則?；疽螅海?）要了解學科知識和學生認識能力發(fā)展的順序。（2）要堅持由近到遠、由易到難、由淺入深、由簡到繁地進行教學工作。（3）要打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生系統(tǒng)學習的良好慣。3教學生識字有很多技巧，有一位教師告訴學生如何區(qū)別“買賣”兩個字時說：“多了就賣，少了就買。”學生很快記住了這兩個字。還有的學生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學生記住：“干燥防失火，急躁必跺足?！睆拇艘院螅瑢W生對這兩個字再也不混淆了。這些教法有何心理
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