新型師生關(guān)系論文(編輯修改稿)
2024-07-19 15:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、培養(yǎng)能力、形成良好思想品德的過程。是一個由師生構(gòu)成的雙邊活動過程，兩者缺一不可。新型的師生關(guān)系中師生都把雙方看成是一個有機的共存整體，他們在同一個目標引導(dǎo)下憑借教育教學(xué)媒體，共同按教育教學(xué)規(guī)律進行運行，有效地完成其任務(wù)。雙方中若有一方打破這種共存關(guān)系，就會使教學(xué)秩序無法得以保持，正常的教學(xué)活動就不能進行，教師成為了無觀眾的個人獨白，學(xué)生成了沒有教師指導(dǎo)的純自學(xué)活動。共存的師生關(guān)系是師生平等，民主和諧，氣氛融洽的關(guān)系，自己都以對方為自己有效完成教學(xué)任務(wù)的前提，自己的活動又都制約和影響對方，使雙方關(guān)系呈現(xiàn)出一種相互矛盾、相互斗爭、對立統(tǒng)一的矛盾共同體，雙方在矛盾不斷斗爭、變化的運動過程中得以不斷提高。狹義上講，這種共存關(guān)系一直伴隨此段學(xué)業(yè)的結(jié)束，而廣義上而言會伴隨師生的一生。（二）共生學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)文化知識和技能、提高能力、形成思想品德的過程中，每一天都在成長和進步，可以說學(xué)生每天都站在一個新的增長點上。然而，當今社會科技發(fā)展迅猛，知識發(fā)展迅速，對人才的需求種類與程度都發(fā)生了量與質(zhì)的變化，這就要求學(xué)生在完成教師規(guī)定的相應(yīng)任務(wù)的前提下，還需尋找新的知識切入點、技能訓(xùn)練點、能力培養(yǎng)點和品德形成點，即找到一個適合學(xué)生自己年齡特點和實際的新的生長點，這個生長點一旦找到，便可以使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上迅速提高其綜合素質(zhì)，當然這一點的尋找除了學(xué)生個人努力外，還離不開教師的點拔和指導(dǎo)。教師在教育學(xué)生的同時，也同樣在尋找自身的生長點，社會的進步和基礎(chǔ)教育的課改對教師的素質(zhì)提出了相當高的要求，要求教師具備較強的綜合素質(zhì)，要求教師是一名文理兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。教師要適應(yīng)形勢的發(fā)展就必須要找到自己的最佳生長點，促使自己快速提高綜合素質(zhì)，滿足課改的需要。教師能及時準確地找到自身的生長點，是教師對自己教育教學(xué)工作反思的結(jié)果，教師總結(jié)自己教學(xué)實踐的得與失、優(yōu)與劣，從中找尋到自
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