新時期“校本培訓模式”建構(gòu)實驗研究(編輯修改稿)
2025-07-19 13:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程，提高教學質(zhì)量直接的顯性作用，而且具有確立科技意識，影響下一代人成長的間接 潛在作用。我們首先要求全員掌握和運用常規(guī)電教媒體，如學會使用投影儀、錄音機、錄像 機、電視機、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、語音室和制作投影片、錄音帶、錄像帶。然后分層培訓計算 機基本知識和技術(shù)，①是先后送5名專職計算機老師出去培訓，先人一步掌握計算機技術(shù)， 成為本校的“電腦專家”，承擔課件制作、校內(nèi)培訓和教學信息技術(shù)必修課的重任。②是教 師全員普及計算機基礎(chǔ)知識，掌握基本操作。通過培訓和自學，原本讓老師們感到神秘莫測 的電腦，現(xiàn)在越來越被他們所接受、所熟識、所喜愛、所著迷，基本能進行電腦寫作、備課 ，打印論文總結(jié)，現(xiàn)代教育技術(shù)已或快或慢地有序地融入老師們的教學活動中。③是40歲以 下青年教師要求每天至少上機半小時練習文件編輯打印、或用Powerpoint制作教學幻片， 或上網(wǎng)瀏覽，下載文件。④是實驗骨干教師要求會設(shè)計教學軟件腳本，會用AUTHORWARE制作 簡單的課件，開展計算機輔助教學實踐。⑤是給予自主學習的時間和空間，計算機教室每天 下午5：00對全體教師開放，每年暑假舉辦為期一周的計算機培訓班。 四是開辦專項技能培訓班，開展技能大賽。我們始終堅持以賽促訓，以 賽促練，競賽出成果，競賽選人才的指導思想，每學期至少舉辦一項技能培訓和大賽。96年 局教師進修學校提出苦練10項教師基本功，即認讀漢語拼音、拼音翻漢字、三筆字、簡筆畫 、朗讀、即興講話、活動方案設(shè)計、教具制作。為此學校辦班進行專項強化訓練，全員培訓 ，收到了顯著的效果，十幾位教師被評為教師基本功訓練先進教師，我校被評為教師基本功 訓練優(yōu)秀學校。98年、99年我校分批組織40歲以下和50歲以下四十歲以上的兩個年齡段的教 師進行普通話培訓，并參加了普通話水平測試，100％的教師達標。此外，我們還結(jié)合實際 ，開展專項技能大賽，如全員說課、評課活動，語文教師寫下水文，數(shù)學教師速算，美術(shù)教 師根據(jù)課文內(nèi)容繪畫，音樂教師即席彈唱，體育教師口述動作要領(lǐng)并示范，以測保訓練，以 訓促提高。近兩年我校有2名教師在全區(qū)數(shù)學教師基本功大賽和全區(qū)體育教師技能大賽中獲 得一等獎的好成績，這與學校扎實地開展教師技能大賽和教師刻苦訓練是分不開的。 五是調(diào)動和利用學校自身力量培訓教師，鼓勵教師苦練內(nèi)功。我校對不 同年齡的教師提出不同目標，采取相應(yīng)培訓措施，縮短教師成材周期。青年教師占隊伍的50 ％，是學校的中堅力量。我們要求教齡不滿3年的教師拜師學藝，把苦練教學基本功作為重 點，兩年過關(guān)，三年合格，五年成為骨干，提高學歷層次。教齡6年以上的青年教師要挑起 畢業(yè)班教學的重任，在有壓力的氛圍中鍛煉和培養(yǎng)，讓他們不斷成熟；要一肩挑雙擔，既教 學又教研，既當班主任又當輔導員，在大容量重負荷的工作中鍛煉成長，成為骨干教師和學 科帶頭人。中年教師堅持教改研究，大膽探索，形成自己的教育教學方法。老教師要不斷更 新知識，總結(jié)經(jīng)驗，形成自己的教育教學風格。讓各課題實驗組長重點帶培幾個青年教師， 進行教學改革實驗和教育教學科研，為各學科培養(yǎng)科研骨干，讓教學能力強的高級教師帶培 新教師和教齡不滿3年的教師，讓他們快速勝任教師工作。 六是開展崗位練兵，上好“八”課。課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，是教師素質(zhì)教育的演練場，是教師崗位成才的主陣地，同時也是檢驗教師素質(zhì)教育質(zhì)量 的主要標尺。因此，學校教科室和教導處實行分類指導，組織全校教師上好“八”課。①人 人上組內(nèi)公開課。目的是檢查教師對大綱和本冊教材要求的熟悉程度。②新教師上亮相課。 凡是從學校畢業(yè)直接分配或外校調(diào)入的教師，必須上亮相課，
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