【文章內容簡介】 是：文化模式136. 再社會化也稱為：重新社會化137. 社會解組理論：社會問題最有效地解決方法是盡快建立社會規(guī)范和秩序，重建社會均衡體系138. 價值沖突論：文化價值和興趣的沖突是造成社會問題的根本原因，提倡社會實際存在的利益關系139. 社會構建理論：社會問題如何被界定為社會問題，沒有涉及到社會問題的解決方法140. 為了了解和掌握發(fā)生了什么事，什么情況而進行的探索性研究屬于社會學研究功能中的：描述性功能141. 非介入性研究方法是指：文獻法142. 提出“應該把集體行為和社會結構聯(lián)系起來”的理論是：價值累加理論143. 從個體對教育的需求而言，可以把教育分為：生存教育和地位教育144. 韋伯認為社會學的研究對象是：社會行動145. 舒茨創(chuàng)立了：現(xiàn)象學社會學，代表作《社會世界的現(xiàn)象學》146. 在廣州萬木草堂開設郡學的是：康有為147. 人類創(chuàng)造出的一切物質文化和非物質文化產(chǎn)品的總和叫：文化148. 覺得自己的文化、規(guī)范、價值觀都是最好的，叫做：文化中心主義149. 再社會化叫：重新社會化150. X理論（性本惡）和Y（性本善）理論的提出者是：麥克雷戈151. 暗示根據(jù)受動條件，可分為：直接暗示、間接暗示、自我暗示、反暗示152. 社會學主要研究：個人與社會之間的關系153. 美國心理學家約翰摩爾斯和 杰伊洛斯奇提出的組織理論是：超Y理論154. 人們轉換工作的過程中失業(yè)被稱為：摩擦失業(yè)155. 在失業(yè)的類型中：由于發(fā)生經(jīng)濟波動而造成的失業(yè)叫做：周期性失業(yè)，比如經(jīng)濟危機156. 由于生產(chǎn)技術提高使得原有的工作機會小時造成的失業(yè)，叫做：結構性失業(yè)，比如紡織女工的工作被織布機代替157. 受季節(jié)影響造成的失業(yè)叫做：季節(jié)性失業(yè)，比如捕魚人冬天不能捕魚158. 人直接感受文化多樣性時的心理現(xiàn)象被稱為：文化震驚159. 文化自覺的提出者：費孝通160. 政府和社會主治為促進系統(tǒng)協(xié)調運行，對社會系統(tǒng)的組成部分，社會生活的不同領域以及社會發(fā)展的各個環(huán)節(jié)進行組織、協(xié)調、監(jiān)督、控制的過程叫做：社會管理161. 教育能夠為專門化的社會角色提供訓練有素的能力，這種關于教育的社會學分析視角是：功能論視角162. 社會學研究中的實驗法的不足之處主要是：實驗環(huán)境的人為性163. 斯賓塞的社會學理論包括：社會有機體論和社會進化論164. 社會符號論的代表人物：布魯默165. 交換論代表人物：布勞166. 結構功能代表人物：默頓167. 當代社會學理論代表人物多選題1. 偏差性社會問題包括：毒品問題、貪污腐敗問題、食品安全問題2. 著名家庭社會學家威廉古德認為，家庭的特征應該包括：；；；；3. 按照偏差行為的表現(xiàn)方式，可將其分為：偏差習慣、偏差心理、偏差文化4. 涂爾干的社會學觀點包括：社會團結理論，失范理論，多功能分析和歷史分析方法5. 社會化的類型包括：A. 基本社會化B. 繼續(xù)社會化 C. 再社會化D. 正向社會化6. 社會化從教化方面可以分為：正向社會化（上代人對下代人的文化傳遞或教化）、逆向社會化（年輕人用新知識新觀念影響老一輩人）7. 社會學研究的程序有三個階段：籌劃階段、實施階段、總結階段8. 環(huán)境的功能（環(huán)境對人具有什么作用）：支持、供給、調節(jié)、文化啟迪9. 偏差行為的負功能有：干擾正常的生活秩序、破壞社會成員之間的相互信任、減弱他人遵從規(guī)范的意愿10. 影響個人社會化的環(huán)境因素：家庭、學校、大眾傳媒、社區(qū)、伙伴群體11. 偏差的社會問題包括：毒品問題、貪腐問題、食品安全問題12. 消費社會的特征包括：消費成為社會的核心、消費水平和消費規(guī)模不斷擴張、消費主義盛行13. 關于我國城鎮(zhèn)化發(fā)展道路的，主要觀點有：大中城市論、均衡發(fā)展輪、多元模式論、小城鎮(zhèn)重點論14. 1977年，中國的社會階層，社會結構可分為：工人階級、農(nóng)民階級、知識分子階層15. 社會結構類型包括：關系型社會問題、實體性社會問題、規(guī)范性社會問題16. 按照合作的發(fā)展程度，可以將合作劃分為：自發(fā)性合作，制度化的傳統(tǒng)合作，指導性合作，契約式合作17. 集體行為的特征：群眾性、自發(fā)性、非組織化、非制度化18. 社會學的社會管理功能的表現(xiàn)有：建立規(guī)范、提供模式、反饋信息19. 社會學的主要教育功能主要表現(xiàn)在：幫助人們自覺完成社會化、幫助人們合理選擇20. 消費的社會特征：消費成為社會的核心、消費水平和規(guī)模不斷擴大、消費主義盛行21. 現(xiàn)代學校教育的顯功能包括：社會化功能、社會選拔功能、提高人口素質功能、知識技術創(chuàng)新功能22. 學校教育的潛功能：社會控制、未來人際關系、減少就業(yè)壓力23. 社會學研究的文獻來源有三大類：官方文獻、個人文獻、大眾傳媒24. 1941年，美國社會學家富勒和麥爾茲在《社會問題的發(fā)展》一文中指出，所有的社會問題都要經(jīng)過的階段包括：警覺、政策制定、改革25. 屬于初級群體的：鄰里、家庭、游戲伙伴26. 屬于次級群體的：學校、職業(yè)團體、社會團體27. 社會變遷的特點：必然性、非直線式性、全面性、前進性28. 費孝通借用“五臟六腑”來比喻社會學建設：五臟“五臟”：學會組織、專業(yè)研究機構、各大學的社會學系、圖書資料中心、出版物“六腑”：指社會學專業(yè)至少要有六門課程：社會學概論、社會調查研究方法、社會心理學、城鄉(xiāng)社會學（社區(qū)概論）、文化人類學、國外社會學說。29. 社會控制的特點：普遍性、規(guī)范性、多重性30. 斯賓塞的代表作：《社會學研究》、《社會靜力學》、《社會學原理》31. 達倫多夫代表：《工業(yè)社會的階級和階級矛盾》，辯證沖突論代表32. 社會化的類型：A. 基本社會化（一級社會化）B. 繼續(xù)社會化（二級社會化）C. 再社會化（重新社會化）D. 從教化上分為正向社會化和反向社會化（文化反哺）33. 當代社會學方法論的主要流派：后實證主義、新人文主義、批判詮釋理論、后現(xiàn)代主義34. 現(xiàn)代城市生活方式的特點：A. 社會分工復雜B. 家庭和初級群體作用減弱C. 人際互動趨向功利化、理性化和膚淺化D. 存在和包容了更多文化差異35. 社會問題的一般特征：社會性、普遍性、特殊性、集群性、復雜性36. 根據(jù)角色規(guī)范化程度，社會角色可以劃分為：規(guī)定性角色和開放性角色37. 根據(jù)角色追求目標，社會角色可以劃分為：功利性角色和表現(xiàn)性角色38. 根據(jù)角色活動方式的不同，社會角色可以劃分為：先賦角色和自致角色39. 資源動員理論認為，社會運動所需要的資源至少包括：A. 時間B. 參與者規(guī)模C. 金錢和物質資源D. 外界支持E. 理