【文章內(nèi)容簡介】 ”中的 “我 ”；也可能指向賓語，如 “我吃光了碗里的飯 ”中的 “碗里的飯 ”。 3 [參考答案 ] 意音文字指一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。如漢字就是意音文字，漢字中許多字符是直接表意的，而假借字則是假借意符直接表音、間接表意的音符。 3 [參考答案 ] 語言規(guī)劃是指社會對語言文字問題所作出的有組織的、有意識的管理、調(diào)節(jié)和改進。例如，我國國家 語言文字工作委員會所作的推廣普通話、文字改革、語言規(guī)范化、制定正確的民族語言政策等工作。 四、簡答題 3 [參考答案 ] （ 1）具體語言中的每個音位都可以分解為幾個區(qū)別特征，不同音位之間的對立實際上可以進一步分解為區(qū)別特征之間的對立，因此音位的辨義功能實際上是由區(qū)別特征來負擔的。 （ 2）例如，漢語普通話里／ k／／ k?／和／ p／三個音位具有辨義功能，它們的語音特征分別是 “舌根、閉塞、不送氣 ”、 “舌根、閉塞、送氣 ”和 “雙唇、閉塞、不送氣， ”／ k／通過 “不送氣 ”和 /k?／相區(qū)別 ，通過 “舌根 ”和／ p／相區(qū)別。因 此，像 “干 ”／kan51 八 “看 ”/k?an51／和 “辦 ”／ pan51／等三個詞在語音形式上的區(qū)別可以歸結(jié)為這三個音位在區(qū)別特征上的對立。 3 [參考答案 ] （ 1）所謂 “抽象 ”即對具體的東西進行類的概括。語法規(guī)則就是對人們說的話中的單位、結(jié)構(gòu)和關系的某種類的概括。 （ 2）語法單位類別的抽象。如以從詞的用法建立詞類為例。 （ 3）語法關系類別的抽象。如以從結(jié)構(gòu)形式建立語法結(jié)構(gòu)為例。 （ 4）語法意義類別的抽象。如以從形態(tài)或格式建立時態(tài)意義、句式意義等為例。 3 [參考答案 ] （ 1）確定對比的范圍。一般來說，義素 分析應該先從指稱事物最小類別成員的一組詞語開始，如有需要，再進一步擴大對比分析的范圍。分析 “男人 ”的義素，可以先從 “男人 ”與 “女人 ”、 “男孩 ”的對比開始，因為它們同屬于 “人 ”這個最小類別。 （ 2）比較詞義的異同。對比的范圍確定之后：下一步就是運用對比分析的方法，找出不同詞義在語義成分上的共同點和不同點，也就是提取它們的共同義素和區(qū)別義素。比如要分析 “男人、女人、男孩 ”的義素，可以首先比較這三個詞的意義，從中提取出共同義素 [人 ]，然后將 “男人 ”與 “女人 ”比較，提取出區(qū)別義素 [177。男性 ]，再將 “男人 ”和 “男孩 ”比 較，提取出區(qū)別義素 [177。成年 ]。利用這些共同義素和區(qū)別義素，不僅可以使這三個詞的意義互相區(qū)別開來，而且也可以使它們同其他的詞語相區(qū)別。通過對比分析，找出不同詞語的共同義素和區(qū)別義素，這是義素分析最關鍵的一步， 五、分析題 3 [參考答案 ] A1 猩猩 蟈蟈 A2 星星 媽媽 剛剛 大大方方 A3 個個 試試 熱鬧熱鬧 B1 星星 猩猩 媽媽 蟈蟈 B2 試試 熱鬧熱鬧 B3 剛剛 個個 大大方方 [參考答案 ] 語言學概論 第 7 頁 共 30 頁 （ 1） ① A 片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思： A1 是動賓結(jié)構(gòu)，意思是 “打算起床 ”； A2 是動 補結(jié)構(gòu)，意思 是 “回想起 ”。 ② 語音對這個語言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于： A1 中 “起來 ”要重讀， A2 中 “起來 ”要輕讀。 （ 2） ① B 片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思： Bl“我們 ”是主語， “三個人一組 ”是謂語，意思是 “我們有很多人，每三個人是一組 ”。 B2“我們?nèi)齻€人 ”是主語， “一組 ”是謂語，意思是 “我們一共三個人，只有一個組 ”。 ② 語音對這個語言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于 B１中在 “我們 ”后停頓， B2 中在 “我們?nèi)齻€人 ”后停頓。 六、論述題 4 [參考答案 ] （ 1）一個述謂結(jié)構(gòu)可以有多少變元以及可以有何種性質(zhì)的變元，都是由謂詞的語 義規(guī)定的。比如 “咳嗽 ”指一種生理活動，在這種活動中，只有行為發(fā)出者，而不會有另外的涉及對象，因而在由 “咳嗽 ”充當謂詞的述謂結(jié)構(gòu)中就只能有一個必有變元，而且這個變元只能是施事。 “吃 ”的意思是 “經(jīng)咀嚼把食物咽下去 ”，在這種行為中，不僅要有一個行為發(fā)出者，而且一定還要有被 “咽下去 ”的東西，因而在由 “吃 ”充當謂詞的述謂結(jié)構(gòu)中就可以有兩個必有變元，而且這兩個變元一個是施事，一個是受事。 （ 2）一個述謂結(jié)構(gòu)是由謂詞和變元組成的，既然變元的數(shù)量和性質(zhì)都是由謂詞決定的，因而也可以說整個述謂結(jié)構(gòu)的框架是由謂詞語義規(guī)定的。人們 只要按照一個謂詞對變元數(shù)量和性質(zhì)的要求，在述謂結(jié)構(gòu)的框架中填入適當?shù)淖冊?，就可以產(chǎn)生一個句子的命題意義。這可以從人們理解省略句的事實中得到證明，比如問某人 “你去不去北京 ”，某人回答 “去 ”，任何人都會知道這個 “去 ”雖然是一詞一句，但在語義上卻等于 “我去北京 ”，人們之所以能夠在理解過程中將 “去 ”的動作發(fā)出者和目的地補充出來，從而正確理解這句話的實際含義，就是因為 “去 ”所規(guī)定的述謂結(jié)構(gòu)框架起著引導的作用。 4 [參考答案 ] （ 1）語言成分的借用與吸收。不同語言之間相互影響一般總是從引進借詞開始，語言成分的借用與 吸收是語言接觸最常見的現(xiàn)象。 例如，公元 11 世紀起，說法語的日爾曼人曾長期占領和統(tǒng)治英格蘭，在長期的接觸和交往中，英語從法語中吸收了大量的語言成分。 （ 2）出現(xiàn)雙語現(xiàn)象。使用不同語言的人如果在同一個社會雜居，還可能產(chǎn)生雙語現(xiàn)象。 例如，我國廣西壯族自治區(qū)，由于壯族人長期和漢族人生活在一起，大部分壯族人都是壯語和漢語使用者。 （ 3）出現(xiàn)語言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象。在一定歷史條件及長期的發(fā)展過程中，不同民族的接觸和融合還會出現(xiàn)語言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象。 例如，我國的回族、滿族都基本上放棄了自己原有的語言而轉(zhuǎn)用了漢語。 （ 4）出現(xiàn)語言的 混合。 ① 在不同語言頻繁接觸的地區(qū)，會出現(xiàn)語言混合現(xiàn)象。不同語言混合會產(chǎn)生 “洋涇浜語 ?。 例如，在舊上海外國商人聚居的地方出現(xiàn)的混雜著漢語成份的 “洋涇浜英語 ”。 ② 在一定的歷史條件下，洋涇浜語有可能轉(zhuǎn)變?yōu)?“克里奧耳語 ”，成為某一社會主要的交際工具，并被當作母語來學習和使用。 例如，廣泛使用于加勒比海地區(qū)的以法語為基礎的克里奧耳語。 2022 年 10 月 高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試 00541 語言學概論 第一部分 選擇題 一、單項選擇題 (本大題共 26 小題，每小題 1 分，共 26 分 )在每小題列出的四個選項中只有 一個選項是符合題目要求，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。 ，下列說明不正確的一項是 ( ) ，后有書面語 ，口語是第二性的 ，社會交際存在著較大的局限 、提煉和發(fā)展了的口語的書面形式 “語言”和“言語”的主要目的是 ( ) 紀語言學在索緒爾語言理論的影響下，集中主要精力研究的是 ( ) ，聲音四要素中作用最重要的一個是 ( ) ，都是前元音的一組是 ( ) 語言學概論 第 8 頁 共 30 頁 ，發(fā)音部位相同的一組是 ( ) A.[p,k] B.[n,b] C.[ts,s] D.[d,f] ( ) 性 ( ) ( ) 10.“最小的有意義的能獨立使用的語言單位”是 ( ) “唱”的原形是 sing，過去時形式是 sang，這在語法手段的詞形變化中叫作 ( ) “我看電視”有時寫作 I watch TV，有時寫作 I watched TV。其中動詞“ watch(看 )”的詞形變化反映了語法上哪一種謂詞屬性范疇 ( ) “想起來了”這個歧義詞組的分析不正確的一項是 ( ) ，不屬于同義詞的一組是 ( ) — 糾正 — 防護 — 槍支 — 卡車 ，屬于相對反義詞的一組是 ( ) — 活 — 女 — 熱 — 靜 ( ) ，世界上的文字可以分為 ( ) “他會說上海話”這個表述中，“話”指的是 ( ) ( ) 語族 語支 語群 語族 語群 語支 語群 語系 語支 語系 語支 語群 “雙語現(xiàn)象”，下列說法不正確的一項是 ( ) ，學習和使用一種或多種其他民族的語言 成員除使用本族語外，學習一種或多種其他民族的語言 ( ) “語言相關論”的學者是 ( ) ( Saussure) () () ()和美國語言