【文章內(nèi)容簡介】 法范疇Ｂ、有性的語法范疇，但通過詞匯手段來表示 Ｃ、有性的語法范疇，但通過分析手段來表示 Ｄ、用分析手段來表示相當(dāng)于性的語法范疇的意義從語言的譜系分類看，漢語屬于（Ａ）Ａ、漢藏語系Ｂ、印歐語系 Ｃ、詞根語Ｄ、粘著語在詞匯發(fā)展過程中，有些詞不為人們使用而逐漸消失，其原因是（Ｂ）Ａ、音質(zhì)音位的合并Ｂ、舊事物的消失 Ｃ、詞義的演變Ｄ、漢字的簡化三、名詞解釋２０％親屬語言 一種語言分化出來的若干種獨(dú)立的語言，彼此有同源關(guān)系，這些語言就是親屬語言。語法手段把具有共同特征的語法形式概括起來形成的類。義素 就是對詞的語義特征進(jìn)行分析以后得到的最小的語義單位。即詞義的區(qū)別特征。音位變體一個(gè)音位的實(shí)際發(fā)音。語言 語言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象；是最重要的交際和思維的工具；是音義結(jié)合的符號(hào)體系。四、試以國際音標(biāo)標(biāo)出下列各詞的讀音１０％耐勞始終航線排比走向五、用義素分析法分析下列各組詞9％ 丈人（古義）[+人+男性+年長的]｛丈人（今義）[+人+男性+年長的+妻子之父] 朋友[+人+有交情的]｛敵人[+人+敵對的]酒精[+無色液體+藥品+用于消毒]六、簡答題２１％音質(zhì)的不同取決于哪些條件？舉例說明。A、發(fā)音體不同。如二胡聲和鼓聲不同。（２分）B、發(fā)音方法不同。如[ｔ]是不送氣，[ｔ]是送氣（２分）C、共鳴器的不同。如[ｎ]和[ｔ]的不同，[ｎ]是鼻腔，[ｔ]是口腔。（２分）什么是顯性語法意義？它具有什么特點(diǎn)？A、通過詞形變化、輔助詞和詞序等手段所反映出來的各種語法關(guān)系（２分）B、成分之間是連續(xù)的；是直接成分之間的關(guān)系；成分之間的關(guān)系是單一的（６ 分）說明印歐語系的主要特點(diǎn)。A、沒有聲調(diào)，有固定重音（２分）B、主要使用附加成分和內(nèi)部屈折等語法手段（３分）C、沒有量詞（２分）七、論述題１５％試論述語言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象。社會(huì)性是語言的本質(zhì)屬性（４分）語言是一種社會(huì)現(xiàn)象A 從詞的音義結(jié)合的關(guān)系來證明（４種關(guān)系）（４分）B、從語言與社會(huì)相互依存的關(guān)系來證明（３分）語言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象（４分）第四篇：《語言學(xué)概論》試題2010漢語言文學(xué)業(yè)余班(專升本)《語言學(xué)概論》作業(yè) 岳云平E100131018六、簡答題“名”和“實(shí)”之爭？答：“名”“實(shí)”之爭自古就有。古代哲學(xué)家都把對語言的哲學(xué)思辨作為語言研究的重點(diǎn)。他們的興趣不約而同地集中在所謂“名”和“實(shí)”之間的關(guān)系上，即語言中的“名”（名稱）和客觀世界中的“實(shí)”（事物或現(xiàn)象）之間究竟是一種什么關(guān)系。是“實(shí)”決定了“名”，還是兩者之間沒有什么必然的聯(lián)系。一派認(rèn)為是“實(shí)”決定了“名”，如希臘哲學(xué)家柏拉圖；一派則認(rèn)為兩者之間沒有什么必然的聯(lián)系，如我國哲學(xué)家荀子。，簡述語素分類的類型。答：語素可分成四種：①“成詞語素”（如“燈、走、看”）和“不成詞語素”（如“機(jī)、子”）。②“自由語素”（如“好”）和“不自由語素”（如“了、嗎、企、技、頭、阿”）。③“定位語素”（如“了、兒、老、”）和“不定位語素”（如“筆、體”）。④“實(shí)義語素”（如“燈、大、民、跡”）和“虛義語素”（如“的、被、子、兒”）。？答：一是兒童的語言發(fā)展肯定具有先天的生物學(xué)基礎(chǔ)，特別是大腦的語言功能或語言遺傳機(jī)制起著決定性的作用；二是語言環(huán)境是兒童獲得語言的必要條件，其中包括模仿和強(qiáng)化這樣一些外部因素都有重要的作用；三是兒童的認(rèn)知能力的發(fā)展影響兒童的語言獲得，其中包括知識(shí)積累的階段性和智力發(fā)展的差異性也都有一定的作用。答：洋涇浜語的特點(diǎn)是：只用于特殊的交際場合，沒有人把它當(dāng)作母語來學(xué)習(xí)和使用，但在一定條件下，它也可能成為某一社會(huì)主要的交際工具，成為人們的母語。一旦發(fā)生了這種語言社會(huì)地位上的變化，洋涇浜語就轉(zhuǎn)變?yōu)榭死飱W耳語。答：歧義與語義模糊性質(zhì)不同。語義學(xué)所謂的“模糊”，是指語言形式所反映的對象只有一個(gè)大致的范圍，而沒有明確的界限，是指一個(gè)意義與別的意義難以絕對劃分清楚，歧義則是指同形的語言符號(hào)序列可以具有兩個(gè)或兩個(gè)以上不同的意義。在言語交際中，歧義可以通過上下文語境和情景語境來消除，而模糊詞語則始終是模糊的，除非能以定量化的方法來定義它們。答：①發(fā)元音的時(shí)候，聲道完全開放，呼出的氣流在整個(gè)聲道內(nèi)順利通行而不受任何阻礙；發(fā)輔音的時(shí)候，聲道的某一部位封閉起來而形成阻礙，氣流必須克服這種阻礙才能通過。發(fā)音時(shí)聲道內(nèi)是否形成阻礙，是元音和輔音之間最主要的區(qū)別。②發(fā)元音的螩，發(fā)音器官各個(gè)部分的緊張程度是均衡的；發(fā)輔音的時(shí)候，要形成阻礙不讓氣流外出，因而形成阻礙的部位就會(huì)特別緊張。③發(fā)元音的時(shí)候，呼出的氣流暢通無阻，因而氣流較弱；發(fā)輔音的時(shí)候，呼出的氣流必須沖破阻礙才能通過，因而氣流較強(qiáng)。④發(fā)元音的時(shí)候，聲帶振動(dòng)；發(fā)輔音的時(shí)候，有的振動(dòng)聲帶，有的不振動(dòng)聲帶。：“吃了這種藥，手也不麻了，腰也不酸了，背也不疼了?！闭堃源藶槔f明語法中組合關(guān)系和聚合關(guān)系之間存在著怎樣的聯(lián)系。答：“手、腰、背”與“麻、酸、疼”可以分別出現(xiàn)在句子中主語、謂語的位置上，這兩組詞分別可以構(gòu)成聚合關(guān)系，屬于名詞和形容詞。同時(shí)這些詞之間又兩兩構(gòu)成主謂關(guān)系，這樣又從橫向構(gòu)成組合關(guān)系?！抖吃隆罚瑑煞N聲韻的區(qū)別在哪里？試用語音的物理特性知識(shí)分析說明這種現(xiàn)象。答：兩種聲韻的區(qū)別在音質(zhì)不同。而音質(zhì)的不同是由三個(gè)因素決定的：一是發(fā)音體不同，一個(gè)是手風(fēng)琴，一個(gè)是小提琴。二是發(fā)音的方法不同，手風(fēng)琴是又拉又彈，小提琴是用弓拉。三是共鳴器的形狀不同，一個(gè)是風(fēng)箱，一個(gè)是共鳴箱。？答：從詞的重要程度上分，可分成基本語匯和非基本語匯（一般語匯）；從詞的使用頻率上分，可分成常用語匯和非常用語匯；從詞的使用范圍上分，可分成通用語匯和專用語匯。八、論述題，并說明區(qū)分兩者的意義。答：①區(qū)別：我們首先應(yīng)該在口頭交際活動(dòng)或者說從言語活動(dòng)這樣的社會(huì)現(xiàn)象中區(qū)分出兩個(gè)因素，也就是“語言”和“言語”；“語言”等于“言語活動(dòng)”減去“言語”；語言是使一個(gè)人能夠理解和被別人理解的全部語言習(xí)慣。這也就是說，“語言”是言語活動(dòng)中社會(huì)成員約定俗成共同使用的部分，是均質(zhì)的，是言語活動(dòng)的社會(huì)部分；言語則具有個(gè)人特色，因?yàn)槊總€(gè)人說話的嗓音、每個(gè)音的具體發(fā)音、每個(gè)人使用的詞語和句子結(jié)構(gòu)等方面都有個(gè)人的特色，而且每一個(gè)人每一次說話都可能是不同的，這些都是言語現(xiàn)象或言語要素，不屬于全社會(huì)約定俗成的“語言”。簡單地說，“語言”是言語活動(dòng)中同一社會(huì)群體共同掌握的，有規(guī)律可循而又成系統(tǒng)的那一部分。因此也可以說“語言”是一個(gè)抽象的實(shí)體，是從言語活動(dòng)中抽象出來的全社會(huì)約定俗成的一個(gè)均質(zhì)的系統(tǒng)，而在抽象過程中就必須把所有的個(gè)人要素或者說個(gè)人雜質(zhì)全都排除出去。這樣，“語言”就有內(nèi)在一致的規(guī)律，而“言語”則很難找到內(nèi)在一致的規(guī)律。因此，語言學(xué)的對象應(yīng)該限于有內(nèi)在一致規(guī)律并且成系統(tǒng)的“語言”，而排除無規(guī)律可循的言語因素。索緒爾特別強(qiáng)調(diào)指出“語言科學(xué)不僅可以沒有言語的要素，而且正是要沒有這些要素?fù)诫s在里面，才能夠建立起來；把語言和言語分開，我們一下子就把⑴什么是社會(huì)的，什么是個(gè)人的；⑵什么是主要的，什么是從屬的和多少是偶然的分開來了；我們關(guān)于語言的定義是要把一切跟語言的組織、語言的系統(tǒng)無關(guān)的東西排除出去。②聯(lián)系：語言是從言語中概括出來，為社會(huì)公認(rèn)的詞語和規(guī)則的總和；言語是指個(gè)人說的行為和結(jié)果。語言存在于言語中，沒有言語就無所謂語言。語言在言語中起規(guī)范作用。？影響社會(huì)方言形成的主要社會(huì)因素有哪些？請結(jié)合實(shí)例就其一因素談?wù)勆缛悍只瘜φZ言產(chǎn)生的影響。答：在一個(gè)語言社會(huì)中，不同的人說話可能會(huì)使用不同的語言變體而呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，這些不同的語言變體和特點(diǎn)又同說話人的社會(huì)特征相關(guān)聯(lián)，同一定的社群聯(lián)系在一起，這種語言或地域方言內(nèi)部同一定的社會(huì)特征和社群相關(guān)聯(lián)的變體和特點(diǎn)被稱之為“社會(huì)方言”。影響社會(huì)方言形成的主要社會(huì)因素有階級(jí)和階層、職業(yè)、年齡、性別、文化程度、宗教等。如文化程度對社會(huì)方言的影響。一般來說，文化程度比較高的人，往往使用的是民族標(biāo)準(zhǔn)語；文化程度比較低的人往往使用方言土語。這是因?yàn)槊褡鍢?biāo)準(zhǔn)語越高，使用“胰子、姆末”等土俗成分的比例就越低；文化程度越低，使用這些土俗2010漢語言文學(xué)業(yè)余班(專升本)《語言學(xué)概論》作業(yè) 岳云平E100131018成分的比例就越高。我們在同他人的交往過程中，常常會(huì)感到知識(shí)分子說話比較“文”，文化程度不高的人說話比較“土”，這種感覺實(shí)際上也是文化程度影響語言的一種反映。答：恩格斯在《勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》一文中，提出了勞動(dòng)創(chuàng)造了語言，語言起源于勞動(dòng)的觀點(diǎn)。他說：“語言是從勞動(dòng)中并和勞動(dòng)一起產(chǎn)生出來的”，“隨著手的發(fā)展，隨著勞動(dòng)，人開始了對自然的統(tǒng)治，這種統(tǒng)治在每一個(gè)新的進(jìn)展中擴(kuò)大了人的眼界。他們在自然對象中不斷地發(fā)現(xiàn)新的以往所不知道的各種屬性。另一方面，勞動(dòng)的發(fā)展，必然使社會(huì)成員更緊密地互相結(jié)合起來，因?yàn)樗够ハ鄮椭凸餐瑓f(xié)作的場合增多了，并且使每個(gè)人都清楚地意識(shí)到這種共同協(xié)作的好處。一句話，這些正在形成中的人已經(jīng)到了彼此間有些什么非說不可的地步了，需要產(chǎn)生了自己的器官：猿類不發(fā)達(dá)的喉頭，由于音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫的不斷加多，緩慢地然而肯定地得到改造，而口部的器官也逐漸學(xué)會(huì)了發(fā)出一個(gè)個(gè)清晰的音節(jié)?！倍鞲袼垢鶕?jù)當(dāng)時(shí)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)所取得的成就，正確地指出了勞動(dòng)在語言起源過程中的關(guān)鍵作用：勞動(dòng)提出了產(chǎn)生語言的社會(huì)需要；勞動(dòng)發(fā)展了原始人的思維，為語言的產(chǎn)生提供了必要的心理?xiàng)l件。應(yīng)該說恩格斯對語言起源問題的論述已經(jīng)相當(dāng)全面了。，各種語法單位的定義是什么，怎樣理解各種語法單位之間的關(guān)系。答：語法單位可以分為語素、詞、詞組和句子。如“我粉刷了房子”這句話。這一句的每一個(gè)字都是一個(gè)語素，“粉刷”是一個(gè)詞，“粉刷了房子”是一個(gè)詞組，“我粉刷了房子”是個(gè)句子。語素是最小的音義結(jié)合的語言單位。詞是最小的有意義的能獨(dú)立使用的語言單位。詞組是有意義的能獨(dú)立使用的語言單位。句子是由若干個(gè)詞或詞組按照一定的規(guī)則組合成的，能表達(dá)相對完整的意義，前后有圈套的停頓并帶有一定的語氣和句調(diào)（書面上用句號(hào)、問號(hào)等表示）的語言單位。各種語法單位相互之間實(shí)際上具有不同的關(guān)系。一種是量變關(guān)系，即語法單位之間只是所含成分?jǐn)?shù)量的增減，性質(zhì)和作用不變。如詞和詞組之間就是這種關(guān)系：因?yàn)樵~組一定是由多個(gè)詞組合面成的，即詞組總要比詞長些；但它們的作用都是作造句的材料（獨(dú)立使用），這一點(diǎn)相同。還有一種是質(zhì)變關(guān)系，即語法單位之間表現(xiàn)為所起作用的差異，但成分?jǐn)?shù)量未必發(fā)生變化。如漢語詞和詞組與句子之間就是這種關(guān)系：因?yàn)樵~和詞組沒有表達(dá)功能，句子卻要求必須說出來和用于交際（前后停頓和證據(jù)句調(diào)），即它們有不同的功能；但句子中成分?jǐn)?shù)量有時(shí)可以與詞或詞組相等，這一點(diǎn)又是相同的。第五篇：語言學(xué)概論試題全國2003年10月高等教育自學(xué)考試語言學(xué)概論試題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。（A）（B） 、最容易分辨的最小語音單位是（D），不能用來區(qū)別意義的是（C）“慢”單念時(shí)讀[man]，但“慢慢兒”卻有人讀做[maimar]，前一音節(jié)的語流音變現(xiàn)象是（B）6.“奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)詞包含的語素?cái)?shù)量是（C）“worker”中的“er”是（A）“兒”不屬于詞根語素（實(shí)義語素）的是（D）（D）（非基本語匯）最重要的來源是（C）（A） “單句”和“復(fù)句”，這種分類是（D） 13.“嚇?！焙汀翱謬槨痹诜抢硇砸饬x上的主要差別是（C） ，正確的一項(xiàng)是（C） ，采用比喻方式的一項(xiàng)是（D）A.“鎖”本指一種器具，后引申指憑借這一器具的行為B.“兵”本指兵器，后引申指使用兵器的人 C.“南瓜”本指一種植物，后引申指這種植物的果實(shí)D.“后臺(tái)”本指舞臺(tái)的后面，后引申指在背后操縱、支持的人或集團(tuán)，正確的一項(xiàng)是（A） 17.“老王說服了小李”中“老王”是行為的施事，“小李”是行為的受事，這種意義是（B），最早出現(xiàn)的字符大多是（D）（B） ，最常見、最突出的是（A） ，具有排他性的是（B）“思維”的表述中，正確的一項(xiàng)是（A）， 、判斷、 （B），也沒有產(chǎn)生思維 “失語癥”是因?yàn)椋˙）、 （D），機(jī)器翻譯可以分為四個(gè)層級(jí)，從低到高的排序是（A）、句法、語義、語義、語境、句法 、句法、語境、語義、句法、語境二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。，一個(gè)輔音的特征取決于（CDE） ，正確的有（BCD） ，正確的有（AE） ，正確的有（AD） ，漢字的性質(zhì)發(fā)生了根本的變化31.“民族語言政策”所包含的內(nèi)容主要是（ADE） “動(dòng)詞（著）+形容詞”構(gòu)成的詞組，試從結(jié)構(gòu)形式（A）和語義指向關(guān)系（B）進(jìn)行分類，分別填入各項(xiàng)中： 坐著挺好顯著不高興看著傷心透著輕浮躺著不合適聽著刺耳走著累聞著臭、吃著香A1主謂詞組：________________________________________________________________ A2動(dòng)賓詞組：________________________________________________________________ A3連動(dòng)詞組：________________________________________________________________ B1形容詞陳述指向動(dòng)詞，或動(dòng)詞支配指向形容詞：_____________________________________________________________________________ B2形容詞說明指向動(dòng)詞的施事：_________________________________________________ B3形容詞說明指向動(dòng)詞的受事（客體）：____________________