有關(guān)會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力培養(yǎng)的分析基于對(duì)本科在校生的調(diào)查分析(編輯修改稿)
2025-07-19 07:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 放棄不做其他二年級(jí)（30）人數(shù)（人）22512比例（%）731737三年級(jí)（30）人數(shù)（人）20721比例（%）672373總數(shù)合計(jì)（60）人數(shù)（人）421233占所有回答人數(shù)的比例合計(jì)比例（%）702055，當(dāng)遇到無(wú)從下手的交易或事項(xiàng)時(shí)，僅有20%的學(xué)生會(huì)從“分析經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)”的角度出發(fā)，70%的學(xué)生會(huì)“去翻閱課本查找類(lèi)似題目或內(nèi)容”。這說(shuō)明，目前我國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)判斷意識(shí)不高。，二年級(jí)和三年級(jí)分別僅有17%和23%的學(xué)生能夠分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的實(shí)質(zhì)，總體水平都不高，但三年級(jí)學(xué)生比二年級(jí)學(xué)生職業(yè)判斷意識(shí)培養(yǎng)略好些，這說(shuō)明隨著知識(shí)的沉淀與社會(huì)的實(shí)踐，職業(yè)判斷意識(shí)是不斷增強(qiáng)的。，這里的學(xué)生大多是向老師請(qǐng)教予以解答。表四 基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的分析 選項(xiàng)年級(jí)不太重視，只作一般了解 教師強(qiáng)調(diào)的、考試要考的重點(diǎn)了解。其他的一般了解都能很認(rèn)真的學(xué)習(xí)、掌握 其他二年級(jí)（30）人數(shù)（人）4215比例（%）137017三年級(jí)（30）人數(shù)（人）1227比例（%）37323總數(shù)合計(jì)（60）人數(shù)（人）54312占所有回答人數(shù)的比例合計(jì)比例（%）87220從總體上看，從總體水平看，8%的學(xué)生選擇“不太重視”，72%的學(xué)生“只對(duì)教師強(qiáng)調(diào)的、考試要考的做重點(diǎn)了解”。由此可見(jiàn)，絕大部分學(xué)生能夠注重對(duì)會(huì)計(jì)重點(diǎn)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而對(duì)其他的只作一般了解。從兩個(gè)年級(jí)的角度看，兩個(gè)年級(jí)對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)都能把握，但三年級(jí)學(xué)生25%的 “都能很認(rèn)真的學(xué)習(xí)”，這比二年級(jí)學(xué)生18%的比例要好些?？梢?jiàn)隨著學(xué)習(xí)深入，越能發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。表五 專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)分析 選項(xiàng)年級(jí)基礎(chǔ)性理論知識(shí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理方法 會(huì)計(jì)處理的影響分析 財(cái)務(wù)報(bào)表的編制與分析 二年級(jí)（30）人數(shù)（人）21945比例（%）7632317三年級(jí)（30）人數(shù)（人）32142比例（%）1070137總數(shù)合計(jì)（60）人數(shù)（人）54087占所有回答人數(shù)的比例合計(jì)比例（%）8671312從總體上看，從總體水平看，67%的學(xué)生最感興趣的部分是“會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理方法”，而僅有8%的學(xué)生對(duì)“基礎(chǔ)理論知識(shí)”感興趣。在上一題中72%的學(xué)生能夠?qū)處煆?qiáng)調(diào)的、考試要考的內(nèi)容做重點(diǎn)了解，而和本題對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生雖然對(duì)重點(diǎn)基礎(chǔ)理論能夠重視，但并不是感興趣的，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論部分的學(xué)習(xí)還是處于被動(dòng)的狀態(tài)。從兩個(gè)年級(jí)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，二年級(jí)的學(xué)生有63%選擇對(duì)“業(yè)務(wù)處理方法”%，可見(jiàn)隨著面臨社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生日益重視對(duì)現(xiàn)實(shí)的要求。表六 相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)分析 選項(xiàng)年級(jí)開(kāi)設(shè)了，并且很有幫助 B開(kāi)設(shè)了，但幫助不大C開(kāi)設(shè)了，不清楚是否有幫助 D根本沒(méi)開(kāi)設(shè)這些課程 二年級(jí)（30）人數(shù)（人）12711比例（%）402337三年級(jí)（30）人數(shù)（人）1677比例（%）532323總數(shù)合計(jì)（60）人數(shù)（人）281418占所有回答人數(shù)的比例合計(jì)比例（%）472330從總體水平看所以的學(xué)生選擇開(kāi)設(shè)了這些課程，這說(shuō)明目前我國(guó)非常重視管理、經(jīng)濟(jì)、金融、法律等知識(shí)的傳授，并且有47%的學(xué)生認(rèn)為這些課程對(duì)自己職業(yè)判斷能力的提高很有幫助，可見(jiàn)對(duì)于管理 經(jīng)濟(jì) 法律等與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)為人所重視。從兩個(gè)年級(jí)角度看，二年級(jí)和三年級(jí)都開(kāi)設(shè)了這些課程，并且認(rèn)為這些課程對(duì)自己很有幫助的比例是所有選項(xiàng)最高的。表七 記憶能力分析 選項(xiàng)年級(jí)A全部能想起 B大部分能想起 C以前重點(diǎn)掌握的知識(shí)能想起 D很少時(shí)候能想起，大部分想不起來(lái) 其他二年級(jí)（30）人數(shù)（人）51951比例（%）1763173三年級(jí)（30）人數(shù)（人）51492比例（%）1747306總數(shù)合計(jì)（60）人數(shù)（人）1033143占所有回答人數(shù)的比例合計(jì)比例（
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