教師資格考試教育教學(xué)知識簡答必備簡答100題(編輯修改稿)
2024-07-19 02:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。一般來講，最佳水平為中等強度的動機。答：（1）學(xué)習(xí)情境的相似性（2）學(xué)習(xí)材料的性質(zhì) （3）學(xué)習(xí)活動的多樣性 （4）學(xué)習(xí)的熟練和理解程度 （5）年齡特征及智力水平答：（1）精選教材（2）合理編排教學(xué)內(nèi)容 （3）合理安排教學(xué)程序 （4）教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性答：（1）靈活選用實物直觀和模象直觀（2）加強詞 （言語直觀）與形象 （實物和模象直觀）的配合 （3）運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點 （4）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 （5）讓學(xué)生充分參與直觀過程答：（1）配合運用正例和反例（2）正確運用變式 （3）科學(xué)地進(jìn)行比較（4）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括答：（1）準(zhǔn)確的示范與講解（2）必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí) （3）充分而有效的反饋 （4）建立穩(wěn)定清晰的動覺答：（1）問題情景與表征方式（2）個體的智能與動機 （3）思維定勢與功能固著 （4）原型啟發(fā)與醞釀效應(yīng) （5）情緒狀態(tài)答：（1）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境（2）注重創(chuàng)造性個性的塑造 （3）開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略答：（1）有效地說服（2）樹立良好的榜樣 （3）利用群體約定 （4）價值辨析 （5）給予恰當(dāng)?shù)莫剟钆c懲罰答：（1）建立積極有效的課堂規(guī)則（2）合理組織課堂教學(xué) （3）做好課堂監(jiān)控 （4）培養(yǎng)學(xué)生的自律品質(zhì)答：教師職業(yè)道德，指的是教師在其職業(yè)活動中，調(diào)節(jié)和處理各種關(guān)系所應(yīng)遵循的基本的行為規(guī)范和行動準(zhǔn)則。具體內(nèi)容是：愛國守法；愛崗敬業(yè)；關(guān)愛學(xué)生；教書育人；為人師表；終身學(xué)習(xí)答：（1）努力學(xué)習(xí)，提高師德理論修養(yǎng)（2）參加社會實踐，做到知行統(tǒng)一 （3）正確開展批評和自我批評，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高 （4）要建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制答：（1）遺傳（2）家庭和環(huán)境的影響 （3）學(xué)校教育的影響 （4）社會實踐答：（1）時間管理策略（有效安排利用）（2）學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略 （調(diào)節(jié)自然條件、設(shè)計學(xué)習(xí)空間） （3）努力管理策略 （鼓勵學(xué)生自我激勵 ） （4）學(xué)業(yè)求助策略 （及時求問） （5）學(xué)習(xí)工具的利用(字典、參考書等) 答：（1）在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞、民主、互動、教學(xué)相長（2）在對待教學(xué)上，新課程強調(diào)幫助、引導(dǎo)啟發(fā) （3）在對待自我上，新課程強調(diào)反思與終身學(xué)習(xí)發(fā)展 （4）在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作答：（1）操作的定向階段操作的定向即了解操作活動的結(jié)構(gòu)，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程（2）操作的模仿階段 操作的模仿即實際再現(xiàn)出特定的動作方式或行為模式，其實質(zhì)是將頭腦中形成的定向映象以外顯的實際動作表現(xiàn)出來（3）操作的整合階段操作的整合即把模仿階段學(xué)習(xí)得的動作固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作（4）操作的熟練階段操作的熟練是指所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動化答：（1）說服法。說服法是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點的方法。說服包括講解、談話、報告、討論、參觀等。（2）榜樣法 。榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。榜樣包括偉人的典范、教育者的示范、學(xué)生中的好榜樣等（3）鍛煉法。鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。鍛煉包括：練習(xí)、委托任務(wù)和組織活動等（4）陶冶法。陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等（5）表揚獎勵與批評處分。表揚獎勵是對學(xué)生的良好思想、行為作出的肯定評價，以引導(dǎo)和促進(jìn)其品德積極發(fā)展的方法。批評處分是對學(xué)生的不良思想、行為作出的否定評價，幫助他們改正缺點與錯誤的方法答：（1）意志行動是人特有的自覺確定目的的行動（2）意志對活動有調(diào)節(jié)支配作用，使人的行動能按設(shè)定好的目的去改造世界（3）克服內(nèi)部和外部的困難是意志行動最重要的特征 （4）意志行動以隨意動作為基礎(chǔ)答：（1）發(fā)展水平的差異（2）表現(xiàn)早晚的差異 （3）結(jié)構(gòu)的差異 （4）性別差異 （5）類型差異答：（1）學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動（2）學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的，相對而言效果較好 （3）學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素 答：（1）完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)（2）采用討論法進(jìn)行教學(xué) （3）聯(lián)系實際問題進(jìn)行教學(xué) （4）對學(xué)生進(jìn)行必要的啟發(fā)指導(dǎo) （5）重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價答：（1）教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（2）班級規(guī)模 （3）班級性質(zhì) （4）對教師的期望答：小學(xué)教育的性質(zhì)：小學(xué)教育是一個國家學(xué)制中的第一個階段的教育，我國的小學(xué)教育其性質(zhì)是基礎(chǔ)性教育，是義務(wù)教育，又是普及教育。小學(xué)教育是向兒童實施德智體美勞等全面發(fā)展的教育。小學(xué)教育既不是
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