【文章內(nèi)容簡介】 格教學 ③進行專門訓練 ④反思教學經(jīng)驗論述題怎樣激發(fā)學生的學習動機？①創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學 ②根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平③充分利用反饋信息，妥善進行獎懲④正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促進學生繼續(xù)努力在教學過程中，教師應(yīng)如何有效地促進遷移？①精選教材：教師應(yīng)選擇那些具有廣泛遷移價值的科學成果作為教材的基本內(nèi)容，而是一門學科中的基本知識、技能和行為規(guī)范具有廣泛的適應(yīng)性，其遷移價值較大。②合理編排教學內(nèi)容：合理編排的標準就是使教材達到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。③合理安排教學程序：先教什么、學什么，后教什么、學什么，處理好這種教學與學習的先后次序是非常重要的。④教授學習策略，提高遷移意識性在教學過程中，教師應(yīng)如何提高知識直觀的效果？①靈活選用實物直觀和模象直觀 ②加強詞與形象的配合 ③運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點 ④培養(yǎng)學生的觀察能力 ⑤讓學生充分參與直觀過程如何有效地進行知識概括？①配合運用正例和反例 ②正確運用變式 ③科學的進行比較 ④啟發(fā)學生進行自覺概括作為教師應(yīng)如何運用記憶規(guī)律，促進知識保持？①深度加工材料 ②有效運用記憶術(shù) ③進行組塊編碼 ④適當過度學習⑤合理進行復(fù)習談?wù)劷處熑绾翁岣呓鉀Q問題能力的教學①提高學生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量:⑴幫助學生牢固的記憶知識 ⑵提供多種變式，促進知識的概括 ⑶重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)②教授與訓練解決問題的方法與策略：⑴結(jié)合具體學科，教授思維方式 ⑵外化思路，進行顯性教學 ③提供多種聯(lián)系的機會④培養(yǎng)思考問題的習慣：⑴鼓勵學生主動發(fā)現(xiàn)問題 ⑵鼓勵學生多角度提出假設(shè) ⑶鼓勵自我評價與反思如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性？①創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境：⑴創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境 ⑵給學生留有充分選擇的余地 ⑶改革考試制度與考試內(nèi)容②注重創(chuàng)造個性的塑造：⑴保護好奇心 ⑵解除個體對答錯問題的恐懼心理 ⑶鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神 ⑷重視非邏輯思維能力 ⑸給學生提供具有創(chuàng)造性的榜樣 ③開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略：⑴發(fā)散思維訓練 ⑵推測與假設(shè)訓練 ⑶自我設(shè)計訓練 ⑷頭腦風暴訓練教師應(yīng)如何幫助學生形成良好的態(tài)度和培養(yǎng)良好的品德？①有效地說服 ②樹立良好的榜樣 ③利用群體約定 ④價值辨析 ⑤給與恰當?shù)莫剟詈蛻土P。學生與團隊管理學生管理的構(gòu)成要素：（1）管理者（2）管理手段（3）管理對象學生管理的基本特征：（1）學生管理的教育性（2）學生管理的全面性（3）學生管理的復(fù)雜性（4）學生管理的周期性（5）學生管理的溝通性學生管理的任務(wù)：（1）制定合理的學生管理目標（2）建立規(guī)范的學生管理制度（3）加強學生的思想道德管理學生管理的作用：（1）穩(wěn)定性作用（2）導(dǎo)向作用學生管理的任務(wù)：（1）制定合理的學生管理目標（2）建立規(guī)范的學生管理制度（3）加強學生的思想道德管理學生管理的內(nèi)容：（1）學生學籍管理（2）學生的常規(guī)管理（3）學生的德育管理（4）學生學習的管理學生的德育管理：（1）加強組織領(lǐng)導(dǎo)（2）健全學校德育管理系統(tǒng)（3）提高管理者的素質(zhì)（4）加強校園文化建設(shè)（5）改革學生的德育評價制度（6）充分發(fā)揮校外資源的影響作用學生學習管理的基本要求：（1）重視學生的學習過程（2）增強自信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識（3）對學生的學習做出積極評價團隊的類型：（1）問題解決型團隊（2）自我管理型團隊（3）多功能型團隊（4）虛擬型團隊高效團隊的打造與管理:（1）強化共同愿景建設(shè)，提高團隊凝聚力（2）加強溝通，建立成員之間的相互信任（3）營造團隊文化，增強成員的歸屬感1班級授課制的優(yōu)越性：（1）有利于教學獲得巨大的效率（2）有得老師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，便于有計劃地組織教學活動，循序漸進地開展教學。（3）有利于學生之間的互相交流和啟發(fā)1班級管理的構(gòu)成要素（1）教育者（2）受教育者（3）班級活動環(huán)境（4）班級教育與管理的內(nèi)容（5）班級規(guī)范1班級管理的特點（1）目的的教育性（2）內(nèi)容的廣泛性(3)對象的不成熟性1班級管理的意義：(1)班級管理是學校工作的基礎(chǔ)。(2)班級管理是教育活動的保證。(3)班級管理是班集體建設(shè)的必要條件(4)班級管理是營造學生成長的重要環(huán)境1制定班級管理目標的原則：（1）保持一致性和體現(xiàn)針對性（2）包含全面和突出重點（3）難度適宜和易于評價1德育管理的方法：（1）組織法（2）激勵法（3）規(guī)章制度法1了解學生的方法：（1）觀察法（2）書面材料分析法（3）談話法（4）調(diào)查法。1自我管理法要做到：（1）提高學生對管理活動的認識（2）引導(dǎo)學生自我教育和管理（3）引導(dǎo)學生參與決策（4）建立學生自我管理為主的新機制1軟文化包括：（1）制度文化（2）精神文化（3）行為文化班級文化的功能：（1）健康向上的班級文化有利于學生的全面發(fā)展（2）健康向上的班級文化能夠為學生樹立典型化的人格榜樣（3）健康向上的班級文化有助于學生自主能力的發(fā)揮2班級文化的特點:（1）教育性（2）凝聚性（3）制約性（4）自主性2班級文化建設(shè)的策略與管理:（1）精心裝點教室，營造積極向上的物質(zhì)文化氛圍（2）建立健全規(guī)章制度，構(gòu)建班級制度文化（3）打造班級精神，形成班級精神文化（4）開展多種活動，促進學生自主發(fā)展2班級文化的主要內(nèi)容:（1）班級物質(zhì)文化（2）班級行為文化（3）班級制度文化（4）班級精神文化2建設(shè)良好的班集體，班主任須做到應(yīng)該做到以下幾點：(1)選拔、培養(yǎng)一支強有力的班干部隊伍(2)對全班同學提出班級建設(shè)目標(3)制定班規(guī)并認真地貫徹執(zhí)行(4)培養(yǎng)健康的集體輿論2班主任的思想品德素質(zhì)：（1）要有堅定正確的政治方向和旺盛的進取精神（2）要有良好的道德品質(zhì)和崇高的精神境界（3）要有獻身教育事業(yè)和尊重熱愛學生的高尚品質(zhì)2班主任評價的作用：（1）目標導(dǎo)向作用（2）反饋條件作用（3）監(jiān)督促進作用（4）保證作用2少先隊的性質(zhì)：（1）革命性（2）教育性（3）兒童性（4）群眾性（5）自主性2少先隊新時期任務(wù)：（1）團結(jié)和教育全體少年兒童（2）組織少年兒童參與社會活（3）維護少年兒童合法權(quán)益2少先隊干部的選拔與培養(yǎng)：（1）精心挑選合格的隊干部（2）實行隊干部輪換制（3）做好隊干部的培訓積極開展少先隊社區(qū)工作：（1）領(lǐng)導(dǎo)少年兒童爭優(yōu)創(chuàng)先（2）開展豐富多彩的社區(qū)文娛活動（3）為少年兒童的健康成長提供服務(wù)（4）引導(dǎo)兒童參與社區(qū)建設(shè)（5）加強少先隊的社區(qū)陣地的建設(shè)3少先隊文化內(nèi)容：（1）組織管理文化（2）活動文化（3）禮儀文化（4）輔導(dǎo)文化（5）理論文化3少先隊活動原則：（1）全面性原則（2）教育性原則（3）實踐性原則（4）趣味性原則（5）自主性原則3少先隊輔導(dǎo)員的職責：（1）引導(dǎo)者（2）組織者（3）服務(wù)者（4）保護者（5）營造者。3共青團的組織原則：（1）團員個人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級服從上級組織（2）團的全國領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)是團的全國代表大會和它所設(shè)立的中央委員會。（3）團體各級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)，由選舉產(chǎn)生（4）團體各級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)應(yīng)當經(jīng)常聽取并認真處理下級組織和團員的意見（5）團的各級委員會實行集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工負責相結(jié)合的制度3共青團的基本職能：（1）黨的后備軍（2）國家政權(quán)的支柱（3）聯(lián)系群眾的紐帶3學校團組織的隊伍建設(shè)：（1）重視團組織建設(shè)，激發(fā)團員活力（2）充分發(fā)揮基層團委作用（3）規(guī)范團員隊伍建設(shè)（4）加強團干部的管理（5）做好思想，組織和作風建設(shè)3共青團活動的意義：（1）通過活動吸引，團結(jié)廣大青年群體（2）通過活動增添團組織的活力（3）通過活動教育廣大團員（4）通過活動使團干部和團員受到鍛煉3共青團活動的要求：（1）要由內(nèi)容決定形式（2）要從實際出發(fā)（3）要適合青少年特點3共青團活動的內(nèi)容：（1）教育類活動（2）生產(chǎn)類活動（3）科技類活動（4）公益類活動（5）組織類活動（6）文娛類活動（7）體育類活動 學生會職責：（1）組織開展學生各項活動（2）積極參與學生的管理工作（3）組織學生深入社會（4）溝通與聯(lián)系各項組織關(guān)系4學生會的作用：（1）橋梁紐帶作用（2）榜樣帶頭作用4學生會的工作思路：（1）以學生全面發(fā)展為管理理念（2）建立引導(dǎo)型的工作方式（3）拓寬活動的領(lǐng)域和內(nèi)容（4）強化服務(wù)意識、提高服務(wù)水準4學生會組織的原則：（1）民主集中制原則（2）彈性結(jié)構(gòu)原則（3）責權(quán)一致原則（4）民主與監(jiān)督原則4學生會的工作要求：（1）建立健全學生會組織（2）明確學生會的基本任（3）明確學生會內(nèi)部職責4學生會的干部隊伍建設(shè)：（1）選拔賢能，加強學生會形象建設(shè)（2）獎懲結(jié)合，充分調(diào)動學生會干部的工作積極性（3）因勢利導(dǎo)，提高學生會干部的思想道德素質(zhì)4學生會的制度建設(shè)（1）建立匯報工作制度（2）建立會議制度（3）建立檢查考核制度（4）建立評比表彰和獎懲制度4同輩群體的特征（1）交往的自愿性（2）關(guān)系的平等性（3）群體的凝聚性（4）價值的趨同性4同輩群體對學生發(fā)展的積極性影響有哪些（1）為學生的心理溝通構(gòu)筑了平臺（2）為學生的社會化提供了角色體驗（3）為學生的舉發(fā)展創(chuàng)造了機會（4）為學生的交往互動提供了場所（5）為學生的文化融合營造了環(huán)境4同輩群體對學生發(fā)展的消極性影響有哪些（1）同輩群體亞文化的消極影響（2）重要他人的消極影響（3）哥們義氣或同伴排斥的消極影響50、青少年同輩群體的引導(dǎo)與管理（1）、以“教育引導(dǎo)”取代“強制管理”（2）、利用“參照群體”，發(fā)揮群體間的影響作用（3）、加強教育互動，形成教育合力5網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下同輩群體的特征（1）群體交往的開放性（2）群體交往的超時空性（3）群體交往的匿名性5虛擬同輩群體的積極影響（1）有利于青少年的信息的共享（2）有利于青少年交往范圍的擴展（3）有利于青少年情感的表達和釋放（4）有利于青少年個性的張揚和不同自我的認同5虛擬同輩群體的消極影響：（1）信息混亂，良莠雜陳（2）網(wǎng)絡(luò)成癮，不能自己（3）群體極化，觀點偏頗教學方法導(dǎo)論影響教學方法發(fā)展變化的直接因素：（1）教學內(nèi)容（2）生產(chǎn)力的發(fā)展水平（3）時代要求（4）教學目的和任務(wù)為推進素質(zhì)教育，教育部發(fā)文倡導(dǎo)的新的教學方法：（1）愉快教學法（2）情景教學法（3）嘗試教學法（4）成功教學法范例教學法的教學內(nèi)容必須具有：（1）基本性（2）基礎(chǔ)性（3）范例性當代教學方法改革與發(fā)展的趨勢:（1）重視實現(xiàn)學生的主體性；（2）重視教學中學生知情智力的整合統(tǒng)一；（3）加強學習方法的研究；（4）重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用；（5）教學方法的模式化教學方法選擇的主要依據(jù)有：（1）教學目的任務(wù)（2）教學內(nèi)容的性質(zhì)和特點（3）每節(jié)課的重點、難點（4）學生的身心發(fā)展特點（5）教師自身的素養(yǎng)（6）教學時間和效率的要求教學方法運用的一般要求（1）運用教學方法必須堅持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想；（2）運用教學方法必須做到最佳選擇與優(yōu)化組合；（3）運用教學方法必須做到原則性與靈活性相結(jié)合?，F(xiàn)代教學設(shè)計的基本特征有：（1）以學生學習為中心（2）關(guān)注真實生活（3）以“研究”超越“經(jīng)驗”（4）創(chuàng)造性和靈活性教學設(shè)計的基本要求：（1）教學目標的設(shè)計應(yīng)有靈活性；（2）教學內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)有靈活性；（3）教學過程的設(shè)計應(yīng)有靈活性。教學設(shè)計的依據(jù)：（1）依據(jù)現(xiàn)代教學理論（2）依據(jù)系統(tǒng)科學的原理與方法（3）依據(jù)教學的實際需要（4）依據(jù)學生的特點（5）依據(jù)教師的教學經(jīng)驗。教學目標的構(gòu)成：（1）教學總目標；（2）學校教學目標；（3）課程目標；（4）單元目標；（5）課時目標。1教學目標設(shè)計的基本要求：（1）一般目標和具體目標相結(jié)合（2）集體目標和個人目標相結(jié)合（3）難度適中（4）便于檢測1以學為主教學設(shè)計的基本原則包括：（1）強調(diào)以學生為中心（2）強調(diào)“情境”對意義建構(gòu)的重要作用（3）強調(diào)“協(xié)作學習”對意義構(gòu)建的關(guān)鍵作用（4）強調(diào)對學習環(huán)境（而非教學環(huán)境）的設(shè)計（5）強調(diào)利用各種信息資料來支持“學”（而非支持“教”）（6）強調(diào)學習過程的最終目的是完成意義構(gòu)建（而非完成教學目標）1以學為主教學設(shè)計的步驟和方法主要包括：（1）教學目標分析；（2）情境創(chuàng)設(shè)；（3）信息資源設(shè)計；（4）自主學習策略設(shè)計；（5）協(xié)作式教學策略設(shè)計；（6）學校效果評價設(shè)計。1以語言傳遞信息為主的教學方法主要包括：（1）講授法（2）談話法（3）討論法（4）讀書指導(dǎo)法四種。1運用講授法的基本要求：（1）講授內(nèi)容要有科學性和思想性（2）講授要系統(tǒng)完整，層次分明，重點突出，符合知識的系統(tǒng)性和啟發(fā)性教學原則的要求（3）教師要努力提高語言表達水平1運用讀書指導(dǎo)法的基本要求：（1）提出明確的目的、要求和思考題（2）教會學生使用工具書（3）幫助學生逐步學會閱讀方法（4）用多種方式指導(dǎo)學生閱讀。1以直接感知為主的方法，這類方法的特點：（1）形象性（2）直觀性（3）具體性（4）真實性以直接感知為主的方法：（1）演示法（2）參觀法。1以實際訓練為主的方法主要包括：（1）實驗法（2）練習法（3）實習法1自主學習教學法的特點：（1）學生自主學習為主教師講授為輔（2）個人思考與同伴合作學習相結(jié)合（3）學習信息及時反饋（4）教師教案的導(dǎo)學性、開放性。自主學習教學法的類型包括：（1）任務(wù)型教學法；（2）項目教學法；（3）嘗試教學法；（4）問題教學法；（5）六步教學法2自主學習教學法的途徑包括：（1）加強自學，鼓勵探索；（2）創(chuàng)設(shè)問題情境，感悟體驗；（3）知識升華，自主創(chuàng)新。2自主學習教學法的基本要求：（1）讓學生參與教學目標的制定（2）幫助學生優(yōu)化學習策略（3）把生命發(fā)展的主動權(quán)還給學生（4）提供適當?shù)木毩暀C會（5）采取多種指導(dǎo)方式2合作教學法的特點：（1）互動性（2）交往性（3）教育性（4）全面性（5）生成性2合作教學法的途徑：（1）問題式合作教學（2）表演式合作教學（3）討論式合作教學（4）論文式合作教學（5）學科式合作教學。2合作教學法的途徑：（1）創(chuàng)設(shè)問題，明確目標（2）獨立學習，自主嘗試（3）小組研討，集體交流（4）教師總結(jié)，反饋評價2合作