【總結】正弦、余弦函數的性質X(奇偶性、單調性)正弦、余弦函數的圖象x6?yo-?-12?3?4?5?-2?-3?-4?1?y=sinx(x?R)x6?o-?-12?3?4?5?-2?-3?-4?1?yy=cosx(x?R)
2025-11-01 03:01
【總結】函數的奇偶性素材觀察下圖,思考并討論以下問題:(1)這兩個函數圖象有什么共同特征嗎?(2)相應的兩個函數值對應表是如何體現(xiàn)這些特征的?f(-3)=9=f(3)f(-2)=4=f(2)f(-1)=1=f(1)f(-3)=3=f(3)f(-2)=2=f(2)f(-1)=1=f(1)f(x)=x2f(x)=|x|
2025-11-08 06:23
【總結】1函數的單調性與奇偶性講義一,目的要求:(1)理解函數單調性的概念,掌握用定義的方法來判斷函數在給定區(qū)間內的增減性。(2)理解函數奇偶性的概念,掌握奇偶函數的性質。(3)結合函數的單調性和奇偶性,掌握類似判斷函數值大小等各類綜合運用問題。二,知識要點:(1)函數的單調性設函數的定義域為,區(qū)間。如果對于上任意的兩點及,當()fxDI?I1x2時,不等
2025-08-04 14:15
【總結】函數單調性與奇偶性經典例題透析(一)講課人:張海青授課時間:2014年9月23日授課地點:教學樓二樓多媒體(二)授課對象:高三文科優(yōu)生授課過程:類型一、函數的單調性的證明 1.證明函數上的單調性. 證明:在(0,+∞)上任取x1、x2(x1≠x2),令△x=x2-x10 則 ∵x10,x20,∴
2026-01-06 01:19
【總結】f(x)=x2,求f(-2),f(2),f(-1),f(1),及f(-x),并畫出它的圖象。解:f(-2)=(-2)2=4f(2)=4f(-1)=(-1)2=1f(1)=1f(-x)=(-x)2=x2f(-2)=f(2)f(-1)=f(1)f(-x)=f(x)-xxf(-x)f(x)xy
2025-08-16 01:30
【總結】百度搜索李蕭蕭文檔百度搜索李蕭蕭文檔難點8奇偶性與單調性(二)函數的單調性、奇偶性是高考的重點和熱點內容之一,特別是兩性質的應用更加突出.本節(jié)主要幫助考生學會怎樣利用兩性質解題,掌握基本方法,形成應用意識.●難點磁場(★★★★★)已知偶函數f(x)在(0,+∞)上為增函數,且f(2)=0,解不等式f[log2(x
2025-08-14 13:54
【總結】【創(chuàng)新設計】2021-2021學年高中數學函數的奇偶性活頁練習新人教B版必修1雙基達標限時20分鐘1.函數f(x)=x3+3x的奇偶性為().A.奇函數B.偶函數C.既是奇函數又是偶函數D.非奇非偶函數解析定義域為R,且f(-x)=-x3-3x=-f(x)
2025-11-29 20:23
【總結】X學習目標:、余弦函數的奇偶性、單調性的意義;、單調性;重點:正、余弦函數的性質難點:正、余弦函數的性質.復習:正弦、余弦函數的圖象和性質x6?yo-?-12?3
2025-10-31 06:03
【總結】(一)課型:新授課教學目標:(1)知識與能力:理解增函數、減函數、單調區(qū)間、單調性等概念,掌握增(減)函數的證明和判別,學會運用函數圖象理解和研究函數的性質。(2)過程與方法:引導學生通過觀察,歸納,抽象,概括自主構建單調性的概念,使學生領會數形結合的思想方法。(3)情感,態(tài)度,價值觀:培養(yǎng)學生主動探索,敢于創(chuàng)新的意識和精神,使學生理性思考生活中的增長和遞減的現(xiàn)象。
2025-07-25 05:18
【總結】年級學科導學案編寫人:初審人:備課組長::使用時間課題:第2課時函數的單調性、奇偶性和周期性班級:姓名:【學習目標】1、理解函數的單調性、奇偶性和周期性的定義2、會判斷并證明函數的單調性、奇偶性
2025-08-04 09:14
【總結】高中數學必修1對數函數(3)單調性與奇偶性新課、復合函數單調性問題1)(xf)(xg)]([)]([xfgxgf或求下列函數的單調區(qū)間)1(2log)1(??xy)1(21log)2(??xy)23(22log)3(???xxy)32(212lo
2025-05-15 02:15
【總結】第一篇:高中數學:《函數的奇偶性》教案(新人教B必修1) 函數的奇偶性學案 【預習要點及要求】; ;; ;?!局R再現(xiàn)】 : 2中心對稱圖形:【概念探究】 1、畫出函數f(x)=x,與g...
2025-10-05 05:48
【總結】奇偶性1.已知函數f(x)=ax2+bx+c(a≠0)是偶函數,那么g(x)=ax3+bx2+cx( ?。 .奇函數 B.偶函數 C.既奇又偶函數 D.非奇非偶函數2.已知函數f(x)=ax2+bx+3a+b是偶函數,且其定義域為[a-1,2a],則( ?。 .,b=0 B.a=-1,b=0 C.a=1,b=0 D.a=3,b=0
2025-04-04 05:11
【總結】2020年高中數學函數的奇偶性學案新人教B版必修1一、三維目標:知識與技能:使學生理解奇函數、偶函數的概念,學會運用定義判斷函數的奇偶性。過程與方法:通過設置問題情境培養(yǎng)學生判斷、推斷的能力。情感態(tài)度與價值觀:通過繪制和展示優(yōu)美的函數圖象來陶冶學生的情操.通過組織學生分組討論,培養(yǎng)學生主動交流的合作精神,使學生學
2025-11-10 19:27
【總結】函數的單調性一、選擇題:(每小題6分,共36分)。,在區(qū)間(0,1)上是增函數的是()A.xy?B.xy??3C.xy1?42???xy2.函數bxky???)12(
2025-11-24 12:23