【文章內容簡介】 ：復旦大學社會科學高等研究院院長。關于“世界社會科學論壇”與《世界社會科學報告》鄧正來：歡迎您來到復旦大學社會科學高等研究院（以下簡稱“高研院”）與我們一起探討中國和世界社會科學發(fā)展的若干問題。我們知道，您所領導的國際社會科學委員會為促進世界社會科學的交流與合作做出了很多有益的探索。可否先介紹一下聯合國教科文組織國際社會科學委員會，簡單談談其目標、愿景和職能。古德芒德赫尼斯：我想簡要介紹一下國際社會科學委員會（ISSC）的目的、定位和作用。國際社會科學委員會是非盈利性的國際社會科學組織單位，總部設在聯合國教科文組織位于巴黎的辦公處。它是全球社會科學與行為科學的領軍機構，職責就是推動社會科學在全球的發(fā)展，并保證他們在全球范圍內獲得足夠話語權。其工作主要包括：促進各學科發(fā)展及研究質量的評估；進行學術規(guī)劃以助其發(fā)展及科研成果的轉化，保證科研成果被運用于解決實際問題，包括支持科研成果在國家與國際政策制定中發(fā)揮積極作用；運用高質量的社會科學成果以推動社會生活和經濟的進步。在這一過程中，ISSC的作用包括：分析、推動和協(xié)調各個學科、領域及地域間的交流；整合社會科學的人力、物力、財力以求最大限度實現科研成果的社會轉化等。ISSC旗下包括眾多子機構，比如說國際性的學科協(xié)會（如國際經濟學協(xié)會、政治學協(xié)會、人類學協(xié)會等等）。此外，還有各國的社會科學院，比如中國社科院與英國的英國科學院，各國社會科學研究委員會，地區(qū)性的社會科學協(xié)會，以及其他一些地區(qū)性和跨國性的社會科學組織。因此，ISSC的主要目的是在全球推動社會科學的創(chuàng)新與應用。工作主要包括：（1）推動跨國性的社會科學研究的交流與合作；（2）支持社會科學能力的培養(yǎng)，特別對于后發(fā)國家而言；（3）為社會科學研究素材的采集、詮釋、分析和發(fā)布提供良好的集成平臺；（4）加強社會科學各學科間的合作；（5）促進跨學科的交流；（6）致力于社會科學研究成果的轉化以推動社會生活和經濟發(fā)展；（7）促進公眾了解社會科學研究成果。我們非常支持跨學科研究，比如說，我們就與國際科學委員會（主要是負責自然科學研究）合作，共同研究氣候變化的影響等方面跨學科的研究。鄧正來：我留意到，就在今年5月初，你們與卑爾根大學和Stein Rokkan中心共同舉辦了首屆“世界社會科學論壇”。不知你們是如何定位這一論壇的？這一論壇對發(fā)展中國家，尤其是中國社會科學的發(fā)展及其走向世界有沒有給予特別關注？古德芒德赫尼斯：世界社會科學論壇（WSSF）每三年舉辦一次，主要關注以下議題：（1）世界變遷及其對社會科學的挑戰(zhàn)；（2）社會科學與世界變遷間的互動；（3）在挑戰(zhàn)過程中社會科學本身的現狀。首屆世界社會科學論壇有來自80個國家的800余名代表參加。我們邀請了兩位諾貝爾獎得主——阿馬蒂亞森和拉金德拉帕喬里做主題講演。其中討論了有關發(fā)展理論。關于發(fā)展理論，有一個非常有趣的現象，那就是有關發(fā)展中國家的大部分發(fā)展理論都是由發(fā)達國家提出來的，發(fā)展中國家沒有相應的社會科學能力來發(fā)展或者挑戰(zhàn)這些理論。這就是我們舉辦世界社會科學論壇的主要原因——不但為了促進學術對話，更重要的是幫助發(fā)展中國家培養(yǎng)起他們的社會科學研究能力。至于是否關注東亞和中國，實際上我即將去參加瑞典倫德大學的一個會議，并在大會上做主題發(fā)言，題目叫《歐洲影響力下降所帶來的機遇》。我會說明，歐洲在全球的影響正在減弱，但是，這種減弱也為歐洲帶來了機遇。當然，我的這項研究如果能夠加入中國的視角將會更加完善。鄧正來：國際社會科學委員會為中國學術界所了解，可能要歸功于你們曾經組織出版的《世界社會科學報告》（1999年卷）（以下簡稱“報告”）。該《報告》中文版已由中國社會科學文獻出版社于2001年出版了。可否簡單介紹一下該《報告》的情況，特別是其宗旨、定位與影響等。古德芒德赫尼斯：《世界社會科學報告》（WSSR）旨在研究社會科學發(fā)展現狀及前景。有一部分內容是描述性的，指出有關目前社會科學科研成果及其轉化方面的情況和數據。另一部分，則以問題為導向，研究社會科學與當下世界發(fā)展的結合程度。我們也有一部分是反思性的，討論地區(qū)性和一般性問題。報告的另一個目的就是向公眾提供了解社會科學發(fā)展的機會。報告特別關注社會科學界的最新動態(tài)。我們也關注知識不平等問題，比如期刊與研究人員的數量，研究人員的學術訓練與學術期刊的座次排名等。我們注意到，主流的國際學術期刊大部分是英美雜志，其間涉及一個盎格魯撒克遜的知識霸權問題。這一話語霸權地位必須受到挑戰(zhàn)，惟其如此，全球的社會科學才能更健康發(fā)展。我們也廣泛搜集挑戰(zhàn)此話語霸權的成功案例，在我看來，復旦高研院是挑戰(zhàn)這種英美霸權努力的典范之一。關于中國社會科學“走向世界”鄧正來：1978年以后，中國社會科學迎來了全新發(fā)展機遇。中國社會科學大體經歷了三個階段：（1）可以上溯至19世紀的“知識引進”階段，即引進西方社會科學的理論知識、研究方法、學科體系和學術建制等，在翻譯大量西方社會科學文獻的同時，也在中國建立了現代社會科學的學科體系和學術建制；（2）從1990年代初開始的“復制”階段，即開始運用西方社會科學知識和方法解釋中國問題，“復制”西方社會科學的理論創(chuàng)新模式，這在經濟學領域表現尤為突出；（3）從1990年代中后期開始的“與國際接軌”階段，即開始與國際社會科學的學術規(guī)范、學科體系和學術建制等全面接軌，主要表現是1990年代中期開始的學術自主化與學術規(guī)范化運動。經過這三個階段的發(fā)展，我們不僅大規(guī)模引進了西方社會科學的理論體系，建立了較為完備的社會科學學科體系，而且也初步恢復并發(fā)展了中國社會科學的學術傳統(tǒng)，并開始“復制”西方社會科學的理論創(chuàng)新模式，在學術規(guī)范等方面開始同“國際接軌”。作為國際社會科學委員會的主席，您對中國社會科學的發(fā)展作何評價？古德芒德赫尼斯：首先，我認為你的判斷非常富有見地，同時也非常樂觀。關于中國，有兩個方面值得我們關注。第一，中國發(fā)生了社會和經濟的巨變。我首次來中國是在1982年；如今，中國的巨變令人瞠目和驚嘆不已，從制度建設到國際交流、生活水平等等，中國社會的