【文章內容簡介】 文章情節(jié)完整 ,結構嚴謹 ,中心突出。[見專題四　語法、標點、修辭 “勤積累 學易 ”清單八　修辭 ]歸納文章的主旨主要有以下幾種方法 :(1)分析文章標題。標題是文章的眼睛 ,通過它往往可以窺測出文章的主旨。(2)分析文章的主要內容。人物、事件是構成記敘文的基礎 ,思考作者通過寫人記事贊揚了什么或批評了什么 ,說明了什么道理或抒發(fā)了什么感情 ,進而歸納主旨。(3)分析文章的首尾段。一篇文章的開頭、結尾往往與主旨有著密切的聯(lián)系。有的文章開篇點題 ,有的文章卒章顯志。(4)分析文中的抒情、議論部分。記敘文中常常會穿插一些作者的抒情和議論 ,有畫龍點睛之效 ,往往能直接體現(xiàn)文章主旨。(5)分析文章的時代背景。有些作品帶有明顯的時代烙印 ,表現(xiàn)出特定歷史時期、特定社會環(huán)境中所包含的深層意味。歸納文章主旨常用答題格式 :本文通過記敘 (描寫 )…… 事件 (景物 ),表現(xiàn)了 (歌頌了、揭露了、批判了 )……的現(xiàn)象 (思想、本質 ),抒發(fā)了作者 …… 的情感。二、小說小說是一種以塑造人物形象為中心 ,通過故事情節(jié)的敘述和具體的環(huán)境描寫反映社會生活的文學體裁。小說三要素 :人物、情節(jié)、環(huán)境。人物是小說的核心 ,情節(jié)是小說的骨架 ,環(huán)境是小說的依托。(1)人物 :小說一般通過人物形象來揭示社會問題、人生哲理和價值觀念。對人物形象的分析是小說閱讀考查中的重點。(2)情節(jié) :故事情節(jié)是指作品所描寫的事件的發(fā)展過程。故事情節(jié)的一般結構 :(序幕 —) 開端 — 發(fā)展 — 高潮 — 結局 (— 尾聲 )。鑒賞小說的情節(jié) ,應注意以下幾點 :理清線索 ,把握故事的來龍去脈 。以事見人 ,透視人物的性格特征 。見微知著 ,體味細節(jié)的深刻內涵 。品味技巧 ,領會情節(jié)的藝術匠心。(3)環(huán)境 :環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫是指對自然景物以及人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候等的描寫。作用 :交代故事發(fā)生的時間、地點 ,為人物活動提供具體的背景 。渲染氣氛 。烘托人物形象 ,表現(xiàn)人物性格 。推動故事情節(jié)的發(fā)展 。借景抒情 。象征、比喻人物的某種精神品質 。深化作品主題。社會環(huán)境描寫是指對特定的時代背景及人物生活環(huán)境的描寫。作用 :交代人物的生存環(huán)境 。交代人物的社會關系 。交代作品的時代背景 。等等。小說的主題是從小說描寫的整體生活畫面中顯示出來的中心思想。理解小說的主題應注意以下幾個方面 :(1)從作者背景看主題。小說是社會現(xiàn)實生活在作家頭腦中的反映 ,也是作家思想感情的外在表現(xiàn)。一部作品所反映的主題 ,與作家的身世、人生經(jīng)歷、思想感情以及他所處的時代背景密不可分。因此 ,我們在理解小說主題時 ,應做到 “知人論世 ”。(2)從人物塑造看主題。作家運用各種藝術手法 ,其最終目的是完成典型人物形象的塑造。人物形象是作者生活經(jīng)驗和智慧的結晶 ,也是作家生活態(tài)度的形象體現(xiàn)。全面分析人物形象 ,有助于更深刻、全面地理解小說的主題。(3)從情節(jié)發(fā)展看主題。小說中人物形象的塑造離不開人物活動的情節(jié) ,而情節(jié)又是通過一系列具有因果關系的事件構成的。這些事件貫穿著矛盾的發(fā)生、發(fā)展、激化和解決 ,從中體現(xiàn)出作者的某種觀點或思想感情。比如分析《范進中舉》的情節(jié)發(fā)展 ,就能加深對小說主題的理解?！斗哆M中舉》的主要情節(jié) ,包括中舉前和中舉后兩個部分。中舉前 ,胡屠戶百般訓斥范進 ,甚至辱及其老母。面對岳父的辱罵 ,范進只能甘受屈辱。范進中舉之后的情節(jié) ,則重在講他喜極而瘋 ,胡屠戶對他的態(tài)度轉變 ,地方鄉(xiāng)紳登門賀喜、送銀、送房等。這些 ,讓人看出世態(tài)的炎涼。這樣 ,我們就不難理解小說的主題是批判人們趨炎附勢的丑惡嘴臉。(4)從語言的感情色彩看主題。小說的主題 ,一般是隱含的 ,但作者在行文中總是要對自己所揭示的矛盾、所描述的人物等表現(xiàn)出一定的褒貶傾向。判斷文章的感情色彩 ,是理解作品主題時所不可缺少的。(5)從小說的整體傾向看主題。小說的主題總是全面滲透在整個作品中的。有些小說 ,作者在其中所表現(xiàn)的思想往往是復雜的。不同的人在不同時代對同一部小說的主題的理解也常常出現(xiàn)差異。鑒賞時 ,小說主題有確定的一面 ,也有不確定的一面 ,需要讀者認真思索 ,對比借鑒 ,多角度思考。三、散文散文篇幅短小 ,形式自由 ,取材廣泛 ,寫法靈活 ,語言優(yōu)美 ,表達方式多樣 ,可將記敘、議論、抒情、描寫融為一體。根據(jù)散文的內容和性質的不同 ,可分為以下幾類 :敘事散文、寫景散文、抒情散文、哲理散文等。散文鑒賞的一般方法 : ,賞析作者所創(chuàng)之 “境 ”。中考所選散文一般為思想深邃、語言富有個性色彩和張力的美文。命題者往往會圍繞文本的 “語言表現(xiàn)力 ”進行考查。我們平時應熟悉諸如烘托渲染、聯(lián)想想象等表現(xiàn)手法 ,學會從修辭角度品味文中富有表現(xiàn)力的語言 ,鑒賞文本中景與情、物與意相融合所營造的美好意境。 ,品悟作者所抒之 “情 ”。寫景狀物類散文常通過寫景來抒發(fā)作者的情感。這里所言之景 ,既包括自然景物 ,也包括社會景觀。我們在閱讀此類文本時 ,應在整體感知的基礎上 ,縱覽作者在文中所繪之景 ,明晰其特征 ,借此領悟作者所抒發(fā)之情感 ,對作者的思想傾向做出準確的判斷。 ,明晰作者所言之 “志 ”。托物言志是散文常用的手法 ,作者通過對某物的具體描繪 ,將深刻的道理寄寓其中 ,進而表現(xiàn)對某種精神品質的追求與贊美。我們應充分認識作者筆下所描寫之物的實質 ,洞悉其中所包含的深刻道理 ,捕捉蘊含其中的象征意義 ,挖掘出作者所言之志 ,從而領悟作品的內涵 ,達到對文本的深度解讀。一、記敘文閱讀考點突破通考點 讀易考點一 分析文章標題標題是文章的眼睛。記敘文的標題往往具有多重含義或作用 ,所以分析標題時要從表層含義拓展到深層含義 ,也要從文章的內容、形式和表達效果等方面 ,多角度思考標題的作用。從含義上講 : :詞語本義、概括的內容、點明的對象。 :從對象征義的分析上還原象征本體的特點 。將標題中運用的修辭手法還原后理解文章標題的意義 。理解標題的雙關義、引申義等。從作用上講 : 。 ,為塑造人物形象服務 ?；{或點明作者情感 。 。 ,突出主題 。置懸念 ,激發(fā)讀者的閱讀興趣。典例 1(2022山西 16題 )文見 “試真題 練易 ”第 4題。 (4分 )分析本文標題的作用。滿分指津 文章通過寫在描花的日子里一家人的點點滴滴 ,表現(xiàn)一家人的幸福生活。所以標題概括了文章的主要內容 ,同時對主旨有暗示作用。另外 ,文章從頭至尾以 “描花的日子 ”貫穿 ,所以標題也是行文的線索。描花的日子里發(fā)生了什么 ?有效地激發(fā)了讀者的閱讀興趣。開放解答 答題模板 是行文的線索 。概括了文章的主要內容 。暗示了一家人和諧、幸福的生活 。能激發(fā)讀者的閱讀興趣?？键c二 理解詞語的含義及其表達效果在閱讀中 ,只有正確理解詞語在語境中的正確義項 ,才能準確理解文章內容。分析含義時 ,不僅要分析詞語的 “本義 ”,即詞語的原意 ,還要分析詞語的“語境義 ”。除此之外 ,如果詞語本身是指示代詞 ,就要分析詞語的 “指代義 ”。如果運用了修辭手法 ,還需結合語境分析修辭手法的表達效果 ,得出其“修辭義 ”。方法如下 : :在理解詞語本義的基礎上 ,聯(lián)系句意、作品的主題和作者的思想感情 ,分析其 “語境義 ”。答題格式 :“”原為 …… (本義 ),這里是 …… (語境義 ),生動形象地寫出了 …… (表達效果 )。 :聯(lián)系上下文找到詞語所指代的內容 ,解釋其指代義。答題格式 :“”指代 …… 。 :明確運用的修辭手法 ,結合語境與本體的特點分析詞語的含義與表達效果。答題格式 :“”所在的句子運用了 …… 修辭手法 ,生動形象地寫出了 …… 。典例 2(2022山西 14題 )文見 “試真題 練易 ”第 4題。 (3分 )寫出下列句中加點詞的含義。① 她們每年都在這個季節(jié)里做這個 ,這肯定是她們最 高興 的時候。② 我發(fā)現(xiàn)父親也很 高興 ,他讓她們安心描花 ,余下的事情自己全包攬下來。滿分指津 　理解加點詞的含義時 ,要結合句意 ,并聯(lián)系上下文。第 ① 題要聯(lián)系所在句子 ——“ 每年都在這個季節(jié)里做這個 ”,以及第 ⑤ 段 “母親和外祖母準備做她們最愿做的事 ”,便可得出 “高興 ”的含義。第 ② 題要聯(lián)系所在句子 ——“ 他讓她們安心描花 ,余下的事情自己全包攬下來 ”的含意 ,就能知道父親之所以高興是因為家人感到幸福。開放解答 答題模板 　 ① 母親和外祖母可以做她們最愿做的事 :描花。所以 ,她們很高興。② 父親看到母親和外祖母高興 ,他就很高興 。他為能幫家人做些事而感到高興?？键c三 分析句子含意及其作用理解 ,是閱讀文章的第一步 ,理解句子則是提高閱讀能力的基礎。所謂理解句子含意 ,指的是既要說出句子的表層意思 ,又要說出句子的深層意思。理解句子含意時 ,要聯(lián)系上下文、作者的思想感情和文章的主旨等。分析作用時 ,如果句子本身運用了修辭手法 ,要點明句子運用的修辭手法 ,再從結構與內容等角度入手。句子的作用通常有承上啟下、前后照應、揭示主旨、升華主題等。典例 3(2022山西 17題 )文見 “試真題 練易 ”第 5題。 (4分 )文中第 ⑦ 段畫線句浸透著林語堂強烈的情感 ,極富感染力 ,請簡要分析是如何表達的。滿分指津 　賞析語句 ,首先分析這句話運用的修辭手法 ,再分析句子所描寫的內容 ,最后分析作者的情感。注意 :要結合原文的內容分析。開放解答 答題模板 　該句運用了比喻等修辭手法 ,將 “惡性考試 ”形象地比作 “煮鶴藝術 ”,極富諷刺意味 ,飽含了林語堂對刻板考試制度的厭惡 ,表達了對學生遭遇的惋惜?？键c四 分析重點段落的作用分析段落的作用時 ,首先要掌握本段的內容 ,即這一段寫了什么 ,對之進行概括 ,概括時注意聯(lián)系主旨情感。其次結合其在行文中的位置 ,分析其作用。分析思路 :內容 +結構。一般來說 ,開頭段有如下作用 : 。 ,為下文做鋪墊 。境描寫 ,可營造氛圍 ,暗示下文某一情節(jié) 。 。 ,引起讀者的閱讀興趣。中間段作用 : ,起承上啟下的過渡作用 。 。筆鋪墊。結尾段作用 : ,使文章結構完整、嚴謹 。 。點題 。 。 ,給人啟迪 ,令人回味。特別注意 :分析時要緊密結合文章內容 ,不可空談。 典例 4(2022山西 13題 )文見 “試真題 練易 ”第 4題。 (3分 )縱觀全文 ,第 ① 段內容似乎和下文 “描花 ”這件事關系不大。你認為第 ① 段能否去掉 ,為什么 ?滿分指津 　要明確具體段落在文中的作用 ,首先要明確段落內容。第 ① 段以四季都有讓人高興的事引出冬天無法外出的背景。在這樣的背景下 ,出不了門就在家描花。然后結合第 ① 段的位置分析 ,是為下文做鋪墊 ,不可刪去。但如果從敘事的簡潔性看 ,則可以刪去。開放解答 答題模板 　 (示例 1)能。第 ① 段中有關四季的內容和文章主要內容 “描花 ”關系不大。去掉后行文更簡潔 ,內容更集中。因此能去掉。(示例 2)不能。第 ① 段奠定了全文的感情基調 ,且 “冬天冷死了 ,滴水成冰 ,大雪一下三天三夜 ,所有的路都封了 ”為下文 “出不了門 ,一家人要圍在一起 ”做了鋪墊。所以不能去掉。典例 5(2022山西 14題 )文見 “試真題 練易 ”第 5題。 (2分 )第 ① 段在文中起什么作用 ?滿分指津　 分析第 ① 段在文中的作用 ,一般從內容和結構兩方面進行分析。結構上的作用要看段落所處的位置 ,內容上的作用則要聯(lián)系段落的具體內容加以分析。開放解答 答題模板 　統(tǒng)領全文 (引起下文 ,點明文章主旨 ),下面的 “上課吃花生 ”和“相面打分 ”的內容都是圍繞這一段展開敘述的?？键c五 文章內容的理解與概括概括文章主要內容的方法比較多 ,一般可以采用下面四種方法。一篇文章一般有多個段落 ,概括各段內容 ,然后將其綜合 ,從而可得出整篇文章的主要內容。注意綜合各段大意為主要內容 ,并不等于各段大意的總和 ,而是從中提取主要信息 ,詳略明確 ,重點突出。抓住文中的關鍵詞句和段落進行分析和比較。許多文章題目已經(jīng)高度概括了主要內容。所以 ,只要仔細剖析題目 ,把題目擴展開來 ,就很容易歸納出主要內容。凡是寫人、記事的記敘文 ,都具有時間、地點、人物、事件 (包括起因、經(jīng)過和結果 )等基本要素。閱讀文章時 ,只要弄清楚這幾個要素 ,概括文章的主要內容也就輕而易舉了。反觀近幾年的中考題 ,要素信息的篩選類題目是熱門。解答時 ,需要將題目放回原文 ,使用代入法 ,將其具體對應的文章信息找出來并加以概括。典例 6(2022山西 16題 )文見 “試真題 練易 ”第 5題。 (4分 )林語堂 “相面打分 ”公正公平的原因是什么 ?滿分指津 　篩選有關題目的信息 ,把題目放回原文中 ,找出具體對