【文章內(nèi)容簡介】 同 ， 失 約 可能會使合同泡 湯 的。 ”也有人 說 ： “等出去了 ， 一定要起 訴 地 鐵 公司。 ”黑暗像一只無情的大手 ， 捏得人喘不 過 氣來?？蘼?、 罵 聲、 嘆 息聲不 絕 于耳。有人 說： “等一等吧 ， 地上的人不會不管我 們 的 。 ” ⑤ 突然 ， 黑暗中 傳 出一個女孩稚嫩的聲音： “ 媽媽 ， 太陽落山了！ ” 媽媽說 ： “ 寶 貝 ， 乖 ， 天黑了 ， 寶寶睡 覺覺 ……” 媽媽輕輕 地哼起了 搖籃 曲。大家靜靜地聽著 ， 情 緒漸漸 地 穩(wěn) 定下來 ， 各自想著心事。⑥ 不知 過 了多 長時間 ， 一個恐怖的聲音打破了可 貴 的安靜： “我心 臟 病犯了 ， 沒 帶藥 ， 誰 有急救 藥 ……” 旁 邊 的人就 問 ： “ 誰有 藥 ？ ” 人 們 開始 紛紛問 著 ， 一個接一個往下 傳 。 終 于有人 說 ：“ 我有。 ” 接下來就聽到急急忙忙的翻找聲。⑦ “找到了！找到了！ ”那人 邊說邊 把小 藥 瓶 遞給 挨著他的人 ，這 人接 過藥 瓶又 傳 ， 遞給 下一個人。沒有人 組織 ， 藥 瓶卻像接力棒那 樣 被有序地 傳遞 著。 ⑧“ 哎呀！ ” 一聲驚叫 ， 藥 瓶不知 傳 到 誰 的手里 時 不慎掉到地上， 那人急忙俯下身在地上摸 ， 整個 車廂 的人都俯下身在地上摸 ， 仿佛藥 瓶會在黑暗中流 竄 到 車廂 的任何一個角落。 終 于有人 說 找到了 ， 把藥 瓶又 傳 下去。有 過 落地的教 訓(xùn) ， 接 藥 瓶的手就格外 認(rèn) 真。 藥 瓶很快就 傳 到病人手里。黑暗中 ， 不知是 誰遞過 一瓶水 ， 病人吃完 藥 安靜了下來。⑨ 不知又 過 去了多 長時間 ， 與外界 還 是沒有一 絲聯(lián)絡(luò) ， 有人提 議 往下一出站口走 ， 立即有人響 應(yīng) ， 有人用打火機把自己的衣服點著了照明。立即有人大聲喊： “ 快 滅 掉 ， 煙能使人窒息！萬一引起火災(zāi)一個人也 別 想跑掉 ！ ” 幾個人手忙腳亂地把火撲 滅 了。剎那 間 ， 光明消失了 ， 重新又回到黑暗的深淵。人 們 從來沒像今天 這樣 憎恨黑暗 ， 也沒有 過 像今天 這樣 渴望光明。⑩ 這時 ， 有一個人大聲喊道： “ 大家手 牽 手跟我走！ ”? 話 音 剛 落 ， 人 們 就主 動 地手拉著手排成了 長隊 ， 那人又 問 ：“ 有沒有沒 牽 手的？ ” 當(dāng)確 認(rèn) 都 牽 好手后 ， 那人就 帶頭 向下一出站口走去。黑暗中 ， 那 帶頭 的人不 時 被 絆 倒 ， 但他爬起來再走 ，不知摔了多少跤。后 邊 的人有條不紊地跟著 ， 沒人 說話 ， 只有腳步聲。? 人 們終 于從黑暗的地 鐵 中走出來了 ， 領(lǐng)頭 的人衣服刮破了 ，臉 和手都碰出了血。更 讓 人意外的是 ， 人 們發(fā)現(xiàn) ， 領(lǐng)頭 的 這 個人竟然是個盲人。 【 解析 】 本題主要考查學(xué)生感知能力及語言表達能力。讀完全文 ， 聯(lián) 系 題 目中的五個方框 ， 明確要從文中梳理出的五個重要情節(jié) ， 并 對 此加以概括。 下面兩個句子 ， 想一想加點 詞 用得是否恰當(dāng)？如果用得恰當(dāng) ， 請說說 它的好 處 ；如果不 夠 恰當(dāng) ， 請 找出一個更好的 詞語 替 換 它 ， 并 說說 理由。① 不知 過 了多 長時間 ， 一個恐怖的聲音打破了可 貴 的安靜?！翱?貴 ”用得好。它寫出了人 們 從慌亂躁 動 中開始冷靜下來的狀態(tài) ， 也表明了作者 對這 一狀 態(tài) 的肯定。② 有 過 落地的教 訓(xùn) ， 接 藥 瓶的手就格外 認(rèn) 真。“認(rèn) 真 ”用得不 夠 準(zhǔn)確 ， 可用 “謹(jǐn) 慎 ”替 換 。 “謹(jǐn) 慎 ”除了有 “認(rèn) 真 ”之意 ， 還 含有 “小心 ”的意思 ， 此 處 用 “謹(jǐn) 慎 ”更符合 語 境。 【 解析 】 本題考查的是小說中對詞語的運用。 ① 句中 “ 可貴 ”用來修飾 “ 安靜 ” ， 聯(lián)系文章看 ， 災(zāi) 難 突然降 臨 ， 車 內(nèi)是一片喧鬧 恐怖之聲 ， 在那種情形之下 ， “ 安靜 ” 是多么的可 貴 。 ② 句中“ 認(rèn) 真 ” 顯 得不 夠 恰當(dāng) ， “ 認(rèn) 真 ” 有 嚴(yán)肅對 待 ， 不 馬 虎之意 ，此 處 要表達出 “ 認(rèn) 真、小心 ” 之意 ， 可以用 “ 謹(jǐn) 慎 ” 。 ② 段畫 線 的句子生 動 形象地描寫了突然停 電時 人 們 躁動 不安的狀況。仔 細(xì)閱讀 第 ⑤ 段 ， 感受一下母女 對話 后地 鐵車廂 里的氛 圍 ， 并在下列橫 線 上仿照畫 線 句子 ， 寫一句 話 ， 描寫出當(dāng) 時 特有的寧靜。此 時 ， 車廂 里 __________________________________。【 解析 】 本 題 考 查語 言表達能力 ， 要求運用描寫 這 一表達方式， 達到生 動 、形象的效果。仿佛掉下一根 針 都聽得 見 ， 靜悄悄的 給 你留下了深刻印象 ， 為 什么？對 第五個片斷印象深刻 ， 將大家引 領(lǐng) 出黑暗的人竟然是一位盲人 ， 這說 明危 難時 刻 ， 只要冷靜、 堅 定 ， 就可以 發(fā)揮 個人的潛能 ， 化解危 難 。【 解析 】 本 題 涉及 對 作品的初步 鑒賞 。文章反映的是當(dāng)災(zāi) 難 突然降 臨 的 時 候 ， 人群中所爆 發(fā) 出來的那種 鎮(zhèn) 定、 團結(jié) 等美好的東 西 ， 引 導(dǎo) 學(xué)生品味 這 一個個片斷 ， 會 給 他 們 的人生 帶 來有益的啟示 ， 這 就是考 查 學(xué)生 對 社會的 認(rèn) 知與 評 判。 難 來 臨時 ， 該 如何 應(yīng)對 ？本文 給 你哪些啟示？略（ 結(jié) 合文章內(nèi)容 ， 聯(lián) 系 實際 ， 言之有理即可）【 解析 】 此 題 引 導(dǎo) 學(xué)生在有材料的基 礎(chǔ) 上 ， 運用已知探求未知， 發(fā)揮 思辨和探究的理性思考 ， 分析 問題 、解決 問題 ?？梢圆捎谩拔?認(rèn)為 …… 理由 ……” 的句式。2022名師預(yù)測閱讀 下面文字 ， 完成 1～ 5題 。田野上的白發(fā)劉益善① 母 親 50歲 后 ， 頭發(fā) 日 漸 白了。先是兩 鬢 ， 后來是 額 前 ， 再后來 滿頭 蘆花 ， 讓 我 們 感到心痛。② 父母都不愿離開家 ， 家里有豬 雞 水牛 ， 有房子和 責(zé) 任田 ， 上高中的小弟 還 要人照 顧 ， 患不治之癥的父 親 不能 勞動 ， 里里外外都是母 親 一人操持 ， 她 頭發(fā)還 有不白的么？③ 4月的一個晚上 ， 我搭同事的便 車 回老家 ， 想看看父母和小弟。到家 時 已是晚上 11點多了 ， 家里沒人 ， 門 上掛了 鎖 。奇怪 ， 這么晚了 ， 父母到哪去了呢？天氣乍暖 還 寒 ， 夜 風(fēng) 吹 過 ， 身上有 陣陣 涼意。朝 遠處 田野望去 ， 怎么回事呀？空 曠 的田野上有燈火 閃爍 ， 不 時 有 陣陣 敲盆的聲音 傳 來 ， 我信步朝田野走去。 ④ 到了田 邊 ， 我像被人使了定身法一般 ， 呆立在夜色里。只 見母 親 一手提著 臉 盆 ， 一手握根棒子 ， 敲 擊 著 ， 發(fā) 出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧?。?親 在田 埂 上 蹣 跚地 轉(zhuǎn) 悠 ， 田 埂 角上放著 盞馬 燈 ， 燈火如豆。田里是平整的秧圃 ， 依稀可 見 撒下的稻種已 經(jīng) 抽出嫩芽。母 親 身上披了件破棉 襖 ， 手里不停地敲 擊 著。我叫了聲母 親 ， 母 親見 是我， 停了下來 ， 臉 上溢著慈祥的微笑。在母 親 停下的當(dāng)兒 ， 有一群黑乎乎的 東 西沖向秧圃。母 親 一 見 ， 立刻又敲起來 ， 那黑乎乎的便遣散而去。母 親說 ， 今年是少有的奇怪 ， 撒下的稻種一個晚上便被老鼠吃得精光。沒有 辦 法 ， 大家只好日夜在田 邊 守著。母親 告 訴 我 ， 父 親 被姐姐接去了 ， 小弟住校 ， 星期天才回 ， 她已 經(jīng)在田 邊 守了三個晝夜了。 ⑤ 母 親 和我 說話 ， 手里 還 在敲盆 ， 沿著田 埂蹣 跚而行。我跟在她后面 ， 心里沉沉的。母 親 ， 您 該 休息了 ， 把田退了吧！您 勞 作了一 輩 子 ， 難 道不 該 享一享福么？我知道 ， 我是 勸 不 動 母 親 的 ，她離不開她的田野。平 時 我 們勸 她 ， 她都 說 ：你 們 不要管了 ， 這田是不能退的 ， 我做一天算一天 ， 也好照料你爹和你弟。⑥ 那個夜晚 ， 我陪著母 親 在田野上敲盆趕鼠 。母 親 的身影在田埂 上晃 動 著 ， 夜色里 ， 只有母 親 的白 發(fā) 看得清楚。夜 風(fēng) 吹著 ， 母親 的白 發(fā) 在田野上 飄 拂 ， 飄 拂 ， 飄 拂出我一 臉 淚花 ， 飄 拂出我又一段回 憶 。⑦ 父 親 病倒 時 ， 正是 鄉(xiāng) 下大忙季 節(jié) 。母 親 忍著悲痛 ， 半夜里起來拔好秧 ， 運到水田里。一早回家服侍父 親 吃 藥 ， 再趕到田里插秧。一大 塊 白晃晃的水田里 ， 只有母 親 孤 單 的身影在移 動 。隨著母 親 身影的移 動 ， 水田里嫩 綠 的秧苗一行行地立起來 ， 整 齊 勻稱， 像 塊綠 色的地毯。 母 親 是高明的 織 工 ， 織 著 綠 色；母 親 是勤 勞的春蠶 ， 吐著 綠絲 。 ⑧ 我趕回家?guī)湍?親 插秧 ， 到田 邊時 ， 一 塊 大田 ， 母 親 已插完一大半。她太累了 ， 體力不支 ， 已不是彎腰在田里移 動 ， 而是雙膝跪在泥水里 ， 艱難 地爬行。母 親 的衣 褲 沒一 處 干的地方 ， 渾 身是汗 漬 泥水。母 親 跪在田里插完一行 ， 又插一行。我含著淚水沖到田里 ， 喊著： 媽 ， 您不 該這樣 拼命?、?母 親見 是我 ， 想站起來 ， 努力了兩次卻未站起。我一把抱起母 親 ， 感到母 親 已瘦得皮包骨 頭 。母 親臉 上仍是慈祥的微笑 ， 白發(fā) 被汗水濕透了 ， 沾在 額 上 臉 上脖子上。我 為 母 親 拂了拂 頭發(fā) ，一 陣風(fēng) 吹來 ， 白 發(fā) 在田野里 飄 拂起來。母 親說 ： 搶 季 節(jié) 要 緊 啦 ，這 秧早插一天 ， 就能多收一成。我沒 說話 ， 把母 親 送回家 ， 就跑到田里 ， 沒命地插起秧來。我累得腰酸背痛 ， 但一想到母 親 的白 發(fā) 在眼前 飄 拂 ， 想到母 親 跪在田里的身影 ， 便 覺 得不累了 ， 腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧 ， 哭了 ……⑩ 母 親 離開我 們 三年了 ， 但我忘不了母 親 的白 發(fā) 。她的青 絲變白 發(fā) ， 是 歲 月的辛 勞 所染。母 親 的白 發(fā) ， 裝點著故 鄉(xiāng) 的田野 ， 溫暖了我的心靈。 啊 ， 母 親 的白 發(fā)喲 ， 還 在田野上 飄 拂么！ “ 我 ” 心痛的事？ ★（ 1）母親深夜敲盆趕鼠；　（ 2）母親跪在田中插秧。【 解析 】 本 題 考 查 學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要先迅速 瀏覽 ， 獲 得整體印象 ， 然后迅速 閱讀題 干 ， 有 針對 性地 鎖 定答 題范 圍 ， 并迅速提 煉 出相關(guān)信息。第 4自然段 詳細(xì) 描寫了母 親 獨自在深夜敲盆趕鼠的情 節(jié) ， 通 過 “她已 經(jīng) 在田 邊 守了三個晝夜了 ”體現(xiàn) 了母 親 的辛苦； “一大 塊 白晃晃的水田里 ， 只有母 親 孤 單 的身影在移 動 ”“ 母 親 的衣 褲 沒一 處 干的地方 ， 渾 身是汗 漬 泥水 ”包含了 “我 ”對 母 親 的心疼。 賞 析文中畫 線 句子。母 親 是高明的 織 工 ， 織 著 綠 色；母 親 是勤 勞 的春蠶 ， 吐著 綠絲 。運用比 喻 （ 對 偶）的修辭手法 ， 寫出了母親的勤勞和無私?！?解析 】 本 題 考 查 的是 對 重要 語 句的 賞 析。 這題 是屬于自 選角度 賞 析 題 ， 要求考生 針對 所 給 句子 ， 調(diào)動 品味 語 言方法的 積累 賞 析句子。需要考生 對 考 題 文本的 語 言深入研 讀 、推敲 ， 體出其味 ， 品出其妙。然后 ， 找準(zhǔn)品 “點 ”。 “高明的 織 工 ”寫出了母 親勤 勞 能干 ， “母 親 是勤 勞 的春蠶 ”則 體 現(xiàn) 了母 親 的奉獻精神 ， 這 兩句都是運用了比 喻 的修辭 ， 使得母 親 的形象 鮮 明突出。 ③ 段中 “空 曠 的田野上有燈火 閃爍 ， 不 時 有 陣陣 敲盆的聲音 傳 來 ”一句看似 閑 筆 ， 實則 在文章 結(jié) 構(gòu)上必不可少 ， 請 分析它所起的作用。為 后文的情 節(jié)發(fā) 展做 鋪墊 （或推 動 故事情 節(jié) 的 發(fā) 展）?！?解析 】 環(huán) 境描寫的作用：一、交代事情 發(fā) 生的地點或背景 ，增加事情的真 實 性。二、渲染氣氛 ， 烘托人物的心情。三、寄托人物的思想感情。四、反映人物的性格或品 質(zhì) 。五、推 動 情 節(jié) 的發(fā) 展。 “空 曠 的田野上有燈火 閃爍 ”是孤獨的母 親 在田 埂 角上放著的 馬 燈 ， “不 時 有 陣陣 敲盆的聲音 傳 來 ”寫的是母 親 敲盆趕鼠 ， 這句 話為 下文情 節(jié) 的展開作了 鋪墊 。4.“ 白 發(fā) ” 是文章 線 索 ， 突出了母 親 的什么特點？表達了作者什么 樣 的情感？ 突出了母 親 的辛 勞 ， 表達出作者 對 母 親 的心疼 ， 對 母 親 的 愛和 懷 念。【 解析 】 綜 合分析 ， 初看是 對線 索的分析理解 ， 實際 上 還 包括人物形象特征 ， 情感基 調(diào) 、文章主 題 等多方面的理解 ， 是 閱讀 分析的深 層 的整體理解 ， 不能留于表面或淺 嘗輒 止。 應(yīng) 多角度思考， “ 白 發(fā) ” 是母 親 辛苦的體 現(xiàn) ， 寫母 親 的白 發(fā) ， 實際 是表達 對母 親 的 愛 與 贊 美。 合文章內(nèi)容概括文中母 親 的 優(yōu) 秀品 質(zhì) 。吃苦耐 勞 、 堅 強 、 樂觀 ?！?解析 】 概括人物形象 ， 實際 上是考 查 整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品 讀 全文 ， 防止答的不全或流于表面。答 題時 ， 可采用如下方法：找出