【正文】 熱門。凡是寫人、記事的記敘文 ,都具有時間、地點(diǎn)、人物、事件 (包括起因、經(jīng)過和結(jié)果 )等基本要素。許多文章題目已經(jīng)高度概括了主要內(nèi)容。注意綜合各段大意為主要內(nèi)容 ,并不等于各段大意的總和 ,而是從中提取主要信息 ,詳略明確 ,重點(diǎn)突出。文章內(nèi)容的理解與概括概括文章主要內(nèi)容的方法比較多 ,一般可以采用下面四種方法?？键c(diǎn)五 結(jié)構(gòu)上的作用要看段落所處的位置 ,內(nèi)容上的作用則要聯(lián)系段落的具體內(nèi)容加以分析。練易 ”第 5題。典例 5(2022第 ① 段奠定了全文的感情基調(diào) ,且 “冬天冷死了 ,滴水成冰 ,大雪一下三天三夜 ,所有的路都封了 ”為下文 “出不了門 ,一家人要圍在一起 ”做了鋪墊。因此能去掉。第 ① 段中有關(guān)四季的內(nèi)容和文章主要內(nèi)容 “描花 ”關(guān)系不大。但如果從敘事的簡潔性看 ,則可以刪去。在這樣的背景下 ,出不了門就在家描花。你認(rèn)為第 ① 段能否去掉 ,為什么 ?滿分指津 　要明確具體段落在文中的作用 ,首先要明確段落內(nèi)容。練易 ”第 4題。典例 4(2022特別注意 :分析時要緊密結(jié)合文章內(nèi)容 ,不可空談。 。 。筆鋪墊。中間段作用 : ,起承上啟下的過渡作用 。 。 ,為下文做鋪墊 。分析思路 :內(nèi)容 +結(jié)構(gòu)。分析重點(diǎn)段落的作用分析段落的作用時 ,首先要掌握本段的內(nèi)容 ,即這一段寫了什么 ,對之進(jìn)行概括 ,概括時注意聯(lián)系主旨情感?？键c(diǎn)四 注意 :要結(jié)合原文的內(nèi)容分析。 (4分 )文中第 ⑦ 段畫線句浸透著林語堂強(qiáng)烈的情感 ,極富感染力 ,請簡要分析是如何表達(dá)的。山西 17題 )文見 “試真題 句子的作用通常有承上啟下、前后照應(yīng)、揭示主旨、升華主題等。理解句子含意時 ,要聯(lián)系上下文、作者的思想感情和文章的主旨等。分析句子含意及其作用理解 ,是閱讀文章的第一步 ,理解句子則是提高閱讀能力的基礎(chǔ)?？键c(diǎn)三 ② 父親看到母親和外祖母高興 ,他就很高興 。答題模板 　 ① 母親和外祖母可以做她們最愿做的事 :描花。開放解答 第 ① 題要聯(lián)系所在句子 ——“ 每年都在這個季節(jié)里做這個 ”,以及第 ⑤ 段 “母親和外祖母準(zhǔn)備做她們最愿做的事 ”,便可得出 “高興 ”的含義。② 我發(fā)現(xiàn)父親也很 高興 ,他讓她們安心描花 ,余下的事情自己全包攬下來。 (3分 )寫出下列句中加點(diǎn)詞的含義。山西 14題 )文見 “試真題 答題格式 :“”所在的句子運(yùn)用了 …… 修辭手法 ,生動形象地寫出了 …… 。答題格式 :“”指代 …… 。答題格式 :“”原為 …… (本義 ),這里是 …… (語境義 ),生動形象地寫出了 …… (表達(dá)效果 )。如果運(yùn)用了修辭手法 ,還需結(jié)合語境分析修辭手法的表達(dá)效果 ,得出其“修辭義 ”。分析含義時 ,不僅要分析詞語的 “本義 ”,即詞語的原意 ,還要分析詞語的“語境義 ”。暗示了一家人和諧、幸福的生活 。是行文的線索 。答題模板 開放解答 另外 ,文章從頭至尾以 “描花的日子 ”貫穿 ,所以標(biāo)題也是行文的線索。文章通過寫在描花的日子里一家人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 ,表現(xiàn)一家人的幸福生活。滿分指津 練易 ”第 4題。典例 1(2022 ,突出主題 ?；{(diào)或點(diǎn)明作者情感 。從作用上講 : 。將標(biāo)題中運(yùn)用的修辭手法還原后理解文章標(biāo)題的意義 。從含義上講 : :詞語本義、概括的內(nèi)容、點(diǎn)明的對象。分析文章標(biāo)題標(biāo)題是文章的眼睛。 讀易考點(diǎn)一 我們應(yīng)充分認(rèn)識作者筆下所描寫之物的實質(zhì) ,洞悉其中所包含的深刻道理 ,捕捉蘊(yùn)含其中的象征意義 ,挖掘出作者所言之志 ,從而領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵 ,達(dá)到對文本的深度解讀。 ,明晰作者所言之 “志 ”。這里所言之景 ,既包括自然景物 ,也包括社會景觀。 ,品悟作者所抒之 “情 ”。命題者往往會圍繞文本的 “語言表現(xiàn)力 ”進(jìn)行考查。散文鑒賞的一般方法 : ,賞析作者所創(chuàng)之 “境 ”。三、散文散文篇幅短小 ,形式自由 ,取材廣泛 ,寫法靈活 ,語言優(yōu)美 ,表達(dá)方式多樣 ,可將記敘、議論、抒情、描寫融為一體。不同的人在不同時代對同一部小說的主題的理解也常常出現(xiàn)差異。小說的主題總是全面滲透在整個作品中的。判斷文章的感情色彩 ,是理解作品主題時所不可缺少的。(4)從語言的感情色彩看主題。這些 ,讓人看出世態(tài)的炎涼。面對岳父的辱罵 ,范進(jìn)只能甘受屈辱?！斗哆M(jìn)中舉》的主要情節(jié) ,包括中舉前和中舉后兩個部分。這些事件貫穿著矛盾的發(fā)生、發(fā)展、激化和解決 ,從中體現(xiàn)出作者的某種觀點(diǎn)或思想感情。(3)從情節(jié)發(fā)展看主題。人物形象是作者生活經(jīng)驗和智慧的結(jié)晶 ,也是作家生活態(tài)度的形象體現(xiàn)。(2)從人物塑造看主題。一部作品所反映的主題 ,與作家的身世、人生經(jīng)歷、思想感情以及他所處的時代背景密不可分。理解小說的主題應(yīng)注意以下幾個方面 :(1)從作者背景看主題。等等。交代人物的社會關(guān)系 。社會環(huán)境描寫是指對特定的時代背景及人物生活環(huán)境的描寫。象征、比喻人物的某種精神品質(zhì) 。推動故事情節(jié)的發(fā)展 。渲染氣氛 。自然環(huán)境描寫是指對自然景物以及人物活動的時間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候等的描寫。品味技巧 ,領(lǐng)會情節(jié)的藝術(shù)匠心。以事見人 ,透視人物的性格特征 。故事情節(jié)的一般結(jié)構(gòu) :(序幕 —) 開端 — 發(fā)展 — 高潮 — 結(jié)局 (— 尾聲 )。對人物形象的分析是小說閱讀考查中的重點(diǎn)。人物是小說的核心 ,情節(jié)是小說的骨架 ,環(huán)境是小說的依托。二、小說小說是一種以塑造人物形象為中心 ,通過故事情節(jié)的敘述和具體的環(huán)境描寫反映社會生活的文學(xué)體裁。有些作品帶有明顯的時代烙印 ,表現(xiàn)出特定歷史時期、特定社會環(huán)境中所包含的深層意味。記敘文中常常會穿插一些作者的抒情和議論 ,有畫龍點(diǎn)睛之效 ,往往能直接體現(xiàn)文章主旨。有的文章開篇點(diǎn)題 ,有的文章卒章顯志。(3)分析文章的首尾段。(2)分析文章的主要內(nèi)容。學(xué)易 ”清單八　修辭 ]歸納文章的主旨主要有以下幾種方法 :(1)分析文章標(biāo)題。⑦ 前后呼應(yīng) :使文章情節(jié)完整 ,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) ,中心突出。⑤ 設(shè)置懸念 :引起讀者的注意、思考 ,激發(fā)讀者的閱讀興趣 ,使文章情節(jié)曲折多變。④ 鋪墊 :為主要人物的出場或主要事件的發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染 ,進(jìn)行陪襯。③ 伏筆 :文章上文對下文的暗示。(2)?？冀Y(jié)構(gòu)手法及作用① 開門見山 :簡潔明了 ,使人一目了然。⑦ 以小見大 :選取事物的一個局部或平凡細(xì)微的事情加以集中描寫或延伸放大 ,反映出重大主題 ,以更充分地表達(dá)主題思想。它可以使文章情節(jié)多變 ,形成波瀾 ,構(gòu)成鮮明的對比 ,從而給讀者留下深刻的印象 ,更加充分地表達(dá)作者的感情。④ 借景抒情 :通過對景物的描寫來抒發(fā)作者或作品中人物的感情。突出作者要表達(dá)的情感。② 襯托 (正襯、反襯 ):為了突出主要事物 ,用類似的事物或反面的、有差別的事物進(jìn)行陪襯。有利于充分顯示事物的矛盾 ,給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象 。(1)?？急憩F(xiàn)手法及其作用① 對比 :把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起進(jìn)行對照比較。它具體滲透在對肖像、神態(tài)、語言、心理、動作、環(huán)境等的描寫之中。(2)側(cè)面描寫 :又叫間接描寫 ,通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象 ,從側(cè)面烘托人物形象 ,以使其鮮明突出。人物描寫的方法主要有正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等。一般記敘文中的表達(dá)方式主要有五種 :記敘、描寫、議論、抒情、說明。(3)第三人稱 :用 “他、他們 ”的旁觀者身份敘述事件。多出現(xiàn)在以第一人稱或第三人稱為主的記敘文中 ,文章實際上仍是站在第一人稱或第三人稱的角度寫的。這樣便于抒發(fā)情感 ,使讀者感到親切 ,增強(qiáng)文章的真實性。記敘文的線索有人物線索、事物線索、時間線索、事件線索、情感線索、地點(diǎn)線索等多種形式。另外 ,補(bǔ)敘部分可以放在文章中間 ,也可以放在文章結(jié)尾 ,而插敘部分只能放在文章中間。插敘與補(bǔ)敘的區(qū)別 :插敘內(nèi)容是敘述主體之外的有關(guān)情況 ,去掉后并不影響事件本身的完整性 。也叫追敘 ,是根據(jù)內(nèi)容的需要 ,在行文中對前邊所寫的人或事作一些簡單的補(bǔ)充交代。凸顯人物性格特征 ,使人物形象更加生動、飽滿。在敘述過程中 ,由于某種需要 ,暫時中斷敘事線索 ,插入一段相關(guān)的內(nèi)容 ,然后仍然按照原來的線索繼續(xù)敘述。設(shè)置懸念 ,激發(fā)讀者的閱讀興趣。作用 :突出文章主題 。(2)倒敘。按照時間先后順序或事件發(fā)展過程來寫。把握記敘文的六要素 ,有助于理清文章的結(jié)構(gòu)層次 ,結(jié)合時代背景探尋出文章主旨。中考?？嫉挠洈⑽挠幸韵氯箢?:勤積累 記敘文的特點(diǎn)是通過生動形象的事件來反映生活 ,表達(dá)作者的思想感情 。答 :尊重學(xué)生、公平公正、熱愛生活、深厚廣博、詼諧幽默、卓然獨(dú)立 ……(至少圍繞三點(diǎn)作答 ,意近即可 )記敘文知識清單記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式 ,以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動 ,覺得很快樂。 (意近即可 )(5)閱讀以下兩則林語堂的經(jīng)典名言 ,結(jié)合本文內(nèi)容 ,談?wù)勀阈哪恐械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)。 (意近即可 )(4)文中第 ⑦ 段畫線句浸透著林語堂強(qiáng)烈的情感 ,極富感染力 ,請簡要分析是如何表達(dá)的。 (2分 )(3)林語堂 “相面打分 ”公正公平的原因是什么 ?(4分 )答 :林語堂記憶力超群 ,他平時上課時早已對每個學(xué)生知根知底。描寫、 語言 (意近即可 )(2)本文第 ③ 段描寫林語堂 ,有神態(tài)描寫 ,還有 (1)第 ① 段在文中起什么作用 ?(2分 )答 :統(tǒng)領(lǐng)全文 (引起下文 ,點(diǎn)明文章主旨 ),下面的 “上課吃花生 ”和 “相面打分 ”的內(nèi)容都是圍繞這一段展開敘述的。 ”⑧ 令人稱奇的是 ,那些被林語堂 “相面打分 ”過的學(xué)生接到自己的成績后個個心服口服 ,沒有一個人上校長那投訴 ,而且大家公認(rèn)林語堂相面打下的分?jǐn)?shù) ,其公正程度 ,遠(yuǎn)超過一般以筆試命題計分的方法。他說 :“倘使我只在大學(xué)講堂演講 ,一班 56個學(xué)生 ,多半見面而不知名 ,少半連面都認(rèn)不得 ,到了學(xué)期終叫我出 10個考題給他們考 ,而憑這 10個考題 ,定他們及格不及格 ,打死我也不肯。林語堂 “相面打分 ”的故事堪稱教育界的一大奇聞 ,并引起了一些老師的模仿。⑥ 更絕的是 ,林語堂所執(zhí)教的課程 ,竟然從不舉行考試 ,每到學(xué)期最后一節(jié)課的時候 ,林語堂便端坐在講臺上 ,隨手撿起學(xué)生的花名冊一一唱名 ,念到名字的學(xué)生依次站起來。等到花生吃完 ,林語堂隨即宣布下課。 ”④ 學(xué)生們聞言哄堂大笑。諸君第一天上課 ,請吃我的長生果。剝殼愈有勁 ,花生米愈有味道。大家你看我我看你 ,誰也不敢先動手。③ 不料 ,林語堂上了講臺 ,把包往講臺上一倒 ,只見一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。② 林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。 (17分 )大師治學(xué)① 林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來 ,更像是人生中一段插曲。5.(2022綜上所述 ,我認(rèn)為幸福就是珍惜一家人在一起的時刻 ,高興了彼此分享 ,痛苦了共同分擔(dān)。材料一表明幸福就在平凡生活的細(xì)節(jié)中。據(jù)調(diào)查 ,在表示自己生活不幸福的人群中 ,72%的人將自己的大部分時間花費(fèi)在上網(wǎng)、玩手機(jī)上。材料二 (5)閱讀以下兩則材料 ,結(jié)合本文內(nèi)容 ,談?wù)勀銓π腋５恼J(rèn)識。能激發(fā)讀者的閱讀興趣。概括了文章主要內(nèi)容 。(4)分析本文標(biāo)題的作用。(3)通讀全文 ,簡要概括外祖母的形象。答 :父親看到母親和外祖母高興 ,他就很高興 。所以 ,她們很高興。 (3分 )① 她們每年都在這個季節(jié)里做這個 ,這肯定是她們最 高興 的時候。所以不能去掉。(示例 2)不能。去掉后行文更簡潔 ,內(nèi)容更集中。你認(rèn)為第 ①段能否去掉 ,為什么 ?(3分 )答 :(示例 1)能。母親把爪印稍稍描了描 ,又添上幾朵 ,一大幅梅花竟然成了 !我高興極了 ,我和父親都沒想到這一點(diǎn) :有著五瓣的紅色貓爪印本來就像梅花嘛 !? 就這樣 ,貓和母親、外祖母一起 ,畫了一幅最好的梅花。父親心疼那張紙 ,不停地嘆氣?？上梦覀儾蛔⒁獾臅r候踩到了紅顏色的墨上 ,然后又踩到了紙上。 ”⑩ 貓一直沒有挪窩 ,它思考了一會兒 ,便站起來研究這些畫了。他說 :“這是你外祖父在世時教她們的 ,他不喜歡她倆出門 ,就說在屋里畫畫吧。她們除了畫梅花和蘭草 ,還畫了竹子。父親說 :“這可能是女人干的活兒。貓臉并不難畫 ,圓臉 ,兩只耳朵 ,兩撇胡子。⑧ 我也想畫 ,不過不畫草和花 ,那太難了。 ”她接過父親的筆 ,只幾下就畫出了一蓬葉子 ,又在中間用淡墨添上幾簇花苞 —— 我也看出來了 ,是蘭草。⑦ 母親鼓勵父親畫畫看 ,父親就畫出了黑色的、長長的葉子 ,像韭菜或馬蘭草的葉片。父親說 :“好。她先在上面描出一截彎曲的、粗糙的樹枝 ,然后就笑吟吟地看著母親。這墨散發(fā)出一種奇怪的香氣。我和父親站在一邊 ,插不上手。⑤ 母親和外祖母準(zhǔn)備做她們最愿做的事 :描花。外面天寒地凍 ,屋里這么暖和。④ 父親點(diǎn)好炭盆 ,又將一張白木桌搬到暖烘烘的炕上。平時這些事他是不做的 ,比如喂雞等。她們每年都在這個季節(jié)里做這個 ,這肯定是她們最高興的時候。② 出不了門 ,一家人要圍在一起。秋天各種果子都熟了 ,園藝場里看果子的人和我們結(jié)了仇 ,是最有意思的日子。春天花多鳥多蝴蝶多 ,特別是滿海灘的洋槐花 ,密得像小山。山西 13—17 題 )閱讀下面文章 ,回答問題。這篇文章語言生動 ,極富感染力 ,恰當(dāng)使用比喻、擬人等多種修辭手法 ,表現(xiàn)出人與自然的和諧美好 ,真是一篇不可多得的優(yōu)美散文。正如作者所說 :“心存一份