上學(xué)期第四章嘉興市級(jí)培訓(xùn)(編輯修改稿)
2024-12-12 13:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 狀態(tài)，能判斷電路狀態(tài) 識(shí)記并學(xué)畫(huà)電路元件符號(hào)，會(huì)規(guī)范畫(huà)電路圖， 感受科學(xué)研究中用圖表處理問(wèn)題的簡(jiǎn)潔與美觀。 初步認(rèn)識(shí)串聯(lián)與并聯(lián)電路，學(xué)會(huì)畫(huà)兩燈串聯(lián)或并聯(lián)電路圖。 課堂教學(xué)過(guò)程 展示各種用電器，或?qū)嵨锘驁D片，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)用電器已有了解，提出想研究的問(wèn)題。 感受短路 發(fā)燙啦！ 電源 電燈 開(kāi)關(guān) 如圖連接各元件，請(qǐng)畫(huà)出此電路 這么復(fù)雜的電路，你知道說(shuō)明書(shū)上是怎么畫(huà)的？ 電路圖 畫(huà)出該電路的電路圖 最簡(jiǎn)單 的電路圖 電路圖： 用元件符號(hào)表示電路連接的圖 實(shí)物圖 演示實(shí)驗(yàn)，畫(huà)出電路圖 串聯(lián)電路 并聯(lián)電路 第 2節(jié) 電流的測(cè)量 教材分析 電流的形成 簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)電流 了解電流的單位 體會(huì) A的數(shù)量大小 電流表的使用 連接 讀數(shù) 量程 閱讀擴(kuò)充 學(xué)生分析 什么是電流 ? 為什么開(kāi)關(guān)接通燈就亮 ? 理解電流的基本概念。 知道一些家用電器的電流的額定值。 練習(xí)掌握電流的測(cè)量方法和步驟。 能按規(guī)范方法對(duì)電流表讀數(shù)。 能按電路圖將安培表正確地接入電路。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)設(shè)計(jì) 電流表的使用方法要有所突破 ,這將會(huì)影響到 下面電壓表的學(xué)習(xí)。所以這節(jié)課最好在實(shí)驗(yàn)室 上，給每一個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)動(dòng)手和觀察。 第 3節(jié) 物質(zhì)的導(dǎo)電能力 教材分析 探究檢測(cè)物體的導(dǎo)電能力 導(dǎo)體概念 絕緣體概念 金屬導(dǎo)電的微觀解釋 實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn) 半導(dǎo)體概念 相對(duì)性 電阻概念 為什么導(dǎo)線大多用銅和鋁做的？ 學(xué)生分析 為什么電線的外套都用橡膠或塑料做的？ 教學(xué)設(shè)計(jì) 生活經(jīng)驗(yàn) 自主探索 激勵(lì)探索 大膽猜測(cè) 設(shè)計(jì)方案 動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 目標(biāo)達(dá)成 用實(shí)驗(yàn)檢測(cè)方法鑒別導(dǎo)體與絕緣體。 理解電阻的含義。知道電阻的單位。 了解金屬導(dǎo)體導(dǎo)電的微觀解釋。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)注意點(diǎn) P138 圖 425燒紅的玻璃能導(dǎo)電 發(fā)光二極管多準(zhǔn)備，電壓控制在 20伏左右， 鱷魚(yú)夾使用時(shí)小心相碰 金屬導(dǎo)電的微觀解釋，要求不要提高。 教材分析 知 識(shí) 科學(xué)猜想以事實(shí)為依據(jù) 影響電阻大小因素 長(zhǎng)度 粗細(xì) 材料 猜想 /設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) /驗(yàn)證 控制變量法 溫度 科學(xué)方法 第 4節(jié) 影響導(dǎo)體電阻大小的因素 學(xué)生分析 導(dǎo)體的電阻大一些好呢還是小一些好？ 電阻是導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用，各種不同形狀的導(dǎo)體，誰(shuí)的電阻大？ 是大的導(dǎo)體電阻大還是小的導(dǎo)體電阻大？ 教學(xué)設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)知識(shí)固然重要，但獲取知識(shí)的方法和能力在某種程度上比知識(shí)本身更重要；培養(yǎng)學(xué)生用研究者的眼光來(lái)看待身邊的事物， 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新和發(fā)展是我們 《 科學(xué) 》 課程義不容辭的責(zé)任； 《 影響導(dǎo)體電阻大小的因素 》 是一段培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法的很好的載體，故設(shè)計(jì)過(guò)程中，更注重科學(xué)方法的教學(xué)。 教學(xué)流程 提出問(wèn)題 科學(xué)猜想以事實(shí)為依據(jù) 影響電阻大小因素 長(zhǎng) 度 粗 細(xì) 材 料 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與驗(yàn)證 控制變量法 溫 度 猜 想 教學(xué)目標(biāo) 知道科學(xué)猜想要以一定的事實(shí)為依據(jù)， 能夠科
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