上學(xué)期第四章嘉興市級培訓(xùn)(參考版)
2024-11-10 13:39本頁面
【正文】 —— 有理成份的分析。 探究節(jié)日小彩燈的連接法。流相加電壓相等的結(jié)論。 用實驗方法探索兩種電路的特點與規(guī)律。 用對比法組織學(xué)生學(xué)習(xí)電壓表的使用方法。 以學(xué)生的已有生活經(jīng)驗為參照，用類比法展開 “ 電壓 ”概念教學(xué)。 教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情景 提出問題 提出問題 ：用哪些方法可以改變電流的大?。磕姆N最方便？ 提出問題 ：用哪些方法可以改變電阻的大??？哪種最方便？ 演示 ：展示控制部分 ， 模擬燈光的調(diào)節(jié) 。 強調(diào)注意觀察電流表的示數(shù)如何變化時燈是變亮的 ？ （ 演示 ） 得出結(jié)論 ：通過調(diào)節(jié)流過電燈的電流的大小來調(diào)節(jié)燈泡 亮暗 。 得出實驗結(jié)論： 影響導(dǎo)體電阻大小的因素：材料、長度、橫截面及溫度等。 選擇何種導(dǎo)體進行實驗？ 鎢絲 回顧 上一堂課 “ 燒紅了的玻璃能導(dǎo)電 ” —— 矛盾 ： 突出金屬導(dǎo)體的電阻與溫度有關(guān)，溫度越高電阻越大。 閱讀 P139140得出： 導(dǎo)電能力前三位的是：銀、銅、鋁 人體的電阻平均值： 1000—— 2020歐 研究導(dǎo)體電阻與溫度的關(guān)系時，應(yīng)如何設(shè)計實驗方案？ 如何使導(dǎo)體的溫度發(fā)生改變？ 酒精燈加熱 使用上一個實驗的設(shè)計方案，進行實驗。 研究導(dǎo)體電阻與材料的關(guān)系時，應(yīng)如何控制變量？ 如何選材？錳銅絲與鎳鉻絲 使用上一個實驗的設(shè)計方案，進行實驗。 使用上一個實驗的設(shè)計方案，進行實驗。 得出實驗結(jié)論： 同種材料相同橫截面的導(dǎo)體，導(dǎo)體越長，電阻越大。） 通過比較電燈的亮度或是電流表上顯示的電流大小來比較與之串聯(lián)的導(dǎo)體電阻大小。 課堂教學(xué)過程 展示各種電阻，或?qū)嵨锘驁D片，提出研究的問題： 影響導(dǎo)體電阻大小的因素會有哪些？ 猜想一 導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的 長度 有關(guān) 猜想二 導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的 粗細 有關(guān) 猜想三 導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的 材料 有關(guān) 猜想四 導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的 溫度 有關(guān) 整理各種猜想，說明猜想依據(jù) 研究導(dǎo)體電阻與長度的關(guān)系時，應(yīng)如何控制變量？ 如何選材？用銅線還是鎳鉻合金線？不妨試一試。 能夠把需要研究的問題轉(zhuǎn)化成可操作性問題， 并依次設(shè)計研究的實驗方案，畫出相應(yīng)的電路圖。 教學(xué)流程 提出問題 科學(xué)猜想以事實為依據(jù) 影響電阻大小因素 長 度 粗 細 材 料 實驗設(shè)計與驗證 控制變量法 溫 度 猜 想 教學(xué)目標(biāo) 知道科學(xué)猜想要以一定的事實為依據(jù)， 能夠科學(xué)地進行影響電阻大小因素的猜想。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)注意點 P138 圖 425燒紅的玻璃能導(dǎo)電 發(fā)光二極管多準(zhǔn)備，電壓控制在 20伏左右， 鱷魚夾使用時小心相碰 金屬導(dǎo)電的微觀解釋，要求不要提高。知道電阻的單位。 第 3節(jié) 物質(zhì)的導(dǎo)電能力 教材分析 探究檢測物體的導(dǎo)電能力 導(dǎo)體概念 絕緣體概念 金屬導(dǎo)電的微觀解釋 實驗檢驗 半導(dǎo)體概念 相對性 電阻概念 為什么導(dǎo)線大多用銅和鋁做的？ 學(xué)生分析 為什么電線的外套都用橡膠或塑料做的？ 教學(xué)設(shè)計 生活經(jīng)驗 自主探索 激勵探索 大膽猜測 設(shè)計方案 動手實驗 目標(biāo)達成 用實驗檢測方法鑒別導(dǎo)體與絕緣體。 教學(xué)目
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1