【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，卻也沒(méi)能活到今天，只是由此將原名陶渠水的這條河更名為芝水了。過(guò)小石橋，穿木牌坊，踏上石砌的古道，便開(kāi)始了仰望中的登攀。 （ 3）腳下的古道是用寬大厚實(shí)的石條鋪成的，粗礪堅(jiān)硬，歷經(jīng)數(shù)千年而牢固如初。古道始建于春秋時(shí)期，韓、趙、魏三家分晉后，繼續(xù)開(kāi)鑿了這條懸崖上的交通要道。楚漢之爭(zhēng)，韓信經(jīng)這兒運(yùn)過(guò)兵；漢武帝祭祀后土，經(jīng)這兒往返行宮；隋唐末年，李世民經(jīng)這兒攻入長(zhǎng)安；明末李 自成經(jīng)這兒渡龍門，直搗燕京。這條巨石鋪砌的古道，緣于不易更改，萬(wàn)年不朽，是另一部書寫在石頭上的史記。太史公之前之后，這里上演過(guò)的金戈鐵馬的歷史活劇，都被載入了有形無(wú)形的史冊(cè)中。而這座歷盡滄桑的司馬祠，也正是在有形無(wú)形之中負(fù)載著史圣無(wú)形的精神內(nèi)涵。 （ 4）“高山仰止”，是《詩(shī)經(jīng)》里的名句，嵌在這頭頂?shù)呐品簧?，正好合了拜謁者的心情。這時(shí)，你的腳步已踏入了神道，登九十九級(jí)臺(tái)階，就可以抵達(dá)祠頂了。這條險(xiǎn)峻的山脊，是后人墊溝筑起的，磚石砌成的九十九級(jí)臺(tái)階，用意取之于《易經(jīng)》中的釋義，九為數(shù)之極，九九則至高無(wú)上了?；噬?的祖祠稱九廟，官銜不算高的太史令卻有九十九級(jí)的神道，確乎有造祠者藐視皇權(quán)之意，更具寓義的是說(shuō)司馬遷經(jīng)受了多么坎坷曲折的磨難，才登上史圣之巔峰。他“以天地為量，不計(jì)小恥”，以“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”光照后世。 （ 5）攀至最高層的祠院，地勢(shì)開(kāi)闊了。殿內(nèi)有若干碑碣，奇妙的是那一塊夢(mèng)碑，說(shuō)唐朝褚遂良于同州夢(mèng)見(jiàn)一女子自稱司馬遷之侍妾，叫隨清娛，遷遇難后憂傷而死，褚遂作此墓志銘。是實(shí)錄還是虛幻，莫衷一是。造于北宋的司馬遷泥塑像，不是宮刑后無(wú)胡須的“婦人像”，是據(jù)芝川鄉(xiāng)間尋訪到的太史公壯年線描畫像塑造的，相傳畫像出自司 馬夫人之手，泥塑像面稍北望，是在想念蘇武和李陵吧？傳說(shuō)司馬遷去世后，是其夫人柳倩娘和子女，將太史公的骨骸運(yùn)回故地，掩埋在這高崗上的。有種說(shuō)法，身體發(fā)膚受之父母，得之天地，不能有絲毫損傷，司馬遷受了宮刑，有辱祖先，不能埋入祖塋。這是誰(shuí)的悲哀呢？我寧可認(rèn)為，此處枕家山，臨大河，氣宇軒昂，一覽眾山小，是史圣最佳的長(zhǎng)眠之處。寢宮后是司馬遷圓形磚砌墓冢，為元世祖敕命建造的蒙古包狀八卦墓，“以通神明之德，以類萬(wàn)物之情”，非大智大慧者莫屬。墓頂一柏分為五指，人稱五子登科，形若顫抖的五指，傲指蒼穹。 （ 6）這是天問(wèn)！我聽(tīng)見(jiàn) 史圣在歌唱。這歌聲穿越古今，揚(yáng)善棄惡，與大河一起歌舞。天空有雄鷹飛過(guò)，它讀圓的墓冢，讀方的祠院，讀直的牌坊和山門，再讀弧形的古石坡和小橋大路，這竟然是大地上一個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)。 ，正確的兩項(xiàng)是（ 4 分） ，是因?yàn)樵谔饭墓枢l(xiāng)挖到了投其所好的靈芝草 ，凸顯的是史圣家鄉(xiāng)的人杰地靈。 ，受了宮刑的司馬遷死后不能埋入祖塋，這構(gòu)成了史圣最大的悲哀。 ，本文的行文也呈現(xiàn)出一種虛虛實(shí)實(shí)，撲朔迷離的寫 作風(fēng)格。 ，為這篇游記增添了幾分厚重感與文化內(nèi)涵。 【答案】 17.（ 4 分） B E 【考點(diǎn)】 綜合考查對(duì)文章內(nèi)容的概括，對(duì)作者觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)，對(duì)寫作思路和作品風(fēng)格的評(píng)價(jià)。 【解析】 A項(xiàng)有效信息在第（ 2）段：“與司馬遷結(jié)緣的漢武帝，曾想長(zhǎng)生不死，那些方知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái) 歡迎各位老師踴躍投稿 ，稿酬豐厚 郵箱： 第 10 頁(yè) 共 84 頁(yè) 士官宦之流投其所好，竟在這一帶挖到了靈芝?！睋?jù)此，該項(xiàng)強(qiáng)加因果。 C 項(xiàng)據(jù)第（ 5）段“有種說(shuō)法，身體發(fā)膚受之父母，得之天地，不能有絲毫損傷，司馬遷受了宮刑，有辱祖先，不能埋入祖塋。這是誰(shuí)的悲哀呢？我寧可認(rèn)為，此處枕家山，臨大河，氣宇軒 昂，一覽眾山小，是史圣最佳的長(zhǎng)眠之處”可知，作者倒認(rèn)為司馬遷長(zhǎng)眠于此乃“最佳”，故而此項(xiàng)無(wú)中生有。D 項(xiàng)：本文是按行蹤來(lái)寫的，談不上“撲朔迷離”。 【思路分析】 考生可先通讀全文，把明顯的錯(cuò)誤劃去，再對(duì)剩下的選項(xiàng)進(jìn)行比對(duì)。 “仰望中的登攀”在文中的作用是什么？（ 2 分） 【答案】 ①在結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)下文，承上啟下 ②表現(xiàn)司馬祠的地勢(shì)由低到高的走向 ③暗含對(duì)司馬遷的敬仰之情 【考點(diǎn)】 考查對(duì)文章內(nèi)容和思路的分析。 【思路分析】 此題難度不大。某一段的作用，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。這是一個(gè)明顯的過(guò)渡句。 結(jié)構(gòu)上有過(guò)渡作用；內(nèi)容上，考生要注意“仰望”一詞，仰望誰(shuí)？為什么要“仰望”？這樣思考。 “有形”的部分？這些部分各自負(fù)載著什么與司馬遷有關(guān)的“無(wú)形內(nèi)涵”？（ 6 分） 【答案】 要點(diǎn)一：九十九級(jí)神道 —— 司馬遷所經(jīng)受的磨難 要點(diǎn)二：泥塑像 —— 司馬遷的“完人”形象 要點(diǎn)三：墓冢 —— 司馬遷的大智大慧 要點(diǎn)四：墓頂一柏 —— 司馬遷的“天問(wèn)” 【考點(diǎn)】 綜合考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析文章結(jié)構(gòu)。 【思路分析】 首先分析作者寫到了司馬祠的哪些內(nèi)容（對(duì)象），這些對(duì)象各自的象征意義或寓意應(yīng)該在其后面，要圈點(diǎn)、 勾畫，然后進(jìn)行整合。第一問(wèn)：據(jù)題干“司馬祠”可大致判斷出信息源所在，再對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合。第二問(wèn)：有效信息在第（ 4）、（ 5）段。或許第一點(diǎn)不難概括；其余幾個(gè)要點(diǎn)可能遺漏。司馬祠內(nèi)外的物件、結(jié)構(gòu)就是“有形的”，其后的評(píng)說(shuō)便是“無(wú)形的”。 ，回答下面問(wèn)題。（ 6 分） ①四個(gè)“讀”字的運(yùn)用，有什么豐富而深刻的含義？（ 3 分） ②結(jié)尾一句“這竟然是大地上一個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)”，觸發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合原文作答。（ 3 分） 【答案】 要點(diǎn)一：把司馬祠當(dāng)成歷史的大書，強(qiáng)調(diào)它特別值得解讀 ； 要點(diǎn)二：引發(fā)讀者對(duì)司馬遷人格與精神進(jìn)行深入思考 【考點(diǎn)】 考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和主觀感悟。 【思路分析】 考生不妨這樣思考：“讀”的幾個(gè)對(duì)象都與司馬祠有關(guān)，而司馬遷彪炳史冊(cè)的不正是他偉大的人格和作品嗎？第一問(wèn)便迎刃而解了。 第二問(wèn)要求考生扣緊原文作者的觀點(diǎn)和態(tài)度作答，可結(jié)合考生積累的司馬遷的《報(bào)任安書》等知識(shí)來(lái)回答。 3.（ 09高考湖北卷，語(yǔ)文， 1619） 閱讀下面的文字，完成 1619題。 書房的窗子 楊振聲 ①今天又想到了我那書房的窗子。說(shuō)起窗子，那真是人類穴居之后一點(diǎn)靈機(jī)的閃耀才發(fā)明了它。它給你清風(fēng)與明月，它給你晴日與 碧空，它給你山光與水色，它給你安安靜靜的坐知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái) 歡迎各位老師踴躍投稿 ，稿酬豐厚 郵箱： 第 11 頁(yè) 共 84 頁(yè) 窗前，欣賞著宇宙的一切。一句話，它打通你與天然的界限。 ②窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同。我獨(dú)喜歡北窗，那就全是光的問(wèn)題了。說(shuō)到光，我有一致偏向，就是不喜歡強(qiáng)烈的光而喜歡清淡的光，不喜歡敞開(kāi)的光而喜歡隱約的光，不喜歡直接的光而喜歡反射的光。就拿日光來(lái)說(shuō)罷，我不愛(ài)中午的驕陽(yáng)，而愛(ài)“晨光之熹微”與落日的古紅?？v使光度一樣，也覺(jué)得一片平原的光海，總不及山陰水曲間光線的隱翳，或枝葉扶疏的樹(shù)蔭下光波的流動(dòng)。至于反光更比直光來(lái)得委婉，“殘夜水明樓”， 是那般的清虛可愛(ài)，而“明月照積雪”使你感到滿目清暉。 ③不錯(cuò)，特別是雪的反光。在太陽(yáng)下是那樣霸道，而在月光下卻又這般溫柔。其實(shí)，雪的反光在陰陰天宇下，也滿有風(fēng)趣。特別是新雪的早晨，你一醒來(lái)全不知道昨宵降了一夜的雪，只看從紙窗透進(jìn)滿室的虛白，便與平時(shí)不同，那白中透出銀色的清暉，溫潤(rùn)而勻凈，使屋子里平添一番恬靜的滋味，披衣起床且不看雪，先掏開(kāi)那尚未睡醒的爐子，那屋里頓然煦暖。然后再?gòu)娜萁议_(kāi)窗簾一看，滿目皓潔，庭前的枝枝都?jí)捍沟降亟巧狭?，望望天，還是陰陰的，那就準(zhǔn)知道這一天你的屋子會(huì)比平常更幽靜。 ④至于拿月光與 日光比，我當(dāng)然更喜歡月光。在月光下，人是那般隱藏，天宇是那般的素凈。現(xiàn)實(shí)的世界退縮了，想象的世界放大了。我們想象的放大，不也就是我們?nèi)烁竦姆糯?？放大到感染一切時(shí)，整個(gè)的世界也因而富有情思了?！笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈，更為生動(dòng)；“無(wú)情有恨何人見(jiàn)，月亮風(fēng)清欲墮時(shí)”比之“枝頭春意”更富深情與幽思；而“宿妝殘粉未明天，總立昭陽(yáng)花樹(shù)邊”也比“水晶簾下看梳頭”更動(dòng)人憐惜之情。 ⑤這里不止是光度的問(wèn)題，而且是光度影響了態(tài)度。強(qiáng)烈的光使我們一切看得清楚，卻不必使我們想得明透；使我們有行動(dòng)的 愉悅，卻不必使我們有沉思的因緣；使我們像春草一般的向外發(fā)展，卻不能使我們像夜合一般的向內(nèi)收斂。強(qiáng)光太使我們與外物接近了，留不得一分想象的距離。而一切文藝的創(chuàng)造，決不是一些外界事物的推攏，而是事物經(jīng)過(guò)個(gè)性的熔冶、范鑄出來(lái)的作物。強(qiáng)烈的光與一切強(qiáng)有力的東西一樣，它壓迫我們的個(gè)性。 ⑥以此，我便 愛(ài) 上了北窗。南窗的光強(qiáng)，固不必說(shuō)，就是東窗和西窗也不如北窗。北窗放進(jìn)的光是那般清淡而隱約，反射而不直接。說(shuō)到反光，當(dāng)然便到了“窗子以外”了。我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了。我只希望北窗外有一帶古老的粉墻， 最低限度地要老到透出點(diǎn)微黃的顏色；假如可能，古墻上生幾片青翠的石斑。這墻不要去窗太近，太近則逼窄，使人心狹；也不要太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)便不成為窗子屏風(fēng)；去窗一丈五尺左右便好。如此古墻上的光輝反射在窗下的桌上，潤(rùn)澤而淡白，不帶一分逼人的霸氣。這種清光絕不會(huì)知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái) 歡迎各位老師踴躍投稿 ，稿酬豐厚 郵箱： 第 12 頁(yè) 共 84 頁(yè) 侵凌你的幽靜，也不會(huì)擾亂你的運(yùn)思。 ⑦假如，你嫌這樣的光太樸素了些，那你就在墻邊種上一行疏竹。有風(fēng)，你可以欣賞它婆娑的舞容；有月，你可以欣賞窗上迷離的竹影；有雨，它給你平添一番清凄；有雪，那素潔，那清勁，確是你清寂中的佳友。即使無(wú)月無(wú)風(fēng)，無(wú)雨無(wú)雪，紅日半墻，竹蔭微動(dòng)， 掩映于你書桌上的清暉，泛出一片青翠，幾紋波痕，那般的生動(dòng)而空靈。你書桌上滿寫著清新的詩(shī)句，你坐在那兒，縱使不讀書也“要得”。 （選自《品味人生》，湖南文藝出版社 1992 年版，有刪改） 16．窗子在全文的結(jié)構(gòu)中有什么作用？試作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（ 3 分） 【答案】 ①窗子是本文的一條重要線索。 ②作者開(kāi)篇寫窗子的功用，接著主要寫“我”喜歡北窗的理由，最后具體形象地描繪想象中北窗的景象。 【考點(diǎn)】 考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。 【解析】 文章的行文、構(gòu)思，可以先看標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾；再看文章大意。本文標(biāo)題“書房的窗子” 和題干“窗子”自然有某種聯(lián)系；文章的主要內(nèi)容又與“窗子”有關(guān)，或是其延伸、或以其為思想奔流的觸發(fā)點(diǎn)。因此，“窗子”就是“線索”。 【思路分析】 在我們的中學(xué)課本中，以標(biāo)題為線索的文章不少，如《白楊禮贊》《荷塘月色》《百合花》《故鄉(xiāng)》等等?？忌梢詮闹新?lián)想到本題的解答思路。 17．本文語(yǔ)言典雅，請(qǐng)以第②段為例，從詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇、修辭方法三個(gè)方面加以簡(jiǎn)要賞析。（ 6 分） 【答案】 ①選用了諸如“山陰水曲”“隱翳”“枝葉扶疏”“清虛”“清暉”等有文言色彩的詞語(yǔ)，格調(diào)典雅。 (或：在用詞上使用了對(duì)比手法，如“強(qiáng)烈” 與“清淡”“敞開(kāi)”與“隱約”“中午的驕陽(yáng)”與“落日的古紅”等成對(duì)的詞語(yǔ)并舉，使語(yǔ)言繁富而典雅。 ) ②句式上長(zhǎng)短相間，以長(zhǎng)句為主，且整散結(jié)合，錯(cuò)落有致，具有典雅之美。 ③使用排比，如接連使用了三個(gè)“不喜歡??喜歡??”，顯得整齊、工整、典雅。 (或：多處直接引用了古典詩(shī)文名句，如“晨光之熹微”“殘夜水明樓”“明月照積雪”，使語(yǔ)言具有古典韻味。 ) 【考點(diǎn)】 考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。 【解析】 題干明確給出了賞析的切入點(diǎn)。考生要注意舉例說(shuō)明，切忌空發(fā)議論；在說(shuō)明其特點(diǎn)或作用時(shí)要扣住題干“語(yǔ)言典雅”的“典雅”二字。 18．作者為什么說(shuō)“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈、更為生動(dòng)？請(qǐng)聯(lián)系第④、⑤段作簡(jiǎn)要分析。（ 5 分） 【答案】 ①月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更顯空濛靈動(dòng)。 ②因?yàn)橛墓饽芗ぐl(fā)人的想象，人的想象被放大，人格也就被放大，更富有情思。 ③因?yàn)楣舛扔绊懥藨B(tài)度，月光與日光所帶來(lái)的美感是不同的。 【考點(diǎn)】 考查文章的構(gòu)思和中心意思的理解與評(píng)價(jià)。 【解析】 比較兩個(gè)句子哪個(gè)更生動(dòng)，往往從修辭、句式和描寫對(duì)象的特點(diǎn)幾方面入手。本題給出的參考答案就是從對(duì)象的特點(diǎn)來(lái)比較的。關(guān)鍵是考生要找到比 較點(diǎn)：兩者都寫到梅花，而前者寫月下梅花，后者寫日光下的梅花，這是其區(qū)別，也就是答題時(shí)的比較點(diǎn)。 19．在第⑥、⑦段中，作者為什么要著意描寫想象中的古墻和疏竹？（ 4 分） 【答案】 知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái) 歡迎各位老師踴躍投稿 ，稿酬豐厚 郵箱： 第 13 頁(yè) 共 84 頁(yè) ①通過(guò)古墻和疏竹把北窗的光影之美形象地描繪出來(lái)，強(qiáng)化了作者對(duì)北窗的偏愛(ài)，因?yàn)榇颂幐擞谧x書和寫作。 ②虛實(shí)相生，動(dòng)靜結(jié)合，增強(qiáng)了畫面感，營(yíng)造了詩(shī)的意境。 ③寫想象中的古墻和疏竹，使行文搖曳多姿，富有變化。 【考點(diǎn)】 考查文章的表達(dá)技巧和文章的思路的分析與評(píng)價(jià)。 【解析】 考生要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)（或行文、構(gòu)思）和表達(dá)技巧幾方面 來(lái)回答。從內(nèi)容上回答要容易些。后兩個(gè)要點(diǎn)相對(duì)較難，考生需要調(diào)動(dòng)平時(shí)的積累。課文示例：《荷塘月色》中第五自然段寫月下荷塘：“ 薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處 ——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上 ?！弊髡呓铇?shù)葉、樹(shù)影來(lái)寫月光，選文與之有相似點(diǎn)。 4. （ 09高考天津卷，語(yǔ)文， 1821） 閱 讀下面的文字，完成 18~21 題。 老 屋 楚 巖 ①綠銹斑斑的銅制鑰匙插進(jìn)去，往上一提，然后把門環(huán)一擰，門就開(kāi)了，推開(kāi)它，門吱呀一聲發(fā)出沉重