【總結(jié)】中國領先的中小學教育品牌精銳教育學科教師輔導講義講義編號11sh11sx00學員編號:年級:高二課時數(shù):3學員姓名:輔導科目:
2024-08-26 04:57
【總結(jié)】1.設函數(shù)。(1)當a=1時,求的單調(diào)區(qū)間。(2)若在上的最大值為,求a的值。解:對函數(shù)求導得:,定義域為(0,2)當a=1時,令當為增區(qū)間;當為減函數(shù)。當有最大值,則必不為減函數(shù),且0,為單調(diào)遞增區(qū)間。最大值在右端點取到。。2.已知函數(shù)其中實數(shù)。(I)若a=2,求曲線在點處的切線方程;(II)若在x=1處取得極值,試討論的單調(diào)
2025-03-24 07:03
【總結(jié)】第一篇:函數(shù)的單調(diào)性 函數(shù)的單調(diào)性說課稿(市級一等獎)函數(shù)單調(diào)性說課稿《函數(shù)的單調(diào)性》說課稿(市級一等獎)旬陽縣神河中學詹進根 我說課的課題是《普通高中課程標準實驗教科書必修1》第二章第三節(jié)——函...
2024-11-04 01:37
【總結(jié)】函數(shù)的單調(diào)性北京市蘋果園中學畢燁目錄學生情況分析2教學目標分析3教學重難點分析4教學內(nèi)容分析1教學方法分析5教學過程設計6目錄學生情況分析2教學目標分析3教學重難點分析4教學內(nèi)容分析1教學方法分析
2025-07-18 11:02
【總結(jié)】?函數(shù)的單調(diào)性(兩課時)棗莊八中許靜【教學目標】1.使學生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調(diào)性的概念,初步掌握利用函數(shù)圖象和單調(diào)性定義判斷、證明函數(shù)單調(diào)性的方法.2.通過對函數(shù)單調(diào)性定義的探究,滲透數(shù)形結(jié)合數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生觀察、歸納、抽象的能力和語言表達能力;通過
2025-04-16 23:39
【總結(jié)】復合函數(shù)單調(diào)性的求法與含參數(shù)問題若,又,且值域與定義域的交集不空,則函數(shù)叫的復合函數(shù),其中叫外層函數(shù),叫內(nèi)層函數(shù),簡而言之,所謂復合函數(shù)就是由一些初等函數(shù)復合而成的函數(shù)。對于有關復合函數(shù)定義域問題我們可以分成以下幾種常見題型:(一)求復合函數(shù)表達式例1、(1)設f(x)=2x-3g(x)=x2+2求f[g(x)](或g[f(x)])。(2)已知:f(x)=
2025-03-25 00:18
【總結(jié)】函數(shù)的單調(diào)性學習目標了解函數(shù)單調(diào)性的概念掌握判斷一些簡單函數(shù)單調(diào)性的方法教學方法講解法、練習法相結(jié)合本節(jié)重點,難點函數(shù)單調(diào)性的定義證明函數(shù)單調(diào)性的方法步驟y=x2從圖象可以看到:圖象在y軸的右側(cè)部分是上升的,也就是說,當x在區(qū)間[0,+)上取值時,隨著x的增大
2025-08-04 14:16
【總結(jié)】導數(shù)單調(diào)性、極值、最值教學目標:掌握運用導數(shù)求解函數(shù)單調(diào)性的步驟與方法重點難點:能夠判定極值點,并能求解閉區(qū)間上的最值問題利用導數(shù)研究函數(shù)的極值、最值:(1)求導數(shù);(2)解方程;(3)使不等式成立的區(qū)間就是遞增區(qū)間,使成立的區(qū)間就是遞減區(qū)間。,右側(cè)____0,那么是的極大值;如果在根附近的左側(cè)____0,右側(cè)____0,那么是的極小值典型例題:
2025-07-26 05:39
【總結(jié)】卓越個性化教學講義學生姓名年級授課時間教師姓課時2課題函數(shù)的單調(diào)性和最值教學目標理解函數(shù)單調(diào)性的定義,會求函數(shù)的單調(diào)性和最值,以及利用單調(diào)性解決一些問題.重點函數(shù)單調(diào)性的判斷和函數(shù)單調(diào)性的應用.難點函數(shù)單調(diào)性的判斷和函數(shù)單調(diào)性的應用.(一)主要知識
2025-05-16 01:41
【總結(jié)】函數(shù)單調(diào)性的應用?教學目的?重點難點?教學過程?退出教學目的?使學生通過對知識的運用加深對知識的理解與掌握。?在問題解決的過程中滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法和運動、變化的觀點。?引導學生挖掘知識的作用,提高運用知識分析問題和解決問題的能力。?返回重點難點
2024-11-12 01:38
【總結(jié)】安陽師范學院人文管理學院本科畢業(yè)論文(設計) 學號:函數(shù)單調(diào)性的應用安陽師范學院人文管理學院本科畢業(yè)論文(設計)摘要函數(shù)單調(diào)性是函數(shù)的重要性質(zhì)之一,同時也是解決實際問題求最值的重要方法。本課題從函數(shù)單調(diào)性的概念與定義入手,主要介紹函數(shù)單調(diào)性的若干性質(zhì)
2025-06-18 21:48
【總結(jié)】第一篇:函數(shù)的單調(diào)性證明 函數(shù)的單調(diào)性證明 一.解答題(共40小題) 1.證明:函數(shù)f(x)=在(﹣∞,0)上是減函數(shù). 2.求證:函數(shù)f(x)=4x+在(0,)上遞減,在[,+∞)上遞增. ...
【總結(jié)】第一篇:函數(shù)的單調(diào)性教案 函數(shù)的單調(diào)性 教學目標 知識目標:初步理解增函數(shù)、減函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、單調(diào)區(qū)間的概念,并掌握判斷一些簡單函數(shù)單調(diào)性的方法。 能力目標:啟發(fā)學生能夠發(fā)現(xiàn)問題和提出問題...
2024-10-30 22:00
【總結(jié)】函數(shù)的單調(diào)性(三)觀察某市一天24小時內(nèi)的氣溫變化圖,全天最高氣溫是在何時?即x∈[0,24],f(x)≤f(14)=9概念:一般地,設y=f(x)的定義域為A.若存在定值x0∈A,使得對于任意x∈A,有f(x)≤f(x0)恒成立,則稱f(x0)為y=f(
2024-08-24 20:29
【總結(jié)】第一篇:函數(shù)的單調(diào)性反思 函數(shù)的單調(diào)性反思 積分學、微分方程乃至泛函分析等高等學校開設的數(shù)學基礎課程,無一不是以函數(shù)作為基本函數(shù)的單調(diào)性是函數(shù)眾多性質(zhì)中的重要性質(zhì)之一,函數(shù)的單調(diào)性一節(jié)中的知識是今...
2024-11-04 01:41