【總結】星期六的早晨,一位工程師打算在精下心來設計一份重要的圖紙,他的妻子出去買東西了。但他的兒子小明卻吵著鬧著讓工程師帶他到游樂園去玩。工程師在煩惱中從書架上拿出一本舊雜志,翻到一幅色彩鮮艷的大圖畫——一幅世界地圖。他三下五除二把這幅地圖給撕了,撕成了十幾塊,對小明說:“如果你能把這幅地圖給拼起來我就帶你去游樂場。”
2025-01-07 06:57
【總結】用方程解決問題仙降鎮(zhèn)小陳秀道3x+5=209(x+)=黑色皮:白色皮:4塊黑色皮的塊數×2-4=白色皮的塊數白色皮有20塊,比黑色皮的2倍少4塊。20塊X塊黑色皮的塊數×2-4=白色皮的塊數解:設共有x塊黑色皮。2x-
2024-11-10 04:27
【總結】分數乘除法解決問題對比練習一、分數應用題主要討論的是以下三者之間的關系。1、分率:表示一個數是另一個數的幾分之幾,這幾分之幾通常稱為分率。2、標準量:解答分數應用題時,通常把題目中作為單位“1”的那個數,稱為標準量。(也叫單位“1”的數量或總量)3、比較量:解答分數應用題時,通常把題目中同標準量比較的那個數,稱為比較量。(也叫分率對應的數量或部分量)二、分數應用題的分類。(三
2025-08-05 02:00
【總結】第一篇:蘇教版六年級數學下冊《解決問題》教案 第6課時解決問題 【教學內容】 解決問題。(教材第27頁內容)【教學目標】 利用圓柱的相關知識解決問題。【重點難點】 求不規(guī)則圓柱體的體積?!窘?..
2024-11-15 22:57
【總結】1“用轉化的策略解決問題”教學設計教學內容:課標本蘇教版六年級下冊“解決問題的策略(轉化)”第71-72頁、試一試、練一練,練習十四第1題教學目標1、使學生初步學會運用轉化的策略分析問題,靈活確定解決問題的思路,并能根據問題的特點確定具體的轉化方法,從而有效地解決問題。2、使學生通過回顧曾經運用轉化策略解決問題的過程,
2025-01-08 00:03
【總結】 六年級數學上冊《解決問題》教學設計 教學內容:六年級數學上冊第54頁例2 教學目標: 知識與技能:理解按比例分配的意義,掌握按比例分配應用題的結構特征以及解題方法,能正確解答按比例...
2024-12-03 22:23
【總結】1、填空(1)一頭豬能換三只羊,一頭牛能換六頭豬,一頭??梢該Q()只羊。(2)張大爺家養(yǎng)了3頭牛和20頭豬,如果1頭牛的質量相當于5頭豬的質量,那么牛和豬的總質量相當于()頭牛的質量,或者相當于()豬的質量。2、學校買來5個足球和10個籃球,共計700元。每只足球比每只籃球便宜10元。足球和籃球的單價各是多少元?3、3個乒乓球重量
2025-08-05 02:56
【總結】六年級分數乘除法練習題一、細心填寫:1、9÷()=():8==()(填小數)(1)3/4時是()分(2)3/4米是()分米(3)3/4平方米是()平方分米(4)3/4立方米是()立方分米(5)3/4噸是()千克(6)周角的2/3是()度
2025-03-24 02:24
【總結】六年級分數乘法解決問題專題訓練題型一:求一個數的幾分之幾是多少1、學校買來100千克白菜,吃了,吃了多少千克?2、一個兒童體內所含的水分占體重的,小明的體重是40千克,他體內的水分重多少千克?3、光明小學航模組人數是生物組的,生物組人數是美術組的。美術組有30人,航模組有多少人?題型二:
2025-03-24 02:18
【總結】 六年級數學下冊《圓柱·解決問題》教學設計 【教學目標】 ,掌握不規(guī)則物體的體積的計算方法。 、概括的能力,利用所學知識靈活解決實際問題的能力,并逐步參透“轉化”的數學思想。...
【總結】課題:工程問題【知識點一】工程問題(1)工程問題中的基本量及其關系:工作總量=工作效率×工作時間工作效率=工作總量÷工作時間工作時間=工作總量÷工作效率(2)若問題中工作量未知,通常可把總工作量看作1
2025-04-04 03:35
【總結】1用“轉化”的策略解決問題【課題名稱】解決問題的策略【設計思路】蘇教版國標本六年級數學下冊“解決問題的策略”這一章節(jié)是讓學生在解決實際問題的過程中,學會用轉化的策略尋求解決問題的思路,并根據具體的問題確定合理的解題方法,從而有效地解決問題。通過把轉化策略與以前學過的相關的解決問題的方法進行比較,體會轉化策略的內在價值,進一步增強解決問
【總結】第一篇:小學六年級數學下冊《用比例解決問題》教學設計 小學六年級數學下冊 《用比例解決問題》教案教學設計 教學內容:教科書P61~64例 5、例6。教學目標: 1、使學生掌握用比例知識解答應...
2024-10-12 14:06
【總結】分數除法解決問題(1) 【教學內容】 已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的問題(教材第37頁的內容及練習八的第1~4題)。 【教學目標】 “已知一個數的幾分之幾是多少,求這個數”的應用題的...
2024-12-02 22:06
【總結】教學目標1、使學生在解決實際問題的過程中,初步學會用假設的策略,分析數量關系,確定解題思路,并有效地解決問題。2、使學生在對自己解決實際問題過程的不斷反思,感受假設策略對于解決特定問題的價值,進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理的能力。3、使學生進一步積累解決問題的策略意識,獲得解決問題的成功體驗,增強學習數學的信心。教學重、難點
2024-11-07 00:52