淺析班級文化建設(shè)(編輯修改稿)
2025-07-17 01:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、黑板報(bào)、活動(dòng)角及教室內(nèi)外環(huán)境布置等則為其物化反映。美國教育社會學(xué)家沃勒在《教學(xué)社會學(xué)》（1932）中關(guān)于學(xué)校文化的論述，開班級文化研究之先河。經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的研究與發(fā)展，班級文化研究已經(jīng)成為了教育界的常規(guī)研究問題之一。班級文化，它與建筑文化、飲食文化一樣有著自己的外延和內(nèi)涵。首先，它是一種個(gè)性文化，代表著班級的形象，體現(xiàn)了班級的生命。其次，它是班級全體師生共同創(chuàng)造的財(cái)富，是全體師生共同勞動(dòng)的結(jié)晶。第三，班級文化是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的系統(tǒng)工程，它的主體是學(xué)生。因此，班級文化建設(shè)得到了學(xué)校、師生以及家長等各個(gè)方面的高度重視和支持。通過對班級文化建設(shè)的系統(tǒng)研究學(xué)習(xí)后，學(xué)生認(rèn)為可以從三大方面進(jìn)行班級文化建設(shè)，分別是班級環(huán)境文化建設(shè)、班級制度文化建設(shè)以及班級精神文化建設(shè)。二、班級環(huán)境文化建設(shè)班級環(huán)境，是班級形象的重要標(biāo)志之一。心理學(xué)研究表明，自然環(huán)境、社會環(huán)境會對人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活樂趣和學(xué)習(xí)樂趣，消除學(xué)習(xí)后的高度緊張和疲勞；合適的學(xué)習(xí)環(huán)境利于激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛校園的情懷，促使學(xué)生積極向上，凝聚班級的向心力。因此，美化班級環(huán)境，我們每個(gè)人都有責(zé)任，需要班集體全體師生的共同努力。學(xué)生認(rèn)為，做好班級環(huán)境文化建設(shè)，我們必須要做好班級的“三化”：第一、凈化。班級衛(wèi)生條件是班級的窗口，更是班級文明的標(biāo)志。保持干凈整潔的教室環(huán)境，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我們可以制訂完善衛(wèi)生制度，以保持教室的清潔和美觀。第二、美化。發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)、布置教室。包括確立班級發(fā)展目標(biāo)、設(shè)計(jì)板報(bào)、挑選班訓(xùn)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)園地等諸多內(nèi)容，彰顯學(xué)生的主體地位。第三、綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。綠化教室、充滿青春的氣息，能讓學(xué)生放松心情，提高對班級的熱愛，增強(qiáng)對班集體的歸屬感
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