【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)在我們再介紹一下專利的種 類。 課件：專利的種類有三種：發(fā)明專利、外觀設(shè)計專利及實用新型專利。 [師 ] 我們從字面上就能理解這三種類型的專利。 課件：發(fā)明專利：指技術(shù)含量高，花費創(chuàng)造性勞動多的新產(chǎn)品及其制造方法、使用方法。保護期限 20 年。 外觀設(shè)計專利：指涉及產(chǎn)品形狀、圖案、色彩及其結(jié)合的、富有美感且適于工業(yè)上應(yīng)用的新設(shè)計。保護期限 10 年。 實用新型專利：指對產(chǎn)品構(gòu)造、形狀的技術(shù)改造。保護期限 10 年。 [師 ] 提問：同學(xué)們能不能舉出符合這三種專利的實例來？ [生甲 ] 回答：如微型數(shù)碼照相機、微型化掌上攝像機、超薄型電視機、小型化汽車 、微型家用洗衣機的專利應(yīng)該屬于實用新型專利。 [生乙 ] 回答：安迪生發(fā)明的電燈、電影放映機專利屬于發(fā)明專利。 [生丙 ] 回答：如：臺壁兩用燈具的專利就屬于外觀設(shè)計專利。 [師 ] 非常好！看來同學(xué)們都能理解了。 [師 ] 下面我們來介紹一下專利的申請方法。 課件：先申請原則：先申請專利再發(fā)表論文。 申請的途徑：一是直接到國家知識產(chǎn)權(quán)局申請或通過掛號郵寄申請文件方式申請；二是到專利事務(wù)所委托專利代理人代辦專利申請。 寫申請文件：請求書、說明書、權(quán)利要求書、說明書摘要、說明書附圖、摘要附圖。 申請步驟：寫好專利文件 ——遞交專利文件并繳納申請費 ——專利局審查文件 ——批準(zhǔn)專利 ——領(lǐng)取專利證書 ——并繳納年費及證書費。 [師 ] 課外實踐探究：課件：模擬一個產(chǎn)品專利的申請過程 [活動目的 ] 知道產(chǎn)品專利申請的一般過程。 [活動步驟 ] 1．以小組為單位討論活動方案；撰寫有關(guān)的文件。 2．小組內(nèi)成員進行分工 ,分別擔(dān)任專利局工作人員和專利申請人員的角色。 3．按照活動計劃和專利申請的一般程序進行模擬。 [活動論壇 ] 1．申請專利時要準(zhǔn)備好那些資料，為什么要準(zhǔn)備這些資料？ 2．申請產(chǎn)品專利的意義是什么？ [活動小結(jié) ] 1．活動過程紀(jì)錄 ： 2．對專利的作用的認(rèn)識 14 第 5 課時 揭開設(shè)計的面紗 教學(xué)目標(biāo)分析 知識目標(biāo)： （ 1）認(rèn)識什么是設(shè)計，了解并掌握設(shè)計的一般過程及特點。 （ 2）了解影響外觀設(shè)計的因素、并嘗試運用外觀設(shè)計的知識對已有的產(chǎn)品提出改進意見。 （ 3）通過體驗個人和群體的互動關(guān)系，能欣賞他人的長處，取長補短，理解設(shè)計過程需要不斷優(yōu)化。 能力目標(biāo)：能運用設(shè)計的一般過程指導(dǎo)設(shè)計活動。 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：養(yǎng)成在設(shè)計活動中遵循科學(xué)合理的基本工作程序的積極情感。 教學(xué)重難點：重點掌握設(shè)計的一般過程及特點，難點 是對設(shè)計特點的認(rèn)知與內(nèi)化 。 教學(xué)策略及媒體運用 在本節(jié)的教學(xué)中，教師將采用 “主導(dǎo) 主體 ”的設(shè)計模式，引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究、知識架構(gòu)和能力拓展。總體教學(xué)流程為： “情境導(dǎo)入 合作探究 總結(jié)提升 能力展現(xiàn) ”。本節(jié)安排 1 課時。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生根據(jù)教師的布置利用課余時間完成了設(shè)計制作調(diào)查，經(jīng)歷設(shè)計的全過程。社會生活中設(shè)計制作過程的視頻片段。 教學(xué)模式： 自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式，平等和諧的師生對話方式展開教學(xué)。 教學(xué)環(huán)節(jié) 1 （設(shè)計的步驟） 教師活動 學(xué)生活動 15 情境 導(dǎo)入 講述 蝶破蛹的故事。 師：從故事中你悟出了什么道理？ 小結(jié)：完成一件事情都有一個過程，須遵循一定的步驟。設(shè)計也不例外，要堅持科學(xué)合理的工作程序。 那么設(shè)計一件物品需要哪些步驟（過程）呢？ 認(rèn)真聽講并思考，感悟過程的重要意義。 回顧自我的設(shè)計調(diào)查過程，積極思考提出的問題，進入學(xué)習(xí)情境。帶著問題進入本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí) 。 合作 探究 師：請同學(xué)們思考課本上提到的案例的設(shè)計過程，分組探討在設(shè)計制作過程中經(jīng)歷哪些步驟？做了什么工作？ 以小組為單位，回顧思考自己親歷的設(shè)計制作過程，探究設(shè)計過程。 將經(jīng)歷的過程板書記錄下來（為評價作準(zhǔn)備）。 總結(jié) 提升 師：各個小組列出的過程有所不同，有些遺漏，有些重復(fù)，下面我們結(jié)合各小組的步驟綜合一下，使之適合一般的設(shè)計都須經(jīng)歷的過程？對學(xué)生綜合的結(jié)果質(zhì)疑、歸納、總結(jié)，并呈現(xiàn)出設(shè)計的一般過程。 能力 展現(xiàn) 師：如何解決設(shè)計過程中發(fā)現(xiàn)的問題，使作品更符合設(shè)計的一般原則？ 總結(jié)：設(shè)計的過程就是按照一定的科學(xué)合理的程序行動的過程，但絕非固定模式，是一個動態(tài)發(fā)展的過程，需要不斷優(yōu)化。 通過評價，理解造成作品某方面的優(yōu)劣與否遵循了設(shè)計的某過程密切相關(guān)的 道理，從而形成遵循科學(xué)合理的基本工作程序的積極情感。 理解設(shè)計過程需要不斷優(yōu)化。 教學(xué)環(huán)節(jié) 2 （設(shè)計及其特點） 教師活動 學(xué)生活動 情 境 導(dǎo) 入 師：我們完成一件事情都有一個過程，須遵循一定的步驟。前面我們的設(shè)計也不例外，要堅持科學(xué)合理的工作程序。 回顧自我的設(shè)計調(diào)查過程，積極思考提出的問題，進入學(xué)習(xí)情境。 合作 探究 師：請同學(xué)們思考課本上提到的案例的設(shè)計過程，探討在設(shè)計制作過程中經(jīng)歷哪些步驟？做了什么工作？總結(jié)出設(shè)計的基本概念和特點窗體底端 以小組為單位，回顧思考自己親歷的設(shè)計制作過程 ，思考設(shè)計的基本概念。 總結(jié) 提升 設(shè)計就是從確定的目標(biāo)出發(fā)，經(jīng)過一定的規(guī)劃、分析和決策，產(chǎn)生相關(guān)的文字、數(shù)據(jù)、圖形等信息的過程 。 設(shè)計的特點： 16 設(shè)計課題的源泉是人類的需求 設(shè)計的本質(zhì)是創(chuàng)新 設(shè)計的領(lǐng)域很廣泛 設(shè)計工作需要考慮多方面的問題 設(shè)計需要發(fā)揮團隊精神 17 第 6 課時 設(shè)計的基本原則 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 理解設(shè)計的一般原則。 過程與方法： 初步學(xué)會用設(shè)計的一般原則來評價某些產(chǎn)品。 情感態(tài)度與價值觀： 通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，實現(xiàn)解決實際問題和團結(jié)協(xié)作的能力遷移 。 教學(xué)重點 ：對設(shè)計的一般原則及其關(guān)系的理解及初步應(yīng)用設(shè)計的一般原則來評價某些產(chǎn)品。教學(xué)難點 ：可持續(xù)性發(fā)展原則的理解 教學(xué)資源準(zhǔn)備 通過上網(wǎng)查找一些現(xiàn)實生活中的實物圖片或?qū)嶋H物品 教學(xué)過程 導(dǎo)入：（教師活動）上課前老師有個問題需要同學(xué)們發(fā)揮集體智慧來幫忙解決。我想設(shè)計制作一個小板凳，需要考慮哪些方面的因素？作出的板凳老師鐘愛，大家看了也喜歡？ （幻燈片）七嘴八舌 設(shè)計制作小板凳，需要考慮哪些方面的因素？ 總結(jié)概括大家的意見，需要考慮：穩(wěn)固安全、攜帶方便、經(jīng)濟實用、材料選擇、美觀大方、款式新穎等方面的因素。 （幻燈片）接下來讓我們共同欣賞幾款小板凳。 看了以后大家一定有種躍躍欲試的念頭吧！回家抽時間你也做個自己設(shè)計的小板凳。 （教師活動）剛才大家想的都非常好，美中不足的是集中大家的建議我的小板凳才得以完善。可以說大家對設(shè)計應(yīng)遵循的基本原則，只是些零碎的不系統(tǒng)的、不自覺的階段，通過我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對設(shè)計的基本原則會有個全面的認(rèn)識。（看幻燈片）出示學(xué)習(xí)的章節(jié)《設(shè)計的基本原則》。 首先，我要請同學(xué)們完成幾道填空題，（看幻燈片） ① 設(shè)計電動機、發(fā)電機遵循了電磁感應(yīng)的科學(xué)原理。 ② 設(shè)計眼鏡遵循了（ 光學(xué) ）的科學(xué)原理。 ③ 設(shè)計手機遵循了（ 無線電 ）的科學(xué)原理。 ④ 設(shè)計電冰箱遵循了（ 汽化吸熱、蒸發(fā)制冷 ）的科學(xué)原理。 ⑤ 設(shè)計漂亮的服飾遵循了（ 美學(xué)、人機工程學(xué)等 ）的科學(xué)原理。 ⑥ 那么設(shè)計永動機又需要遵循什么科學(xué)原理呢？ 不遵循科學(xué)規(guī)律的設(shè)計終將失敗，比如永動機就是不可能被設(shè)計出來的。 （設(shè)計要遵循自然界的科學(xué)規(guī)律）所以我們在設(shè)計時，首先應(yīng)遵循科學(xué)性原則。 （教師活動）無線電應(yīng)用到電話領(lǐng)域出現(xiàn)了手機，這一新的通信工具，幾年前這東西還是一部分人身份的象征，可今天它已經(jīng)成為我們主要的通信工具。手機從它 誕生到今天才走過了短短 30 年的時間，手機的設(shè)計者們別出心裁設(shè)計出花樣繁多的手機。（看幻燈片）讓我們來看一下手機的發(fā)展的大致過程。第一部手機 2 磅重，可通話半個小時。接下來同學(xué)們注意觀察，一會兒有問題要同學(xué)們回答。 同學(xué)們討論總結(jié)一下手機發(fā)展的特點有哪些？為什么有這種發(fā)展？ 手機變得越來越小巧玲瓏了比起那款磚頭手機，這些手機攜帶更加方便了，聽音樂看電影功能更加全面了，色彩豐富造型別致手機變得更加漂亮了。 總之手機變得越來越實用了 ——從手機的設(shè)計看設(shè)計應(yīng)遵循實用性原則。 手機外型不斷的得到創(chuàng)新設(shè)計而變得更加漂亮了 ，也更加人性化了，它不在僅僅是通訊工具， 18 同時也成了一件裝飾品。 從而歸納總結(jié)出設(shè)計還應(yīng)遵循創(chuàng)新性原則和美觀性原則。（看幻燈片） 為什么具有全球漫游功能的移動電話可以在全世界上百個國家自由地漫游通話？ 因為這些國家都使用相同的移動電話技術(shù)規(guī)范來建設(shè)它們的電話信號收發(fā)設(shè)備。 我們經(jīng)常看到這樣的廣告宣傳，我們的產(chǎn)品安全性能好通過了國際 ISO9001 等等的認(rèn)證。 （看幻燈片） “綠色 GDP”考核體系，家電產(chǎn)品的 “CCC”認(rèn)證，藥品 “OTC”標(biāo)準(zhǔn)， ISO9000、ISO14000 系列質(zhì)量等等。這里涉及技術(shù)設(shè)計的規(guī)范 性原則。 要點： ※ 技術(shù)規(guī)范：有關(guān)開發(fā)產(chǎn)生技術(shù)的知識、領(lǐng)域、方法和規(guī)定的總和。 ※ 技術(shù)規(guī)范有強制性的，也有推薦性的； ※ 技術(shù)規(guī)范是有發(fā)展的。 那么技術(shù)設(shè)計規(guī)范性原則有什么意義呢？ 技術(shù)的規(guī)范往往可以降低成本，減少工作量；對消費這選購產(chǎn)品以及企業(yè)進入國際市場也有很大的幫助。 （幻燈片）中國消費者協(xié)會近來公布了令人擔(dān)憂的手機電磁波輻射結(jié)果。測試結(jié)果發(fā)現(xiàn)，手機輻射最高的達(dá)到 10000 微瓦／平方厘米，最小值也達(dá)到 300 微瓦／平方厘米，電磁輻射劑量已嚴(yán)重超過我國相關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)允 許的上限。北方交大的一項調(diào)查表明，手機的電磁輻射，有一半被人體吸收，其中有四分之一被人腦吸收。據(jù)調(diào)查，長期使用手機的人，已經(jīng)出現(xiàn)頭暈、記憶力減退、視力下降、耳部出現(xiàn)紅斑等癥狀。 （手機防輻射設(shè)計） （幻燈片）浪橋無保護滑梯設(shè)計不合理兒童公園存在安全隱患 。 安全性原則：安全是人類的起碼需求，設(shè)計者應(yīng)對有可能造成的不安全因素予以說明、警示、將安全隱患降到最低程度。 我們經(jīng)常聽到 “某某的手機又換了 ” ，用日新月異來形容手機的發(fā)展速度一點都不過分，可是在發(fā)展更新的背后也有其負(fù)面的影響，大家思考會有那些影響呢？ （看幻燈片） 比如每年產(chǎn)生數(shù)以萬計的電子垃圾，還有更多的廢舊電池污染著我們的環(huán)境，（每一粒鈕扣大小的電池可以污染 6105L 的水源）。 展示兩款新型手機（幻燈片） 一款是使用了太陽能電池的手機，另一款不僅使用了太陽能電池它的機身是采用了植物樹脂作為材料，從而使其更加的環(huán)保節(jié)能。 可持續(xù)性原則：基本思想在設(shè)計階段將環(huán)境因素和預(yù)防污染的措施納入設(shè)計之中，將環(huán)境保護作為產(chǎn)品的設(shè)計目標(biāo)和出發(fā)點。要點：產(chǎn)品的設(shè)計要考慮到人類長遠(yuǎn)的發(fā)展，資源與能源的合理利用，生態(tài)的平衡等可持續(xù)發(fā)展的因素。技術(shù)產(chǎn)品是與生態(tài)、環(huán)境、資源等 等緊密相連的。 讓學(xué)生再舉些其他的涉及可持續(xù)性發(fā)展的產(chǎn)品設(shè)計？ 比如：可降解的塑料袋，農(nóng)業(yè)上推廣高效、低毒、低殘留農(nóng)藥化肥和可降解農(nóng)膜，用水力和風(fēng)力資源來發(fā)電，積極開展秸稈綜合利用，推廣秸稈過腹還田和秸秤生產(chǎn)食用菌技術(shù)，建設(shè)秸稈氣化及集中供氣工程，對集約化畜禽養(yǎng)殖場的廢棄物進行綜合利用。汽車尾汽排標(biāo)準(zhǔn) 。 汽車供油由化油器改為電噴裝置；城市公交汽車改燃液化汽。 消費者在購車時越來越注重安全、性能、環(huán)保等方面問題，加上世界油價的飛漲，汽車使用的經(jīng)濟性也是一個重要的考慮因素。工程師在設(shè)計汽車時，更充分地考慮到 這些細(xì)節(jié)，車身采用鋁合金鋼制造，相對以前而言，車體更輕，但是韌度比原來的更理想。 經(jīng)濟性原則是力圖用較低的成本獲得較好的設(shè)計產(chǎn)品的原則。 應(yīng)該從哪些方面著手降低成本，體現(xiàn)經(jīng)濟原則？ 途徑：材料、技術(shù)、管理工藝（加工方法）包裝、運輸、倉儲 …… 19 比如：能用塑料的不用木頭作材料，比如家里的管道原來都要鋼管，現(xiàn)在被塑鋼管道代替。汽車供油由化油器改為電噴裝置，汽油燃燒的更加充分。 總結(jié)提升 （ 1）提出問題：除了此八項原則外，設(shè)計還需要遵循哪些原則？ 道德原則：產(chǎn)品設(shè)計必須考慮它與人、社會、環(huán)境的關(guān)系，必須遵循道德原 則。 要有尊重他人知識產(chǎn)權(quán)、技術(shù)成果的道德觀念。 如有人設(shè)計出盜取銀行卡密碼器：假鍵盤套取客戶密碼 （ 2）在學(xué)生交流和思考的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以開放性的思維能力，形成發(fā)展的原則觀。 （ 3）本節(jié)內(nèi)容總結(jié)。積極參與討論，形成發(fā)展的原則觀。通過教師的分析總結(jié)，將知識內(nèi)化。 促進學(xué)生知識內(nèi)化，能力提升。 20 第 7 課時 設(shè)計 與技術(shù)的關(guān)系 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： ① 理解技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系，學(xué)會分析設(shè)計在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用。 ② 了解技術(shù)發(fā)展對設(shè)計產(chǎn)生的重要影響。 ③ 理解設(shè)計的豐富內(nèi)涵。 過程 與方法：學(xué)會分析設(shè)計在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用。 情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生打破設(shè)計神秘感，形成正確的技術(shù)設(shè)計觀。 教學(xué)