【正文】 ：調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，提高學(xué)生分析問題的能力。 能力目標(biāo)： 能通過各種渠道收集與所發(fā)現(xiàn)問題相關(guān)的各種信息，并進(jìn)行處理。 技術(shù)設(shè)計(jì)側(cè)重于功能、結(jié)構(gòu)、材料、程序、工藝等 藝術(shù)設(shè)計(jì)側(cè)重于欣賞、審美，更強(qiáng)調(diào)感覺的需要 課件展示電飯煲、候車亭、雕像、首飾等圖片，讓學(xué)生判斷是不是技術(shù)設(shè)計(jì)。 設(shè)計(jì)的豐富內(nèi)涵 應(yīng)該說，人從早晨睜開眼睛就開始設(shè)計(jì)，例如早上起床，是先把衣服穿好呢還是先刷牙？那么，這是不是我們 這本書里指的設(shè)計(jì)呢？ ① 技術(shù)設(shè)計(jì)的概念 一般意義上的設(shè)計(jì)指的是綜合設(shè)計(jì)，它涉及廣闊的領(lǐng)域，而技術(shù)世界中設(shè)計(jì)指的是技術(shù)設(shè)計(jì)。 總結(jié)：技術(shù)更新為設(shè)計(jì)提供了更為廣闊的發(fā)展空間，使設(shè)計(jì)的主題更加豐富，設(shè)計(jì)的表達(dá)方式更加多樣，設(shè)計(jì)的效率更高。因此說技術(shù)是設(shè)計(jì)的平臺，沒有技術(shù)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)將難以表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)促進(jìn)技術(shù)的革新。從本質(zhì)上說技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計(jì)。 、圖片和實(shí)物展示，領(lǐng)會設(shè)計(jì)的豐富內(nèi)涵。 ③ 理解設(shè)計(jì)的豐富內(nèi)涵。通過教師的分析總結(jié)，將知識內(nèi)化。 要有尊重他人知識產(chǎn)權(quán)、技術(shù)成果的道德觀念。 經(jīng)濟(jì)性原則是力圖用較低的成本獲得較好的設(shè)計(jì)產(chǎn)品的原則。汽車尾汽排標(biāo)準(zhǔn) 。 可持續(xù)性原則：基本思想在設(shè)計(jì)階段將環(huán)境因素和預(yù)防污染的措施納入設(shè)計(jì)之中，將環(huán)境保護(hù)作為產(chǎn)品的設(shè)計(jì)目標(biāo)和出發(fā)點(diǎn)。 （手機(jī)防輻射設(shè)計(jì)） （幻燈片）浪橋無保護(hù)滑梯設(shè)計(jì)不合理兒童公園存在安全隱患 。 （幻燈片）中國消費(fèi)者協(xié)會近來公布了令人擔(dān)憂的手機(jī)電磁波輻射結(jié)果。這里涉及技術(shù)設(shè)計(jì)的規(guī)范 性原則。 從而歸納總結(jié)出設(shè)計(jì)還應(yīng)遵循創(chuàng)新性原則和美觀性原則。接下來同學(xué)們注意觀察，一會兒有問題要同學(xué)們回答。 （教師活動）無線電應(yīng)用到電話領(lǐng)域出現(xiàn)了手機(jī)，這一新的通信工具，幾年前這東西還是一部分人身份的象征，可今天它已經(jīng)成為我們主要的通信工具。 ④ 設(shè)計(jì)電冰箱遵循了（ 汽化吸熱、蒸發(fā)制冷 ）的科學(xué)原理。（看幻燈片）出示學(xué)習(xí)的章節(jié)《設(shè)計(jì)的基本原則》。 （幻燈片）接下來讓我們共同欣賞幾款小板凳。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，實(shí)現(xiàn)解決實(shí)際問題和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力遷移 。 合作 探究 師：請同學(xué)們思考課本上提到的案例的設(shè)計(jì)過程，探討在設(shè)計(jì)制作過程中經(jīng)歷哪些步驟？做了什么工作？總結(jié)出設(shè)計(jì)的基本概念和特點(diǎn)窗體底端 以小組為單位，回顧思考自己親歷的設(shè)計(jì)制作過程 ，思考設(shè)計(jì)的基本概念。 理解設(shè)計(jì)過程需要不斷優(yōu)化。 將經(jīng)歷的過程板書記錄下來（為評價(jià)作準(zhǔn)備）。 那么設(shè)計(jì)一件物品需要哪些步驟（過程）呢？ 認(rèn)真聽講并思考，感悟過程的重要意義。 教學(xué)模式： 自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式，平等和諧的師生對話方式展開教學(xué)?？傮w教學(xué)流程為： “情境導(dǎo)入 合作探究 總結(jié)提升 能力展現(xiàn) ”。 能力目標(biāo)：能運(yùn)用設(shè)計(jì)的一般過程指導(dǎo)設(shè)計(jì)活動。 3．按照活動計(jì)劃和專利申請的一般程序進(jìn)行模擬。 申請步驟：寫好專利文件 ——遞交專利文件并繳納申請費(fèi) ——專利局審查文件 ——批準(zhǔn)專利 ——領(lǐng)取專利證書 ——并繳納年費(fèi)及證書費(fèi)。 [師 ] 下面我們來介紹一下專利的申請方法。 [師 ] 提問：同學(xué)們能不能舉出符合這三種專利的實(shí)例來？ [生甲 ] 回答：如微型數(shù)碼照相機(jī)、微型化掌上攝像機(jī)、超薄型電視機(jī)、小型化汽車 、微型家用洗衣機(jī)的專利應(yīng)該屬于實(shí)用新型專利。 外觀設(shè)計(jì)專利：指涉及產(chǎn)品形狀、圖案、色彩及其結(jié)合的、富有美感且適于工業(yè)上應(yīng)用的新設(shè)計(jì)。 課件：專利的種類有三種：發(fā)明專利、外觀設(shè)計(jì)專利及實(shí)用新型專利。 [師 ] 好！我們再來看一下專利的第三個(gè)特性，就是地域性。說明專利具有什么特性呢？ [生 ] 時(shí)間性。過去由于我們對專利了解得不多，吃了不少虧，所以現(xiàn)在我們更應(yīng)該把它學(xué)好。 [生乙 ] 回答：在付專利費(fèi)時(shí)我們一定要查清楚此項(xiàng)專利是否超過了有限期。我們有了知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)法，就能夠保護(hù)智力勞 動者的創(chuàng)新勞動成果，加速科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，促進(jìn)社會主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)，保護(hù)發(fā)明創(chuàng)造專利權(quán)，鼓勵發(fā)明創(chuàng)造和推廣應(yīng)用。 [生乙 ] 現(xiàn)在市場上有很多盜版磁帶、光盤，嚴(yán)重侵害了原創(chuàng)者的勞動成果及合法權(quán)益，挫傷了他們的創(chuàng)作積極性，必須嚴(yán)厲的加以打擊，以保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。 [師 ] 總結(jié)：好，以上案例都屬于侵犯了知識產(chǎn)權(quán)。因?yàn)槟銢]有去賣，從中獲得利益。這樣，有利于獎勤罰懶，打破 “大鍋飯 ”，切實(shí)貫徹按勞付酬的原則，保護(hù)發(fā)明創(chuàng)造專利權(quán)，鼓勵發(fā)明創(chuàng)造和推廣應(yīng)用。 能力目標(biāo)： .了解知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的方法和途徑，加強(qiáng)技術(shù)方面的自我保護(hù)意識?，F(xiàn)今技術(shù)對人類、社會產(chǎn)生著重大影響，將日益成為引導(dǎo)社會變化、塑造社會變化、應(yīng)對社會 變化的重要因素，大家應(yīng)該加強(qiáng)技術(shù)修養(yǎng)，提高解決實(shí)際問題的能力。一個(gè)有用的技術(shù)項(xiàng)目或產(chǎn)品 ，只要它存在價(jià)值，盡管它還存在某種危機(jī)和隱患，我們?nèi)匀灰褂盟?，這就是我們對待兩面性的正確態(tài)度。技術(shù)具有兩面性，一是 “ 技術(shù)應(yīng)用的兩面性 ” ，即技術(shù)由什么人使用及使用的目的而出現(xiàn)的 “ 兩面性 ” 現(xiàn)象。 以上事例說明，由于技術(shù)設(shè)備的工作環(huán)境、幾乎系統(tǒng)的復(fù)雜和人類認(rèn)識的局限性決定了技術(shù)本身存在脆弱的一面，這是它必然產(chǎn)生技術(shù)負(fù)面效應(yīng)的內(nèi)因。 說明對技術(shù)本身要予以支持，但是要建立相應(yīng)的 “ 決定胎兒性別的技術(shù) ” 的法律、法規(guī)和制度。如克隆技術(shù)。） 閱讀：課本 P16 信息技術(shù)帶來的困擾 信息技術(shù)使人們的交流和溝通更方便快捷，同時(shí)也產(chǎn)生種種利用信息技術(shù)從事犯罪活動。 馬上行動： P15 請你列舉幾項(xiàng)常見的技術(shù)，并分析其正反兩面性。 小結(jié)導(dǎo)引 我們知道了技術(shù)是人們有意識的結(jié)果，它運(yùn)用多方面的知識進(jìn)行創(chuàng)新來滿足人們的需要，那么技術(shù)還會帶來什么呢？ 辯論：隨著電子技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲越來越普遍。 馬上行動： P14 分析制作一個(gè)小板凳需要綜合運(yùn)用哪些知識，在左圖中的小橢圓形空白處填寫這些學(xué)科的名稱。 案例分析：高壓鈉燈是一種發(fā)光效率很高的電光源，但在鈉蒸氣放電時(shí)產(chǎn)生 1000℃以上的高溫，具有很強(qiáng)的腐蝕性，玻璃燈管根本沒法耐受，所以高壓鈉燈一 直沒能問世，直到有了透明陶瓷，高壓鈉燈才得到實(shí)際應(yīng)用。 說明技術(shù)創(chuàng)新對技術(shù)發(fā) 展和社會發(fā)展有巨大推動作用。你是否贊同 ? 說說你的理由。人類有目 的、有計(jì)劃、有步驟的技術(shù)活動推進(jìn)了技術(shù)的不斷優(yōu)化和不斷發(fā)展。 討論： P11 助聽器的發(fā)明的具體目的、具體問題、具體需要。這也正是技術(shù)的目的。 教學(xué)策略與手段 使用直觀圖片和詳實(shí)的技術(shù)資料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，降低知識難度，加快節(jié)奏，增大課容量，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的； 引入以學(xué)生生活貼近的最新技術(shù)產(chǎn)品實(shí)物，讓學(xué)生從實(shí)物尋找技術(shù)的性質(zhì)所在，激發(fā)師生互動高潮。 了解專利的作用、有關(guān)規(guī)定及申請方法；能對相關(guān)的典型案例進(jìn)行分析。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 形成與技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)意識、環(huán)保意識、倫理意識等。 技術(shù)革新是對原有技術(shù)加以改造和提高 。 閱讀材料：近 代以來幾項(xiàng)重大的技術(shù)發(fā)明 二、 技術(shù)革新： 技術(shù)革新是技術(shù)創(chuàng)新的另一種形式。 18 世紀(jì)的產(chǎn)業(yè)革命，發(fā)端于新的紡織機(jī)、蒸汽機(jī)的發(fā)明。 第十一項(xiàng)：避孕藥 能控制人類自身繁殖、有利于提高人口素質(zhì)。 第五項(xiàng)：水管設(shè)備 把潔水帶到各家各戶，又把污水帶走。 第二項(xiàng)：原子彈 人類文明，可以在一瞬間被捶毀。不久前， 80 多位科學(xué)家在電腦網(wǎng)頁上選出了 11 項(xiàng) “超級發(fā)明 ”：眼鏡、原子彈、印刷術(shù)、時(shí)鐘，水管設(shè) 備、馬鐙，阿拉伯?dāng)?shù)字、橡皮和涂改液、電腦、古典音樂、避孕藥。 請同學(xué)們閱讀“集成電路的發(fā)明”并一起討論：技術(shù)發(fā)明對人類生活有哪些深刻的影響。技術(shù)的發(fā)展為什么需要發(fā)明和革新？ 這就是我們這節(jié)課要了解的內(nèi)容。 教學(xué)反思 5 第 2 課時(shí) 技術(shù)的發(fā)明與革新 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力： 了解 發(fā)明和革新的基本概念； 了解 發(fā)明和革新推動著技術(shù)的發(fā)展； 過程與方法： 理解技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新，能通過案例進(jìn)行說明。 閱讀第 7 頁“大面積蝗災(zāi)的成功防治” （學(xué)生閱讀） 之所以蝗災(zāi)那么快得到防治，是在科學(xué)家和技術(shù)人員的努力，國家的高度關(guān)注和支持，社會個(gè)方面的配合。同時(shí)，風(fēng)車還廣泛用于榨油、脫谷等生產(chǎn)勞動中，為荷蘭歷史上的繁榮與發(fā)展起到了巨大的 作用。幾千年來，荷蘭的土層持續(xù)緩慢下降，荷蘭人不僅要防止海水吞沒國土，還要圍海造地，不斷擴(kuò)大自己的生存空間。 通過課件呈現(xiàn)下面兩個(gè)案例 都江堰 活 的水利博物館 都江堰是戰(zhàn)國時(shí)期秦國蜀郡太守李冰 父子率眾人于公元前 256 年后建造的一座運(yùn)用動力學(xué)原理，采用無壩引水建筑形式的古代大型水利工程。 下面我們閱讀課本“一項(xiàng)立體農(nóng)業(yè)生態(tài)工程“‘永動機(jī)’夢想的破滅”兩個(gè)案例，一起討論，填課本第六頁的兩表。 18 世紀(jì) 30 年代到 19 世紀(jì)，技術(shù)就是指為了完成特定目標(biāo)而協(xié)調(diào)動作的方法、手段和規(guī)則的完整體系。 在手工生產(chǎn)條件下，技術(shù)是指手藝人世代相傳的制作方法、手段和配方等。 師：我們?nèi)祟愒谏钪校枰掠?，于是有了紡織、印染、縫制技術(shù)的產(chǎn)生；需要進(jìn)食以補(bǔ)充能量，于是有了食品烹飪加工技 術(shù)以及農(nóng)作物栽培、家畜飼養(yǎng)技術(shù)的產(chǎn)生；需要住所，以避風(fēng)擋雨、抵御外來侵害，于是有了建筑技術(shù)的產(chǎn)生；需要出行以認(rèn)識更廣闊的世界，于是有了車船制造技術(shù)的產(chǎn)生；需要交往以保持與別人的聯(lián)系，于是有了通信郵電技術(shù)的產(chǎn)生?? 下面請同學(xué)們舉出一些生活中的例子來說明技術(shù)的產(chǎn)生源與人類的需求和愿望。 進(jìn)行新課 （ 1）技術(shù)的產(chǎn)生 師：從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代，人類發(fā)明、創(chuàng)造了 數(shù)不勝數(shù)的技術(shù)，推動了社會發(fā)展和文明的進(jìn)步，技術(shù)是怎樣產(chǎn)生的呢？ 請同學(xué)們閱讀“造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明”“飛機(jī)的誕生”兩個(gè)案例，并一起討論：技術(shù)是怎么產(chǎn)生的，指出案例中的技術(shù)產(chǎn)生。 教學(xué)策略： 本節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)上的要求 ,主要采用了教師講授、學(xué)生閱讀、討論等教學(xué)方法，通過多媒體展示教 學(xué)手段。 南縣 一中《技術(shù)與設(shè)計(jì) 1》教案 2020 年下學(xué)期 1 第 1 課時(shí) 技術(shù)源于人類的需求和愿望 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 了解技術(shù)的產(chǎn)生，理解技術(shù)的內(nèi)涵，知道技術(shù)的自然屬性和社會屬性。 能力目標(biāo)： 能分析多數(shù)技術(shù)或技術(shù)產(chǎn)品滿足了人們的什么需求或什么愿望。 教學(xué)過程： 引入新課 我們生活在一個(gè)豐富多彩的技術(shù)世界里，技術(shù)已經(jīng)融入我們的生活，成為我們生活中的重要因素，技術(shù)也成為推動社會發(fā)展的巨大力量 ,從這節(jié)課開始我們一起走進(jìn)技術(shù)的世界。所以，技術(shù)的產(chǎn)生源于人類的需求和愿望。 在古代：技術(shù)僅僅是指個(gè)人的技術(shù)和技能。 17 世紀(jì)初，技術(shù)僅指各種應(yīng)用技藝。 （ 3）技術(shù)的自然屬性和社會屬性 師：從技術(shù)的內(nèi)涵看，技術(shù)要遵循自然規(guī)律，任何技術(shù)都必須符合自然規(guī)律，這是技術(shù)的自然屬性。我們要在保證自然不受破壞的前提下，合理地實(shí)現(xiàn)了自然為人使用的目的。 荷蘭風(fēng)車 荷蘭由于特殊的地理環(huán)境， 1/3 的土地在海平面 6m 以下，是一個(gè)“底 地之國”。風(fēng)車成為荷蘭人向大海奪取土地的強(qiáng)有力的武器，大小風(fēng)車日夜轉(zhuǎn)動，起到了排出海水、灌溉田地的巨大作用，在荷蘭人向大海奪取土地的斗爭中立下了豐功偉績。 師：技術(shù)作為人類活動的重要組成部分，必然要受到社會條件的制約，這就是技術(shù)的社會屬性。 4 小結(jié)本節(jié)內(nèi)容 師：今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？ （學(xué)生經(jīng)過思考后回答） 經(jīng)多位學(xué)生回答后教師再做小結(jié)、補(bǔ)充。技術(shù)創(chuàng)新表現(xiàn)為兩種形式，一種是技術(shù)發(fā)明，一種是技術(shù)革新。 思考： 發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的區(qū)別？ （請學(xué)生舉出一些古今發(fā)明的例子） 人類歷史上無數(shù)的技術(shù)發(fā) 明，都是在不斷的創(chuàng)新，都勾繪出了技術(shù)創(chuàng)新的軌跡。 在當(dāng)今的知識經(jīng)濟(jì)社會，技術(shù)發(fā)展的靈魂是創(chuàng)新，技術(shù)發(fā)明是推動人類社會進(jìn)步的動力。人類的缺陷，可以通過技術(shù)發(fā)明彌補(bǔ)。 第四 項(xiàng)：時(shí)鐘 時(shí)鐘的發(fā)明，使得人類的生活節(jié)奏更加規(guī)律和精確，它也引起了人們對效率的重視。 第八項(xiàng)：橡皮和涂改液 能糾正我們的錯(cuò)誤 第九項(xiàng)：電腦 它使人類社會進(jìn)入了信息時(shí)代 第十項(xiàng)：音樂技術(shù) 它陶冶人們情操，凈化人們思想，還有一定的醫(yī)療功能。古代社會的進(jìn)步依賴于石器的磨制、冶銅煉鐵、制陶曬磚和養(yǎng)蠶織絲等發(fā)明。 無數(shù)事實(shí)證明，中國與世界的技術(shù)發(fā)展史實(shí)際上就是一部創(chuàng)新史。 分析上面的案例，我們可以發(fā)現(xiàn)，這兩種技術(shù)革新有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是它們本身并不是發(fā)明，而是在別人的技術(shù)發(fā)明（現(xiàn)有成熟技術(shù)）的基礎(chǔ)上，進(jìn)行某些改進(jìn)，使其逐步完善、提高，以適應(yīng)各種新的需求。 問題思考 ⒈ 技術(shù)革新與技術(shù)發(fā)明有何區(qū)別？為什么說兩者都是推動人類社會進(jìn)步的動力？ ⒉ 技術(shù)革新有哪些形式、才能用實(shí)例來說明嗎 ？