高中通用技術(shù) 控制與設(shè)計(jì)教案 蘇教版必修-全文預(yù)覽
【正文】 置返回到輸入端并與輸入量進(jìn)行比較的過(guò)程 [思考提問(wèn) ]： 生活中的反饋：反饋控制是一種在計(jì)劃執(zhí)行一段時(shí)間或結(jié)束后進(jìn)行的事后控制，主要為下一步計(jì)劃的實(shí)施總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，但它卻常常是管理控制工作的主要形式。 工具：剪刀、尖嘴鉗和斜口鉗各一把，示范作品若干，線材藝術(shù)作品圖片資料等。 學(xué)生觀察，動(dòng)手操作，思考 專(zhuān)心 愛(ài)心 用心 10 [探究?jī)?nèi)容 ]： 鼓勵(lì)學(xué)生合作探究，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、總結(jié)，在與他人的交流中豐富自己的思維方式，獲得不同的體驗(yàn)和不同的發(fā)展。 通過(guò)合作探究來(lái)提升同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作精神 。 情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。 對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行整理、歸納。 結(jié)合老師講解和自己的理解討論一些簡(jiǎn)單的控制系統(tǒng)克服干擾因素的過(guò)程。 聽(tīng)講、討論。 2 什么是干擾因 教師引導(dǎo)學(xué)生回答：我們要學(xué)習(xí)的干擾因素指的是 聽(tīng)講，根據(jù)具體的控專(zhuān)心 愛(ài)心 用心 8 素 控制系統(tǒng)當(dāng)中的干擾因素。 三、教學(xué)目標(biāo) ［知識(shí)與技能］ １、 理解干擾因素的含義 ２、 理解反饋的含義 ３、 熟悉閉環(huán)控制系統(tǒng) 及反饋環(huán)節(jié)的作用 ４、 了解功能模擬方法和黑箱方法的含義 ５、 了解功能模擬方法和黑箱方法的應(yīng)用 ［過(guò)程與方法］ １、 結(jié)合案例分析影響簡(jiǎn)單控制系統(tǒng)運(yùn)行的主要干擾因素及克服方法 ２、 結(jié)合案例分析閉環(huán)控制系統(tǒng)的反饋環(huán)節(jié) ［情感態(tài)度與價(jià)值觀］ １、 能具體問(wèn)題，具體分析 ２、 能在生活中應(yīng)用反饋原理，調(diào)節(jié)自身的心理、學(xué)習(xí)與生活 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn) ： 干擾因素的定義 難點(diǎn)： 了解干擾對(duì)控制系統(tǒng)的影響，并能分析克服干擾因素的合理方案； 分析閉環(huán)控制系統(tǒng)有較強(qiáng)抗干擾能力的機(jī)理，能夠分析一個(gè)簡(jiǎn)單閉環(huán)控制系統(tǒng)的克服干擾因素的過(guò)程。】 把系統(tǒng)的輸出量返回到輸入端并對(duì)控制過(guò)程產(chǎn)生影響的控制系統(tǒng)稱(chēng)為閉環(huán)控制系統(tǒng)。 控制系統(tǒng)的輸入輸出之間有一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 學(xué)法： 鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作交流，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察 、總結(jié)，在與他人的交流中豐富自己的思維方式，獲得不同的體驗(yàn)和不同的發(fā)展。在教學(xué)中把知識(shí)點(diǎn)的教與學(xué)置于具體的案例情景當(dāng)中，通過(guò)豐富而貼近生活的案例使學(xué)生從生活體驗(yàn)到理性分析的思維升華過(guò)程。結(jié)合前面的應(yīng)用案例分析，進(jìn)一步分析案例中控制是如何工作的，以及有怎樣的工作方式，是學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)。 《控制系統(tǒng)的工作過(guò)程與方式》這節(jié)的內(nèi)容是有關(guān) “ 控制系統(tǒng)的工作過(guò)程與方式 ” 的學(xué)習(xí)和掌握，包含 “ 控制系統(tǒng) ” 、 “ 開(kāi)環(huán)控制 ” 和 “ 閉環(huán)控制 ” 等三個(gè)內(nèi)容。 控制的涵義。（圖片） 案例 2：農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化設(shè)施 。 社會(huì)：交通信號(hào)燈、電子警察、電梯、程控電話交換機(jī)等 三、控制的分類(lèi) 從控制過(guò)程中人工干預(yù)的情形來(lái)分： ?人工控 制：人工紡紗、普通自來(lái)水龍頭，旋轉(zhuǎn)按鈕打開(kāi)電燈、駕駛汽車(chē)等； ?自動(dòng)控制：數(shù)控機(jī)床、飲料自動(dòng)裝罐生產(chǎn)線、花房恒溫控制、十字路口紅綠燈的轉(zhuǎn)換等 按照?qǐng)?zhí)行部件的不同，控制分為：機(jī)械控制、氣動(dòng)控制、液壓控制、電子控制等 對(duì)于自動(dòng)控制 按控制方式分為：開(kāi)環(huán)控制、閉環(huán)控制和復(fù)合控制。 結(jié)合事例（用音樂(lè)噴泉的事例），重點(diǎn)闡明控制的對(duì)象是什么；控制要達(dá)到什么目的；采取什么控制手段。 希羅自動(dòng)門(mén)說(shuō)明了什么道理？ 道理是：利用氣壓和液壓動(dòng)力裝置，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)。諸葛亮所說(shuō) “ 木牛流馬 ”應(yīng)是比喻它們運(yùn)行的靈便程度和載重量的大?。耗九Ｐ袆?dòng)較笨而慢，像牛；流馬行動(dòng)敏捷而快，像馬。 用一些典型的、生活中的例 子讓學(xué)生了解控制是普遍存在，對(duì)控制有初步的認(rèn)識(shí)，打破其神秘感。 過(guò)程與方法： 通過(guò)視頻導(dǎo)出新課，通過(guò)案例分 析和課堂討論理解控制的含義和了解控制的手段，并知道控制的應(yīng)用。專(zhuān)心 愛(ài)心 用心 1 第四單元 控制與設(shè)計(jì)第一節(jié) 控制的手段與應(yīng)用 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)是本章的第一節(jié)，可以說(shuō)是本章的開(kāi)始，也是本章的基礎(chǔ)，對(duì)于本節(jié)知識(shí)的掌握有助于后面幾節(jié)的學(xué)習(xí)。 ，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助學(xué)生了解控制的作用。 學(xué)生觀看 專(zhuān)心 愛(ài)心 用心 2 新課講授 一、控制是普遍存在。木牛是一種輪子稍小一些的獨(dú)輪手推車(chē)，載重大，前由人拉、后由人推，運(yùn)行較慢；流馬載重小，輪子稍大一些，由一人推，運(yùn)行速度很快。 案例 3：希羅自動(dòng)門(mén)（圖片） 希羅自動(dòng)門(mén)的相關(guān)材料見(jiàn)教參 P66或江蘇版 P107。 那么，運(yùn)用什么手段來(lái)實(shí)現(xiàn)呢？ （引入控制的概念 ） 二、控制的涵義 控制是根據(jù)自己的目的，通過(guò)一定的手段使事物沿著某一確定方向發(fā)展的行為和過(guò)程。 家庭：冰箱、電飯煲、微波爐等。 案例 1：汽車(chē)自動(dòng)化生產(chǎn)線。要求學(xué)生能列舉事例。 第二節(jié) 控
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1