余映潮課例：孤獨之旅(編輯修改稿)
2025-07-16 00:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀，邊讀邊思考并寫下思考結(jié)果)全班交流生1：我選片斷一，突出四個“黑”，連風都是黑的，寫出嚴峻環(huán)境，突出杜小康的堅強。師：寫景表現(xiàn)人物，為人物服務(wù)。生2：我選片斷二，天空月亮，平靜明亮，寫出杜小康對生活的熱愛。師：片斷一需要進一步賞析。請大家繼續(xù)就片斷一談看法吧。生1：風也是黑的，寫杜小康害怕，突出他后面的堅強成長。師：你要是點一下，從杜小康心理感覺上“風也是黑”就好了。這就是景物為人物襯托。生2：風不見，風是黑的，襯托杜小康的恐懼。生3：風給小康的一個成長的“平臺”。師：你們剛才沒談好在哪里，還有談的層次不清楚，沒看不出層次來。 (師補充完善小結(jié))第一層概寫一筆，第二層細寫幾筆，寫聲音、顏色、力量，人的心理感受。片斷三也是如此寫法，我們就學到了怎樣展開景物描寫的方法：概寫與細寫要有機結(jié)合。這段話有三個作用：(屏幕呈現(xiàn))一是渲染氛圍，二是推動情節(jié)發(fā)展，找鴨子，三是襯托人物，寫出了杜小康從恐懼到堅強勇敢的成長過程，用惡劣的環(huán)境加以象征。師：片斷二，月亮藍天的描寫，進行了鮮明對比，黑暗過去了，明亮的月光出現(xiàn)了。有什么作用呢？生1：背景烘托人物心情，暴風雨過去了，杜小康經(jīng)受住了磨難，變得堅強了。生2：雨過天晴，找到鴨的高興，成長的欣慰。師：從杜小康的心理感覺上寫，用月亮、藍天、明亮來寫杜小康成長的快樂，太高興了，于是覺得月亮是明亮的。生3：烘托輕松愉快的心情，說明對生活的熱愛。師：(提出要求強調(diào))應(yīng)扣住月亮實實在在地談人物心情。
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