【文章內(nèi)容簡介】 水的處理；拆除一切造成污染的違章建筑；改進農(nóng)藥配方，減輕農(nóng)藥污染；加強水流的流通等。再次，通過教育、媒體等手段來提高公民的環(huán)保意識，促使公民主動來保護水資源的清潔。同時，在總結中要著重強調(diào)，對于我們學生來說，首先要自身養(yǎng)成不污染水源的好習慣，其次再是幫助別人提高環(huán)保意識，如這次保護水資源的宣傳活動。 三、宣傳動員 由某同學自愿來做宣傳動員的演講。 教師動員演講：水是地球上萬物的命脈所在，水滋潤萬物、哺育生命、創(chuàng)造文明。試想，如果沒有水，還會有那一片 “春草池塘蛙鼓稠 ”的盎然生機嗎？還會有那 采蓮、洗衣、劃船的天然樂趣嗎？還會有我們?nèi)祟愗S潤的靈魂、繁衍不息的生命嗎？還會有世界多姿多彩的萬物嗎？世界將一片干渴，一片黑暗，一片沉悶，人類將從伊甸園被放逐！作為人類一分子的我們，也應該為人類的共同大事獻出一份微薄的力量，為我們家鄉(xiāng)的水資源保護工作作一點貢獻，讓我們一起努力來完成這次保護水資源的宣傳活動吧！ 四、分配任務 把同學們按興趣、特長分為 5 組，分別完成活動的具體策劃、安排、布置的任務，把最佳調(diào)查報告進一步改進，制作成宣傳報告的任務，制作保護水資源的宣傳畫的任務，制作保護水資源的動漫，撰寫公益廣告詞 、宣傳標語的任務。 第三、四課時 一、完成制作任務 以學生為主體，讓學生以合作、探究的方式完成制作任務。同時，教師隨時并恰當?shù)刂笇W生，比如在寫調(diào)查報告時，指導學生一定要詳細地闡述水資源被污染的發(fā)展狀況、原因、后果、典型事例；在撰寫廣告詞時，應盡量簡練動人，能迅速、持久地引起人們保護水資源的熱情，配在宣傳畫和動漫中。或者提供一個方案進行參考，如在制作宣傳畫時可以以 “那遙遠的清水啊 ……” 為題，制作兩組對比畫，一組是以前清清的河水中少女采菱、采蓮，婦女洗衣，兒童游泳的美景，另一組是被污染后觸目驚心的景象；在制 作動漫時可以以 “我們的眼淚，世界的最后一滴水 ”為題，以《神秘園》為背景音樂，通過展示世界失去清水后悲慘情節(jié)，來表現(xiàn)失樂園的憂傷，對樂園的呼喚；可以建議活動以通知的形式告知全校，安排在學校圖書館底樓大廳，展覽宣傳畫，附以調(diào)查報告，以及網(wǎng)上的動漫地址，還可以借用學校的 DV機現(xiàn)場放映動漫。以上指導根據(jù)實際情形配合學生隨時調(diào)整，各組在分組的同時應相互交流配合，并可以請教各相關專業(yè)的老師同學，以求高質量到完成任務。 二、課后作業(yè) 利用放學后時間，展示制作成果，宣傳保護水資源。如果效果好，還可以向社會推廣。 第五課時 一、交流活動感想 學生個人自由發(fā)言，談活動全過程中的感想。 小組代表發(fā)言，談集體合作時的感想。 師總結：先對這次活動中同學們的表現(xiàn)進行總結、贊揚，再對于這次活動的意義進行評價，最后鼓勵學生為保護水資源，為挽救我們正在失去的樂園繼續(xù)努力。 二、評出優(yōu)秀活動小組及優(yōu)秀個人，適當獎勵 （注：參加評選的小組是第三第四課時中的小組，個人是整個活動中的個人，由全班學生作裁判） 三、課后作業(yè) 要求每一位學生都寫一篇活動感想。 “尋訪老街 ” 路橋職教中 心 林仙紅 活動目的： 讓學生學會從身邊了解我國豐富的遺產(chǎn)文化 提高學生說明解釋的語言表達能力 培養(yǎng)學生主動保護文化遺產(chǎn)的思想意識和行為 活動課時： 四課時 活動過程： 一、導入 大多數(shù)同學都很喜歡旅游，到一些有特色的地方去欣賞自然風光或是感受獨特的民俗風情。那你們有沒有發(fā)覺，就在我們臺州其實也有很多有特色的地方，象椒江的大陳島、溫嶺的長嶼洞天、三門的蛇蟠島、仙居的皤灘古鎮(zhèn)，當然，還有離我們最近的路橋老街。 二、走近老街 （一）概括介紹 路橋老街包括：河 西街、郵亭街、路北街、下里街、新路街、石曲街等七個街區(qū)，總長達 公里，民間稱為 “十里長街 ”。路橋老街是路橋地域和市場的發(fā)源地，也是路橋歷史發(fā)展的縮影，有著豐富的人文景觀和市民文化內(nèi)涵，是一處可供旅游觀光、瞻仰憑吊、購物休閑的好場所。前幾年路橋文物保護局對老街的部分區(qū)域進行了重新整修，體現(xiàn)了政府對文化遺產(chǎn)的重視，但整修后的老街失去了原有的歷史韻味，因而引起了許多市民的異議。綜合起來有兩種意見： 保存老街，重新整修。 拆除老街，新建現(xiàn)代建筑。那么，同學們覺得是應該保存還是拆除呢？我們就圍繞著老街來開始一 次 “尋訪老街 ”的行動。（布置任務，典型推薦，共一課時） （二）布置任務 把全班同學分成八小組，每一小組選一組長，由組長分派任務，組織本組同學利用課余時間或雙休日去尋訪老街景物，采訪老街居民，了解老街的歷史及相關的故事，感受老街的文化底蘊，并隨機調(diào)查老街居民們對修復老街的看法。有條件的組可以用照相機拍下你們覺得最有價值的老街景物或是民俗風情。 要求：尋訪有代表性的典型的民居、商鋪和典型的建筑物；關注老街人情風物；關注老街的發(fā)展及對路橋發(fā)展作出的貢獻。必須做好記錄，并隨時寫下體會。 準備時間：一星期 （三）典型 推薦 老街的房：十里長街應該定性于 “宋街 ”，因為它的繁榮興旺是與南宋遷都江南密切相關的。當然，由于年代久遠，宋代的房屋已不可能存在了，目前沿街房屋均屬明清街屋結構。街屋都是以斗式吊樓二層為主，吊樓與底樓結合處的廊下三角撐，均雕刻成各種圖案，可供人觀賞。街道狹窄，店面密集，從河西街開始到磨石橋止，都是兩邊街，磨石橋到四號橋，中間有大段單邊街，臨河一面過去是船埠頭，典型的如郟家里。 老街的廟：路橋素有 “廟對廟，橋上市 ”的傳語。過去路橋分為五個保，每個保都有一個廟，這就是五保廟（河西廟、郵亭廟、三橋廟、南 柵廟、河東廟）。東岳廟，居五保廟之首。另外，路橋街上還有 20 多座廟宇。如此眾多的廟宇，需要香火（供養(yǎng)），側面說明當時路橋民資豐厚、經(jīng)濟發(fā)達、市場繁榮。 老街的橋：楊晨《登文昌閣》詩說： “十里街分五道橋 ”。五道橋是一個約數(shù)，可指主街道上的橋：有福星橋、新安橋、南星橋、三透里橋、塘橋等；亦可指橫跨月河上的橋：有福星橋、中鎮(zhèn)橋、涌金橋（三橋）、賣芝橋、王橋等。典型的如賣芝橋（架在南官河在路橋街邊的第二個彎頭上，過去農(nóng)民在橋上買賣小豬，俗稱賣豬橋，文人改為賣芝橋）、磨石橋埠頭（現(xiàn)在下里橋郟家里門口，廊棚部分遺存 ）。 老街的商鋪：遠老街大街小巷有各種商店 820 家，集市日攤位 2100 多家。如箍桶店集中于河西街一帶，自清代開始制作各類木桶。路北街有南北貨店、綢布店、坐堂藥店、糕餅店、白鐵店、打金店、戲劇服裝店、制秤店等；路南街向南，首先是像模像樣的百貨店群，接著是一片打鐵店，最后是眾多的鞋店。路北街傳統(tǒng)的老字號招牌有很多。不過隨著時代的發(fā)展，老街一大部分重新整修，大多經(jīng)營時尚女裝；最近又重新形成有 “戲劇服裝一條街 ”；但以前經(jīng)營小百貨的現(xiàn)存商鋪不多，已逐漸零落，殘存的幾家店鋪由老人經(jīng)營，生意慘淡。 老街的古木香樟 ：年代久遠的共六棵，都是幾百年樹齡，樹高葉茂，生機昂然。典型的如下里橋北側東西兩岸各有一株高大的樟樹，上有臺州市路橋區(qū)人民政府釘上的 “古木香樟 ”鐵皮牌，樹齡約為 300 年。西岸的比較茂盛，二人合抱，恰為一周。 其他：老街的人、老街的河、老街的小吃等等。 三、關注老街（一課時） （一）著手整理第一手資料，選取典型材料。（課前） （二）利用手頭的圖書資料（如圖書館的《路橋年鑒》）或互聯(lián)網(wǎng)查找有關路橋老街的資料、圖片。（課前） （三）以典型材料為重點，參考有關文章，匯集成一篇有關路橋老街歷史或風土人情的文章。 要求： 題目自擬，突出中心。 體裁不限 字數(shù) 600 字左右。 最好有側重點，如商貿(mào)特點、建筑特點、文化韻味等。（可根據(jù)學生的專業(yè)喜好選擇） （四）以組為單位進行集體寫作，教師隨機指導。 四、介紹老街：（一課時） （一）各組以抽簽的方法確定一名同學上臺，以導游的身份，根據(jù)所寫的文章，模擬向社會人士推出 “路橋老街一日游 ”。不足之處可由同組同學補充。 （二）要求： 根據(jù)自己的介紹方法和角度，設置合理的游覽路線。 全面介紹路橋老街有特色的景物或風情，適當介紹其歷史淵源。 介紹時要有側重點。 對典型景物詳細介紹，對非典型景物可簡略介紹。 口齒清楚；思路清晰；語言精練又具表現(xiàn)力；語氣恰當。 儀態(tài)動作大方。 （三）各組代表輪流上臺介紹。 （四）學生參評打分，教師點評。 五、討論 漫漫歷史路，悠悠老街情。同學們利用課余時間尋訪了路橋老街，看到了老街的新貌，也體味到了老街殘存的風韻。而在幾年前，老街的木結構房因年代久遠而逐漸批落殘損，給居民們帶來了嚴重的安全隱患。于是，有很多人提議應該拆除老街，新建現(xiàn)代建筑，因為現(xiàn)代建筑既美觀又實用，又能體現(xiàn)路橋正在發(fā)展的面貌。而路橋有關部門卻決定重新整修老街（ 即部分拆除后按照原來的樣式和材料復原老街），因為老街畢竟是路橋發(fā)展的見證，也是我們需要保護的文化遺產(chǎn)。但這一決策遭到了很多人的反對，他們的理由是，如果拆除老街重造仿古建筑，那就完全失去了老街原有的韻味，當然就更談不上是什么文化遺產(chǎn)了。 而現(xiàn)在，老街的一大部分已經(jīng)被整修，這一帶的建筑也被四周正在崛起的現(xiàn)代建筑群包圍著，給人的感覺確實是非常的不協(xié)調(diào)。那么，你們是怎么看待的？ 1．學過的《胡同文化》一文，針對老街的修復與否，談談你的看法，并把想法寫到周記中。（課外） 2．據(jù)周記，把同學的看法歸類，抽一節(jié)課時間開展 關于 “保留老街還是拆除老街 ”的辯論（一課時）。目的在于建立起學生對文化遺產(chǎn)的審美意識和保護意識。 關注環(huán)保，從關注白色污染開始 琳山農(nóng)校 陳金蘭 一、活動目標 1．培養(yǎng)學生查找、搜集、整理信息的能力，學寫檢查報告，提高語言綜合能力。 2．通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學生細微觀察事物的好習慣，關注社會的好品質。 3．培養(yǎng)學生與人合作的科學態(tài)度，以及如何與社會融合，與人交流的能力。 4．樹立正確的環(huán)境觀，提高社會的責任感，增強環(huán)保意識。 二、活動方式 1． 分組對報刊、書籍、網(wǎng)上資料進行查詢， 感悟白色污染。 2．設計調(diào)查問題，采取多種形式進行社會調(diào)查。 3．寫調(diào)查報告，展評成果。 三、活動對象 職教高一學生 四、活動時間 課內(nèi) 3 課時，課外一天。 五、活動具體實施步驟 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情景，確立主題 1． 用多媒體展現(xiàn)時下環(huán)境嚴重污染的畫面。了解環(huán)境現(xiàn)狀，知道我們面臨著怎樣嚴峻的現(xiàn)實，讓學生感受環(huán)保的緊迫性。播放《奔走十幾年，為的是找回兒時純凈的記憶》記錄片，讓學生從這一沉重氛圍中走進環(huán)保。 2．眾說紛紜話環(huán)保。學生聯(lián)系自己的生活實際，結合平時的耳聞目睹，談自己對環(huán)保的了解、感受、看法，談對白色污染的 認識。安排兩名學生有條理地做好記錄。 3．明確活動的方向及意義。教師在學生議論記錄的基礎上闡明活動的主要內(nèi)容、方向，讓學生明白此次實踐活動的主要意義，激發(fā)學生活動的積極性。 第二環(huán)節(jié)：收集資料，感悟白色污染的危害性 1． 分組并選擇一個組長負責，讓學生自行進圖書館、閱覽室和多媒體教室，分頭找相關資料。搜集的內(nèi)容盡可能周全。比如包括什么是白色污，白色污染的現(xiàn)狀，白色污染的危害及治理方法等等。 2．學生通過整理，并相互進行交流、補充、感知。 第三環(huán)節(jié)：分組進行采訪調(diào)查活動 （一） 學生設計采訪調(diào)查方案，包括： 1． 制定調(diào)查的組織計劃 2．確定調(diào)查目的 3．確立調(diào)查對象和調(diào)查單位 4．確立調(diào)查項目 5．制定周密的調(diào)查提綱 6．設計可行的調(diào)查表格及調(diào)查問題 7．確立調(diào)查的時間和地點 8．確立調(diào)查的方式和方法 9．確立調(diào)查的組織計劃 （二）教師指導點撥： 采訪調(diào)查對象：在校學生、家長、攤主、環(huán)保人員、店員、游人等 調(diào)查方式和方法有： ① 問卷調(diào)查 ② 小記者采訪形式 ③ 綜合形式； 3．師可示范設計如下問卷調(diào)查問題： “你認為市場上哪種包裝材料最經(jīng)濟？ ” “你認為塑料制品對環(huán)境有哪些不利的影響？ ” “你是否知道白色污染？ ” “你認為白色污染的原因是什么？ ” “你認為消除白色污染的最佳途徑是什么？ ” “你看到人家隨便亂仍一次性的塑料袋等垃圾會阻止嗎？ ” “你是否有意避免一次性塑料制品？ ”…… 擬訂工作完成后，可運用邏輯分析法對方案進行可行性研究，之后師生共同對方案設計是否體現(xiàn)調(diào)查項目目的和要求，是否科學、完整和適用幾方面進行討論研究。 （三） 準備周全之后，學生有條不紊地進行調(diào)查活動。 （四） 調(diào)查結束，成果匯報，交流評價。 1．學生整理資料。 2．根據(jù)每個階段的情況各組針對白色污染的嚴峻性調(diào)查，白色污染的成因探索和防治措施建議等 進行交流。 3．展現(xiàn)實踐活動成果。 第四環(huán)節(jié)：學生調(diào)查報告 教師準備一份結構完整的調(diào)查報告，以之為示范進行文體指導： （一） 明確概念及特點 調(diào)查報告是對某項工作，某個事件，某個問題，經(jīng)過深入細致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向上極匯報調(diào)查情況的一種文書。學寫調(diào)查報告對職高生有著重要的意義。 調(diào)查報告的特點有：寫實性；針對性；邏輯性。 （二） 明確種類 調(diào)查報告的種類可分為：情況調(diào)查報告；典型經(jīng)驗調(diào)查報告；問題調(diào)查報告等，這次同學們要撰寫的調(diào)