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正文內(nèi)容

中職語文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(編輯修改稿)

2024-12-12 02:48 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 水的處理;拆除一切造成污染的違章建筑;改進(jìn)農(nóng)藥配方,減輕農(nóng)藥污染;加強(qiáng)水流的流通等。再次,通過教育、媒體等手段來提高公民的環(huán)保意識(shí),促使公民主動(dòng)來保護(hù)水資源的清潔。同時(shí),在總結(jié)中要著重強(qiáng)調(diào),對(duì)于我們學(xué)生來說,首先要自身養(yǎng)成不污染水源的好習(xí)慣,其次再是幫助別人提高環(huán)保意識(shí),如這次保護(hù)水資源的宣傳活動(dòng)。 三、宣傳動(dòng)員 由某同學(xué)自愿來做宣傳動(dòng)員的演講。 教師動(dòng)員演講:水是地球上萬物的命脈所在,水滋潤萬物、哺育生命、創(chuàng)造文明。試想,如果沒有水,還會(huì)有那一片 “春草池塘蛙鼓稠 ”的盎然生機(jī)嗎?還會(huì)有那 采蓮、洗衣、劃船的天然樂趣嗎?還會(huì)有我們?nèi)祟愗S潤的靈魂、繁衍不息的生命嗎?還會(huì)有世界多姿多彩的萬物嗎?世界將一片干渴,一片黑暗,一片沉悶,人類將從伊甸園被放逐!作為人類一分子的我們,也應(yīng)該為人類的共同大事獻(xiàn)出一份微薄的力量,為我們家鄉(xiāng)的水資源保護(hù)工作作一點(diǎn)貢獻(xiàn),讓我們一起努力來完成這次保護(hù)水資源的宣傳活動(dòng)吧! 四、分配任務(wù) 把同學(xué)們按興趣、特長分為 5 組,分別完成活動(dòng)的具體策劃、安排、布置的任務(wù),把最佳調(diào)查報(bào)告進(jìn)一步改進(jìn),制作成宣傳報(bào)告的任務(wù),制作保護(hù)水資源的宣傳畫的任務(wù),制作保護(hù)水資源的動(dòng)漫,撰寫公益廣告詞 、宣傳標(biāo)語的任務(wù)。 第三、四課時(shí) 一、完成制作任務(wù) 以學(xué)生為主體,讓學(xué)生以合作、探究的方式完成制作任務(wù)。同時(shí),教師隨時(shí)并恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生,比如在寫調(diào)查報(bào)告時(shí),指導(dǎo)學(xué)生一定要詳細(xì)地闡述水資源被污染的發(fā)展?fàn)顩r、原因、后果、典型事例;在撰寫廣告詞時(shí),應(yīng)盡量簡練動(dòng)人,能迅速、持久地引起人們保護(hù)水資源的熱情,配在宣傳畫和動(dòng)漫中?;蛘咛峁┮粋€(gè)方案進(jìn)行參考,如在制作宣傳畫時(shí)可以以 “那遙遠(yuǎn)的清水啊 ……” 為題,制作兩組對(duì)比畫,一組是以前清清的河水中少女采菱、采蓮,婦女洗衣,兒童游泳的美景,另一組是被污染后觸目驚心的景象;在制 作動(dòng)漫時(shí)可以以 “我們的眼淚,世界的最后一滴水 ”為題,以《神秘園》為背景音樂,通過展示世界失去清水后悲慘情節(jié),來表現(xiàn)失樂園的憂傷,對(duì)樂園的呼喚;可以建議活動(dòng)以通知的形式告知全校,安排在學(xué)校圖書館底樓大廳,展覽宣傳畫,附以調(diào)查報(bào)告,以及網(wǎng)上的動(dòng)漫地址,還可以借用學(xué)校的 DV機(jī)現(xiàn)場(chǎng)放映動(dòng)漫。以上指導(dǎo)根據(jù)實(shí)際情形配合學(xué)生隨時(shí)調(diào)整,各組在分組的同時(shí)應(yīng)相互交流配合,并可以請(qǐng)教各相關(guān)專業(yè)的老師同學(xué),以求高質(zhì)量到完成任務(wù)。 二、課后作業(yè) 利用放學(xué)后時(shí)間,展示制作成果,宣傳保護(hù)水資源。如果效果好,還可以向社會(huì)推廣。 第五課時(shí) 一、交流活動(dòng)感想 學(xué)生個(gè)人自由發(fā)言,談活動(dòng)全過程中的感想。 小組代表發(fā)言,談集體合作時(shí)的感想。 師總結(jié):先對(duì)這次活動(dòng)中同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、贊揚(yáng),再對(duì)于這次活動(dòng)的意義進(jìn)行評(píng)價(jià),最后鼓勵(lì)學(xué)生為保護(hù)水資源,為挽救我們正在失去的樂園繼續(xù)努力。 二、評(píng)出優(yōu)秀活動(dòng)小組及優(yōu)秀個(gè)人,適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì) (注:參加評(píng)選的小組是第三第四課時(shí)中的小組,個(gè)人是整個(gè)活動(dòng)中的個(gè)人,由全班學(xué)生作裁判) 三、課后作業(yè) 要求每一位學(xué)生都寫一篇活動(dòng)感想。 “尋訪老街 ” 路橋職教中 心 林仙紅 活動(dòng)目的: 讓學(xué)生學(xué)會(huì)從身邊了解我國豐富的遺產(chǎn)文化 提高學(xué)生說明解釋的語言表達(dá)能力 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)文化遺產(chǎn)的思想意識(shí)和行為 活動(dòng)課時(shí): 四課時(shí) 活動(dòng)過程: 一、導(dǎo)入 大多數(shù)同學(xué)都很喜歡旅游,到一些有特色的地方去欣賞自然風(fēng)光或是感受獨(dú)特的民俗風(fēng)情。那你們有沒有發(fā)覺,就在我們臺(tái)州其實(shí)也有很多有特色的地方,象椒江的大陳島、溫嶺的長嶼洞天、三門的蛇蟠島、仙居的皤灘古鎮(zhèn),當(dāng)然,還有離我們最近的路橋老街。 二、走近老街 (一)概括介紹 路橋老街包括:河 西街、郵亭街、路北街、下里街、新路街、石曲街等七個(gè)街區(qū),總長達(dá) 公里,民間稱為 “十里長街 ”。路橋老街是路橋地域和市場(chǎng)的發(fā)源地,也是路橋歷史發(fā)展的縮影,有著豐富的人文景觀和市民文化內(nèi)涵,是一處可供旅游觀光、瞻仰憑吊、購物休閑的好場(chǎng)所。前幾年路橋文物保護(hù)局對(duì)老街的部分區(qū)域進(jìn)行了重新整修,體現(xiàn)了政府對(duì)文化遺產(chǎn)的重視,但整修后的老街失去了原有的歷史韻味,因而引起了許多市民的異議。綜合起來有兩種意見: 保存老街,重新整修。 拆除老街,新建現(xiàn)代建筑。那么,同學(xué)們覺得是應(yīng)該保存還是拆除呢?我們就圍繞著老街來開始一 次 “尋訪老街 ”的行動(dòng)。(布置任務(wù),典型推薦,共一課時(shí)) (二)布置任務(wù) 把全班同學(xué)分成八小組,每一小組選一組長,由組長分派任務(wù),組織本組同學(xué)利用課余時(shí)間或雙休日去尋訪老街景物,采訪老街居民,了解老街的歷史及相關(guān)的故事,感受老街的文化底蘊(yùn),并隨機(jī)調(diào)查老街居民們對(duì)修復(fù)老街的看法。有條件的組可以用照相機(jī)拍下你們覺得最有價(jià)值的老街景物或是民俗風(fēng)情。 要求:尋訪有代表性的典型的民居、商鋪和典型的建筑物;關(guān)注老街人情風(fēng)物;關(guān)注老街的發(fā)展及對(duì)路橋發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。必須做好記錄,并隨時(shí)寫下體會(huì)。 準(zhǔn)備時(shí)間:一星期 (三)典型 推薦 老街的房:十里長街應(yīng)該定性于 “宋街 ”,因?yàn)樗姆睒s興旺是與南宋遷都江南密切相關(guān)的。當(dāng)然,由于年代久遠(yuǎn),宋代的房屋已不可能存在了,目前沿街房屋均屬明清街屋結(jié)構(gòu)。街屋都是以斗式吊樓二層為主,吊樓與底樓結(jié)合處的廊下三角撐,均雕刻成各種圖案,可供人觀賞。街道狹窄,店面密集,從河西街開始到磨石橋止,都是兩邊街,磨石橋到四號(hào)橋,中間有大段單邊街,臨河一面過去是船埠頭,典型的如郟家里。 老街的廟:路橋素有 “廟對(duì)廟,橋上市 ”的傳語。過去路橋分為五個(gè)保,每個(gè)保都有一個(gè)廟,這就是五保廟(河西廟、郵亭廟、三橋廟、南 柵廟、河?xùn)|廟)。東岳廟,居五保廟之首。另外,路橋街上還有 20 多座廟宇。如此眾多的廟宇,需要香火(供養(yǎng)),側(cè)面說明當(dāng)時(shí)路橋民資豐厚、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、市場(chǎng)繁榮。 老街的橋:楊晨《登文昌閣》詩說: “十里街分五道橋 ”。五道橋是一個(gè)約數(shù),可指主街道上的橋:有福星橋、新安橋、南星橋、三透里橋、塘橋等;亦可指橫跨月河上的橋:有福星橋、中鎮(zhèn)橋、涌金橋(三橋)、賣芝橋、王橋等。典型的如賣芝橋(架在南官河在路橋街邊的第二個(gè)彎頭上,過去農(nóng)民在橋上買賣小豬,俗稱賣豬橋,文人改為賣芝橋)、磨石橋埠頭(現(xiàn)在下里橋郟家里門口,廊棚部分遺存 )。 老街的商鋪:遠(yuǎn)老街大街小巷有各種商店 820 家,集市日攤位 2100 多家。如箍桶店集中于河西街一帶,自清代開始制作各類木桶。路北街有南北貨店、綢布店、坐堂藥店、糕餅店、白鐵店、打金店、戲劇服裝店、制秤店等;路南街向南,首先是像模像樣的百貨店群,接著是一片打鐵店,最后是眾多的鞋店。路北街傳統(tǒng)的老字號(hào)招牌有很多。不過隨著時(shí)代的發(fā)展,老街一大部分重新整修,大多經(jīng)營時(shí)尚女裝;最近又重新形成有 “戲劇服裝一條街 ”;但以前經(jīng)營小百貨的現(xiàn)存商鋪不多,已逐漸零落,殘存的幾家店鋪由老人經(jīng)營,生意慘淡。 老街的古木香樟 :年代久遠(yuǎn)的共六棵,都是幾百年樹齡,樹高葉茂,生機(jī)昂然。典型的如下里橋北側(cè)東西兩岸各有一株高大的樟樹,上有臺(tái)州市路橋區(qū)人民政府釘上的 “古木香樟 ”鐵皮牌,樹齡約為 300 年。西岸的比較茂盛,二人合抱,恰為一周。 其他:老街的人、老街的河、老街的小吃等等。 三、關(guān)注老街(一課時(shí)) (一)著手整理第一手資料,選取典型材料。(課前) (二)利用手頭的圖書資料(如圖書館的《路橋年鑒》)或互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)路橋老街的資料、圖片。(課前) (三)以典型材料為重點(diǎn),參考有關(guān)文章,匯集成一篇有關(guān)路橋老街歷史或風(fēng)土人情的文章。 要求: 題目自擬,突出中心。 體裁不限 字?jǐn)?shù) 600 字左右。 最好有側(cè)重點(diǎn),如商貿(mào)特點(diǎn)、建筑特點(diǎn)、文化韻味等。(可根據(jù)學(xué)生的專業(yè)喜好選擇) (四)以組為單位進(jìn)行集體寫作,教師隨機(jī)指導(dǎo)。 四、介紹老街:(一課時(shí)) (一)各組以抽簽的方法確定一名同學(xué)上臺(tái),以導(dǎo)游的身份,根據(jù)所寫的文章,模擬向社會(huì)人士推出 “路橋老街一日游 ”。不足之處可由同組同學(xué)補(bǔ)充。 (二)要求: 根據(jù)自己的介紹方法和角度,設(shè)置合理的游覽路線。 全面介紹路橋老街有特色的景物或風(fēng)情,適當(dāng)介紹其歷史淵源。 介紹時(shí)要有側(cè)重點(diǎn)。 對(duì)典型景物詳細(xì)介紹,對(duì)非典型景物可簡略介紹。 口齒清楚;思路清晰;語言精練又具表現(xiàn)力;語氣恰當(dāng)。 儀態(tài)動(dòng)作大方。 (三)各組代表輪流上臺(tái)介紹。 (四)學(xué)生參評(píng)打分,教師點(diǎn)評(píng)。 五、討論 漫漫歷史路,悠悠老街情。同學(xué)們利用課余時(shí)間尋訪了路橋老街,看到了老街的新貌,也體味到了老街殘存的風(fēng)韻。而在幾年前,老街的木結(jié)構(gòu)房因年代久遠(yuǎn)而逐漸批落殘損,給居民們帶來了嚴(yán)重的安全隱患。于是,有很多人提議應(yīng)該拆除老街,新建現(xiàn)代建筑,因?yàn)楝F(xiàn)代建筑既美觀又實(shí)用,又能體現(xiàn)路橋正在發(fā)展的面貌。而路橋有關(guān)部門卻決定重新整修老街( 即部分拆除后按照原來的樣式和材料復(fù)原老街),因?yàn)槔辖之吘故锹窐虬l(fā)展的見證,也是我們需要保護(hù)的文化遺產(chǎn)。但這一決策遭到了很多人的反對(duì),他們的理由是,如果拆除老街重造仿古建筑,那就完全失去了老街原有的韻味,當(dāng)然就更談不上是什么文化遺產(chǎn)了。 而現(xiàn)在,老街的一大部分已經(jīng)被整修,這一帶的建筑也被四周正在崛起的現(xiàn)代建筑群包圍著,給人的感覺確實(shí)是非常的不協(xié)調(diào)。那么,你們是怎么看待的? 1.學(xué)過的《胡同文化》一文,針對(duì)老街的修復(fù)與否,談?wù)勀愕目捶ǎ严敕▽懙街苡浿?。(課外) 2.據(jù)周記,把同學(xué)的看法歸類,抽一節(jié)課時(shí)間開展 關(guān)于 “保留老街還是拆除老街 ”的辯論(一課時(shí))。目的在于建立起學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的審美意識(shí)和保護(hù)意識(shí)。 關(guān)注環(huán)保,從關(guān)注白色污染開始 琳山農(nóng)校 陳金蘭 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生查找、搜集、整理信息的能力,學(xué)寫檢查報(bào)告,提高語言綜合能力。 2.通過調(diào)查活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生細(xì)微觀察事物的好習(xí)慣,關(guān)注社會(huì)的好品質(zhì)。 3.培養(yǎng)學(xué)生與人合作的科學(xué)態(tài)度,以及如何與社會(huì)融合,與人交流的能力。 4.樹立正確的環(huán)境觀,提高社會(huì)的責(zé)任感,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 二、活動(dòng)方式 1. 分組對(duì)報(bào)刊、書籍、網(wǎng)上資料進(jìn)行查詢, 感悟白色污染。 2.設(shè)計(jì)調(diào)查問題,采取多種形式進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。 3.寫調(diào)查報(bào)告,展評(píng)成果。 三、活動(dòng)對(duì)象 職教高一學(xué)生 四、活動(dòng)時(shí)間 課內(nèi) 3 課時(shí),課外一天。 五、活動(dòng)具體實(shí)施步驟 第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情景,確立主題 1. 用多媒體展現(xiàn)時(shí)下環(huán)境嚴(yán)重污染的畫面。了解環(huán)境現(xiàn)狀,知道我們面臨著怎樣嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí),讓學(xué)生感受環(huán)保的緊迫性。播放《奔走十幾年,為的是找回兒時(shí)純凈的記憶》記錄片,讓學(xué)生從這一沉重氛圍中走進(jìn)環(huán)保。 2.眾說紛紜話環(huán)保。學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,結(jié)合平時(shí)的耳聞目睹,談自己對(duì)環(huán)保的了解、感受、看法,談對(duì)白色污染的 認(rèn)識(shí)。安排兩名學(xué)生有條理地做好記錄。 3.明確活動(dòng)的方向及意義。教師在學(xué)生議論記錄的基礎(chǔ)上闡明活動(dòng)的主要內(nèi)容、方向,讓學(xué)生明白此次實(shí)踐活動(dòng)的主要意義,激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的積極性。 第二環(huán)節(jié):收集資料,感悟白色污染的危害性 1. 分組并選擇一個(gè)組長負(fù)責(zé),讓學(xué)生自行進(jìn)圖書館、閱覽室和多媒體教室,分頭找相關(guān)資料。搜集的內(nèi)容盡可能周全。比如包括什么是白色污,白色污染的現(xiàn)狀,白色污染的危害及治理方法等等。 2.學(xué)生通過整理,并相互進(jìn)行交流、補(bǔ)充、感知。 第三環(huán)節(jié):分組進(jìn)行采訪調(diào)查活動(dòng) (一) 學(xué)生設(shè)計(jì)采訪調(diào)查方案,包括: 1. 制定調(diào)查的組織計(jì)劃 2.確定調(diào)查目的 3.確立調(diào)查對(duì)象和調(diào)查單位 4.確立調(diào)查項(xiàng)目 5.制定周密的調(diào)查提綱 6.設(shè)計(jì)可行的調(diào)查表格及調(diào)查問題 7.確立調(diào)查的時(shí)間和地點(diǎn) 8.確立調(diào)查的方式和方法 9.確立調(diào)查的組織計(jì)劃 (二)教師指導(dǎo)點(diǎn)撥: 采訪調(diào)查對(duì)象:在校學(xué)生、家長、攤主、環(huán)保人員、店員、游人等 調(diào)查方式和方法有: ① 問卷調(diào)查 ② 小記者采訪形式 ③ 綜合形式; 3.師可示范設(shè)計(jì)如下問卷調(diào)查問題: “你認(rèn)為市場(chǎng)上哪種包裝材料最經(jīng)濟(jì)? ” “你認(rèn)為塑料制品對(duì)環(huán)境有哪些不利的影響? ” “你是否知道白色污染? ” “你認(rèn)為白色污染的原因是什么? ” “你認(rèn)為消除白色污染的最佳途徑是什么? ” “你看到人家隨便亂仍一次性的塑料袋等垃圾會(huì)阻止嗎? ” “你是否有意避免一次性塑料制品? ”…… 擬訂工作完成后,可運(yùn)用邏輯分析法對(duì)方案進(jìn)行可行性研究,之后師生共同對(duì)方案設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)調(diào)查項(xiàng)目目的和要求,是否科學(xué)、完整和適用幾方面進(jìn)行討論研究。 (三) 準(zhǔn)備周全之后,學(xué)生有條不紊地進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。 (四) 調(diào)查結(jié)束,成果匯報(bào),交流評(píng)價(jià)。 1.學(xué)生整理資料。 2.根據(jù)每個(gè)階段的情況各組針對(duì)白色污染的嚴(yán)峻性調(diào)查,白色污染的成因探索和防治措施建議等 進(jìn)行交流。 3.展現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)成果。 第四環(huán)節(jié):學(xué)生調(diào)查報(bào)告 教師準(zhǔn)備一份結(jié)構(gòu)完整的調(diào)查報(bào)告,以之為示范進(jìn)行文體指導(dǎo): (一) 明確概念及特點(diǎn) 調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作,某個(gè)事件,某個(gè)問題,經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后,將調(diào)查中收集的材料加以系統(tǒng)整理,分析研究,以書面形式向上極匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。學(xué)寫調(diào)查報(bào)告對(duì)職高生有著重要的意義。 調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)有:寫實(shí)性;針對(duì)性;邏輯性。 (二) 明確種類 調(diào)查報(bào)告的種類可分為:情況調(diào)查報(bào)告;典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告;問題調(diào)查報(bào)告等,這次同學(xué)們要撰寫的調(diào)
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