【文章內容簡介】 富余 (結合：人或事物間發(fā)生親密的關系 接合：連結使合在一起 ) ，恰當 的一項是 A (1)我們要耐心教育孩子，不要 __他們的自尊心。 (2)幾位近現(xiàn)代哲人認為藝術具有 __人性和社會的救世作用。 (3)學術界對這件出土文物所屬的年代，一直有 __。 A傷害 改善 爭議 B損害 改善 異議 C 損害 改變 爭議 D 傷害 改變 異議 (“異議”指的是不同的意見，對一個問題有不同的意見應當用“爭議” ) 2依次填入下列各句橫線處的詞浯，恰當?shù)囊唤M是 C (1)走進大不列顛國家圖書館那古樸莊嚴的閱覽大廳，任何 個參觀者都會不由自主地放輕腳步 ，甚至屏住呼吸，以免 __公眾專注的閱讀。 (2)過去我國軍工企業(yè)生產的機種 ——米格型殲擊機是 __蘇聯(lián)的，如今我們自己研制的超過音速三倍的殲擊機已驕傲地翱翔在祖國的藍天。 (3)病人凌晨 2： 55 時的 __只有 26 次 /分。 仿造 心律 仿造 心律 仿照 心率 仿照 心率 (仿造：模仿一定的樣式制造 仿照：模仿參照 心律：心臟跳動的節(jié)律，如“心律紊亂” 心率：心搏頻率 ) 2依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是 C (1)他沒有 聽清我的話， __了我的意思。 (2)國際互連網(wǎng)的建立， __了各國文化，傳遞了最新信息。 (3)諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，引古論今， __。 A. 曲解 溝通 滔滔不絕 勾涌 侃侃而談 溝通 侃侃而談 勾通 滔滔不絕 (由于沒有聽清話，不會造成“曲解”，只會造成“誤解” “溝通”和“勾通”，同音詞，但意義不同。前者，使各方通連 。后者，暗中串連。 ) 2依次填人下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是 C (1)阿 Q 這個藝術形象， __了魯迅先生對國民靈魂弱點 的認識深度。 (2)我國政府制定了保障殘疾人 __的相應政策、條例和規(guī)定。 (3)因學業(yè)成績不及格或因病退學的學生，入學前凡是國家或集體事業(yè)單位在職職工的，由原單位 __。 A. 表現(xiàn) 權益 接受 權力 接收 C. 體現(xiàn) 權益 接收 權力 接受 (表現(xiàn)：顯示出來。 體現(xiàn)：某種性質或現(xiàn)象通過某一事物具體表現(xiàn)出來。 權益：合法的不容侵犯的權利。 權力：職責范圍內的支配力量。 ) 依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是 (B ) (1)這項運動現(xiàn)在剛 剛開始，在我們的周圍就 __了多少動人的景象啊 ! (2)社會主義的新思想、新風尚，總是在同剝削階級的舊思想的激烈斗爭中 __起來的。 (3)他們交流管理經(jīng)驗，進行檢查評比，__好人好事。 (4)徐霞客對祖國地理的 __越來越注意。 A出現(xiàn) 樹立 表揚 考查 B出現(xiàn) 樹立 表彰 考察 C 呈現(xiàn) 建立 表彰 考查 D 呈現(xiàn) 建立 表揚 考察 成語 30 題： ，括號中的成語使用恰當?shù)囊痪涫? B ，幾個經(jīng)濟類節(jié)目都辦得 (繪聲繪色 )。 ，青青的山，綠綠的水，令人陶醉，令人 (流連忘返 )。 C. 美國政府在臺灣問題上的 (危言危行 )，只能搬起石頭打自己的腳。 ，有些同學天天開夜車，搞得白天上課精神不好，這樣就象 (緣木求魚 )一樣，效果是不會好的。 (繪聲繪色：形容描寫生動逼真。 危言危行：講正直的話，做正直的事。 緣木求魚：爬上樹去找魚。比喻行事的方向、方法不對，必將勞而無功 ) ，括號中的成語使用恰當?shù)囊痪涫? D A. 聽到戰(zhàn)友不幸遇難的消息，他如喪考妣，悲 痛萬分。 ，凡事只要跟他商量商量，他 (聞過則喜 )，不然，他會跟你翻臉。 ，十幾年來，光在路邊 (信手拈來 )的螺絲釘就有三大筐。 ，而真正依靠這些輔導材料步入文學途徑的卻可謂是 (寥若晨星 )啊。 (如喪考妣：象死了父母親一樣，用于貶義。 聞過則喜：指聽到別人批評自己的缺點就高興。 信手拈來：形容掌握的詞匯或素材豐富，寫文章時能熟練運用。 寥若晨星：南朝齊。謝朓《京路夜發(fā)》詩：“曉星正寥落，晨光復泱漭?！碧?。韓愈《華 山女》詩：“黃衣道士亦講說，座下寥落如明星?！绷龋合∩?。稀少得像早晨的星星。形容數(shù)量稀少。 ) 的一項是 A A.《警察和贊美詩》結尾 (別出心裁 )，既在情理之中，又在意料之外。 (參差不齊 )，不宜用機器統(tǒng)一收割。 見，而各種各樣的奇?zhèn)ド椒逡?(比比皆是 )。 ，又想報清華，又想報北大，總是 (見異思遷 )。 (參差不齊：多修飾具體事物。 比比皆是：比比，到處，處處。形容遍地都是 嘆為觀止：贊嘆觀賞的對象精妙之極、完美之至。不能與“母子石”構成主謂關系。見異思遷：缺乏主見，這山望著那山高，遇到不一樣的就改變趨向，含貶義。 ) ，括號中的成語使用恰當?shù)囊痪涫? D ，擠得 (不可開交 )。 B.(巧奪天工 )的大自然刺激了她的感官，也撫慰了她的心靈。 ，仍不思悔改，和一個盜車犯 (同心同德 )，半年之內偷了三輛車。 ，表達流暢，老師十分贊賞，稱他的文章如 (天馬行空 )，很有特點。 (不可開交：無法擺脫或結束。 巧奪天工：人工制作精巧勝過天然。天馬行空：天神之馬來往疾行于空中。比喻思想行為無拘無束。亦形容文筆超逸流暢 ) ，括號中的成語使用恰當?shù)囊痪涫?B A 這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。 (息息相關 )，當“惡運”來臨，你想扔下書逃走，可辦不到，就像你不能擺脫自己的命運。 ，要靠全國人 民長時期地艱苦奮斗，不可能 (一揮而就 )。 ，已把倉庫堆滿了，簡直到了 (無以復加 )的地步。 (無所不為：指什么壞事都干。 一揮而就：指寫字、畫畫、作文很快就完成。 無以復加：無法再添加。形容達到了極其嚴重的程度。 ) ，與句意最貼切的一組是 B (1)環(huán)境污染日趨嚴重，人類這種 __的行為如不停止，將自毀自己的生存空間。 (2)某公司非法占地，終于 __：所建 37幢別墅式建筑被主管部門勒令全部拆除。 (3)制造 京廣 鐵路爆炸案的罪犯終于 __，被逮捕歸案。 (4)他不在村里安心勞動，卻跑到城市來乞討，自找苦吃，真是 __。 自作自受 作繭自縛 自食其果 自食其果 玩火自焚 自作自受 自食其果 作繭自縛 自作自受 自作自受 玩火自焚 自食其果 (作繭自縛：比喻自己使自己陷入困境。 玩火自焚：玩弄火者，自身遭焚。比喻作惡多端的人終無好下場。 自作自受：由自己的不良行為招致的后果，應由自己承擔。自食其