【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 /kg 50 60 70 80 90 100 mlmgB 100//max 從表 四 中可以看出，在短時(shí)間內(nèi)喝入等量酒的情況下，質(zhì)量越大的人，血液中酒精質(zhì)量濃度越低，最大濃度也相對(duì)越低 .不同質(zhì)量的人的血液中酒精質(zhì)量濃度達(dá)到最大值都是在 錯(cuò)誤 !未找到引用源。 .說(shuō)明在快速飲酒方式下，血液中酒精質(zhì)量濃度達(dá)到最大值的時(shí)間是由體內(nèi)酒精質(zhì)量濃度決定的 . （ 2）慢速飲酒狀況下： 由 的模型（假設(shè)在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)喝完）可知： 采用上述同樣的方法，當(dāng) n=3,M 為 50,60,70,80,90,100，得表 五 ： 表 五 ：慢速 飲酒時(shí)質(zhì)量與血液中酒精最高含量 關(guān)系表 m/kg 50 60 70 80 90 100 mlmgB 100//max 由表 四 和表 五 比較得出：喝酒時(shí)間越長(zhǎng)，血液中酒精的質(zhì)量濃度的最小值越小，達(dá)到最大值所用時(shí)間越長(zhǎng) . 天天喝酒，能否開(kāi)車(chē) 在此，假設(shè)每天都在同一時(shí)間飲酒 .考慮到問(wèn)題的普遍性，假設(shè)喝酒人的身體質(zhì)量為M=70kg。在 tS =1h 內(nèi)喝了 n瓶啤酒，且每天只喝一次 . 根據(jù) 可得： ??????????????????????????????????1,)1()1()(10),()(1 8 2 1 8 2 8 2 1 6 0 1 8 2 6 0 teeeBteentBtttttt 顯然，恢復(fù)駕車(chē)的等待時(shí)間 t 與 n有關(guān)，恢復(fù)駕車(chē)時(shí)，分別取 n=,1,2,3 得到n取不同值時(shí)，血液中酒精濃度的變化曲線(xiàn)由圖五給出，恢復(fù)駕車(chē)的所需時(shí)間由表五給出 . 表 六 ：不同飲酒量與血液中酒精濃度變化關(guān)系表 n/瓶 1 2 3 t/h 0 圖五： 不同飲酒量與血液中酒精濃度變化關(guān)系圖 從圖 五中 可以看出，在 t =14 h 時(shí)，血液中酒精含量已經(jīng)很低 (≤ 66 mg/mL) ，對(duì)第 2 天同一時(shí)刻喝酒基本沒(méi)有影響，這說(shuō)明駕車(chē)人可以每天都喝酒 .從表 五中 可以看出，喝半瓶啤酒不影響開(kāi)車(chē)，如果喝酒 5 h 后需要開(kāi)車(chē)，只能喝 1 瓶， 10 h 后開(kāi)車(chē)，則可以喝 3 瓶 .這對(duì)于司機(jī)具有非?，F(xiàn)實(shí)的 指導(dǎo) 意義 . 給司機(jī)的忠告 致廣大的司機(jī)朋友們的一封信 司機(jī)朋友們 適量飲酒可以促進(jìn)血液循環(huán)， 對(duì)身體有一定的好處，但是過(guò)量飲酒則會(huì)不僅對(duì)身 體造成危害，還給社會(huì)帶來(lái)不安全隱患 .所以對(duì)于喜歡飲酒的司機(jī)朋友們，飲酒量和時(shí)間關(guān)系控制是駕車(chē)必不可少的條件，讓體內(nèi)的酒精濃度在符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)情況下安全駕駛 . 隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活條件也越來(lái)越富裕 .不僅追求生活質(zhì)量的提高，而且越來(lái)越關(guān)注身體的健康和保養(yǎng) .酒是餐桌上必不可少的一件物品 .它與人們的日常生活息息相關(guān) .人在飲酒之后， 酒對(duì)人腦的作用與人體血液中酒精濃度有著密切的關(guān)系，它將影響人體思想、行為，少喝固然能促進(jìn)消化，有益身心健康 .但是，多喝的后果是不堪設(shè)想的：傷及他人，對(duì)人體大腦造成傷害，更可 怕的是在交通事故中 它所扮演的惡性角色。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，酒后駕車(chē)發(fā)生事故的比率為沒(méi)有飲酒情況下的 16 倍，幾率高達(dá) 27％ .由此可以看出，合理飲酒 至關(guān)重要 . 在此，給想要飲酒駕車(chē)的司機(jī)提出一些建議和忠告： （ 1） 為了自身的健康，要安全飲酒。安全性飲純酒量每日為 50ml 以?xún)?nèi)，有害量是每日100ml，危險(xiǎn)量是每日 150ml 以上 . （ 2） 如果司機(jī)想每天即飲酒又駕車(chē)，而又不違規(guī)，請(qǐng)司機(jī)一定要記住每天涉入的酒精量不要超過(guò) 20200 毫克 . （ 3） 一次性飲酒的酒精量越大，到達(dá)標(biāo)時(shí)的時(shí)間會(huì)越長(zhǎng)，所以司機(jī)等待時(shí)間的長(zhǎng)短應(yīng)根據(jù)飲酒量的多少而 定。比如說(shuō)一次飲一瓶啤酒，大約 6個(gè)小時(shí)后酒精含量就可達(dá)標(biāo)；一次性喝 2 瓶啤酒，大概要等 小時(shí)后才能達(dá)標(biāo)；而一次性喝 3 瓶啤酒，則大概要等 12小時(shí)后才能達(dá)標(biāo) . （ 4） 連續(xù)飲酒次數(shù)越多，每次間隔時(shí)間應(yīng)越長(zhǎng) .以司機(jī)大李為例，第一次飲啤酒一瓶，過(guò)六個(gè)小時(shí)達(dá)標(biāo)，但第二次飲同樣多的酒，同樣再過(guò)六個(gè)，酒精含量增加到 27毫克 /百毫升，要使第二次飲酒后，不超標(biāo)，則至少應(yīng)在 小時(shí)后再駕車(chē) . 當(dāng)然，司機(jī)為了自身及他人的生命安全，應(yīng)該盡量少飲酒，并在飲酒后較短的時(shí)間內(nèi)，盡量避免駕車(chē) .在現(xiàn)代生活中，生活節(jié)奏日益緊張，想得到一份精 神的解脫和輕松，小酌一杯，倒也無(wú)妨 .切記凡是要有個(gè)度 . 七、 模型評(píng)價(jià) 本文建立的模型具有以下三個(gè)優(yōu)點(diǎn)和 四 個(gè)不足的地方 . 模型的優(yōu)點(diǎn) （ 1） .本模型從三種情況分別建立模型，模型穩(wěn)定性高，適用性強(qiáng)。 模型簡(jiǎn)單明了，易于 理解，給實(shí)際生活帶來(lái)便利 . （ 2） .運(yùn)用 MATLAB 軟件，準(zhǔn)確求解，在運(yùn)用 MATLAB 進(jìn)行數(shù)據(jù)擬合時(shí)，得到了較理想化的曲線(xiàn)。在表示喝三瓶啤酒的人什么時(shí)候是飲酒駕車(chē)，什么時(shí)候是醉酒駕車(chē)時(shí)，運(yùn)用MATLAB 準(zhǔn)確的做出了函數(shù)據(jù)圖像，使結(jié)果一目了然 . （ 3） .本模型計(jì)算步驟清晰，從問(wèn)題出發(fā)，分析了應(yīng) 該考慮的各種情況，建立了一般的數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行實(shí)例驗(yàn)證，從而證明我們建立的數(shù)學(xué)模型可以較好的解決實(shí)際問(wèn)題，可靠性較高 . 模型的缺點(diǎn) （ 1） .由于模型參數(shù)僅是依靠題中給出的一組數(shù)據(jù)擬合求解得出，可能有偏差 . （ 2） .模型為使計(jì)算簡(jiǎn)便，使所得的結(jié)果更理想化，忽略了一些次要的因素 .如：酒進(jìn)入身體后隨著血液流動(dòng)，人體對(duì)酒精的吸收率是隨時(shí)間變化的，而本 模型是在吸收率恒定的情況下，進(jìn)行求解的 .對(duì)于這些問(wèn)題，由于時(shí)間關(guān)系本模型還未能更好的研究，有待以后的改進(jìn)和完善 . （ 3） .在建立模型中忽略了很多會(huì)影響酒精濃度的 因素，比如沒(méi)有考慮到每個(gè)人自身的體質(zhì)酒精在體內(nèi)散發(fā)速度也不同，所以解答出的結(jié)果具有普遍性，對(duì)某些司機(jī)可能不適用 . （ 4） .如果采用三室模型數(shù)據(jù)會(huì)更加精確 . 八、 模型推廣 第一，由于在上述模型中沒(méi)有考慮到一次性飲酒過(guò)量而致人死亡 的情況 .可以根據(jù)人體承受酒精濃度的上限來(lái)確定一次性飲酒不能超過(guò)的量 . 第二，可以考慮離散時(shí)間點(diǎn)的酒精在人體的疊加情況，這樣可以根據(jù)人體承受酒精濃度的上限來(lái)確定飲酒頻度的上限來(lái)指出人們飲酒的時(shí)間間隔來(lái)確保生命健康 . 第三，為了確保司機(jī)開(kāi)車(chē)安全，根據(jù)國(guó)家相關(guān)部門(mén)規(guī)定的司機(jī)人體酒精含量，建立離 散點(diǎn)上人體濃度模型和在一次飲酒量相同的情況下，給出司機(jī)飲酒最短間隔 . 第四，在上述基礎(chǔ)上，按照酒精對(duì)司機(jī)開(kāi)車(chē)的上限和對(duì)人體生命健康的上限，建立離散時(shí)間點(diǎn)上不定量的統(tǒng)計(jì)模型 .使得橫向時(shí)間上的人體酒精含量疊加和縱向人體酒精含量的上限一起約束 .為司機(jī)和百姓的飲酒提供可靠 . 九、 參考文獻(xiàn) [1] 萬(wàn)福永數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教程 [J]北京科學(xué)出版社 .2020 [2] 姜啟源，謝金星，葉俊，數(shù)學(xué)建模 [J]北京 .高等教育出版社 . [3] 楊啟帆 方道元，數(shù)學(xué)建模 [J]杭州 .浙江大學(xué)出版社 .1999 年 [4] 王琦，《 MATLAB基礎(chǔ)與應(yīng)用實(shí)例集粹》，北京，人民郵電出版社出版發(fā)行， [5] 姜世宏，《 MATLAB語(yǔ)言與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》，北京，科學(xué)出版社， 十、附錄 附錄一： 體重約 70kg 的某人在短時(shí)間內(nèi)喝下 2瓶啤酒后，隔一定時(shí)間測(cè)量他的血液中酒精含量（毫克／百毫升），得到數(shù)據(jù)如下： 時(shí)間 (小時(shí) ) 5 0.5 5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 酒精含量 30 68 75 82 82 77 68 68 58 51 50 41 時(shí)間 (小時(shí) ) 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 酒精含量 38 35 28 25 18 15 12 10 7 7 4 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 教育實(shí)習(xí)總結(jié)專(zhuān)題 15篇 第一篇 :教育實(shí)習(xí)總結(jié) 一、實(shí)習(xí)學(xué)校 中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒 33 年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了 好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。 二、教學(xué)工作方面 聽(tīng)課 怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。 9 月 17 日至 9月 27日的一個(gè)多星期的任務(wù)是聽(tīng)課，在這期間我聽(tīng)了高一級(jí) 12 位語(yǔ)文老師 14 節(jié)課，還聽(tīng)了 2節(jié)歷史課和 1節(jié)地理課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡(jiǎn)單思考了自己講的話(huà)會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同 時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽(tīng)完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。12 位語(yǔ)文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。 9 月 28 日至 30 日，高一進(jìn)行摸底考試。 10月 1日至 7日國(guó)慶放假， 8 日至 14 日高一學(xué)生軍訓(xùn)。 9 日，我們幾個(gè)語(yǔ)文實(shí)習(xí)生幫高二語(yǔ)文科組改月考試卷。 10 日，我們幫忙改高一語(yǔ)文摸底考試卷。 11 日至 18日這一個(gè)星期，我到高二聽(tīng)課，聽(tīng)了體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其 它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。 三、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員 之家站內(nèi)搜索查看正文。 第二篇 :高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美”的校訓(xùn)，形成“以人為本，發(fā)展個(gè)性，追求卓越”的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡陌l(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了“初見(jiàn)成效的人本管理，進(jìn)取型的團(tuán)隊(duì)精神，低進(jìn)高出的成才之路”三大辦學(xué)特色。 在均中近 2 個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間過(guò)得很快，在這期間，我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般 的任課老師付出的心血多一倍。以下主要對(duì)學(xué)科教學(xué)和班主任工作進(jìn)行總結(jié)。 來(lái)到均中的第 1 周，我主要是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。我的指導(dǎo)老師鼓勵(lì)我進(jìn)行跨年級(jí)聽(tīng)課，推薦各個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀教師。我分別聽(tīng)了高中三個(gè)年級(jí)的課，體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。在聽(tīng)課前，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老 師為什么這樣講。課后及時(shí)找老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會(huì)教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。 來(lái)到均中的第 2周，科任老師開(kāi)始叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。自己終于有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)，真正以一名教師的身份面對(duì)閱讀，然后查看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)后，就是對(duì)教授班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情的分析，不同的學(xué)生知識(shí)水平是不同的。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對(duì)相對(duì)抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)比較困難，所以采用類(lèi)比和直觀 教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。寫(xiě)好教案做好課件后請(qǐng)老師提出修改意見(jiàn) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第三篇 :師范專(zhuān)業(yè)中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來(lái)到騰沖縣第一中學(xué)，開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí)工作，轉(zhuǎn)眼就到了月 30 日，我的實(shí)習(xí)生活也劃上了圓滿(mǎn)的記號(hào)，在這段時(shí)間里我緊張過(guò)努力過(guò)深思過(guò)，自信過(guò)，指導(dǎo)老師們，學(xué)生們見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)，在這段時(shí)間里，我既是學(xué)生又是老師，作為學(xué)生我虛心求教，不恥下問(wèn)，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，這段時(shí)間我付 出很多，收獲的更多，也是在這段時(shí)間了使我完成了由學(xué)生到老師的心理準(zhǔn)備和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我將我學(xué)習(xí)的情況做如下報(bào)告：實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩部分課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下； 一課堂教學(xué)內(nèi)容： 本次教學(xué)課堂實(shí)習(xí)主要是實(shí)習(xí)高一（班級(jí)）的地理課教學(xué)，課堂實(shí)習(xí)工作主要是對(duì)地理課進(jìn)行聽(tīng)課，備課，講課，課后評(píng)課課外知道批改作業(yè)等。 1，聽(tīng)課 聽(tīng)指導(dǎo)老師在不同班級(jí)上課的情況，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的