關于某學校學生課業(yè)負擔的調查問卷情況分析(編輯修改稿)
2025-07-13 03:41 本頁面
【文章內容簡介】 366472437054445226行為習慣346849414452371212心理品質445253435860473919身體健康164336204529242322統(tǒng)計顯示，學生家長能認同學校工作，也了解學生的培養(yǎng)與發(fā)展應全面均衡（有很多家長在本題進行了多項選擇）。 總 體 分 析 和 改 進 措 施從這次問卷調查的整體情況看，絕大部分家長對我校教學工作表示滿意，對教師的工作表示認可，對孩子學習比較關注。大多數(shù)學生學習情緒愉快、對學習有興趣，而且也養(yǎng)成了較好的學習習慣。但部分學生確實存在一定的課業(yè)負擔，學習壓力較大。個別年級存在語數(shù)英教師隨意占課的現(xiàn)象，且隨著年級的升高而遞增。針對問卷調查的情況，學校各部門進行了研討，提出了以下幾點改進措施： 一、多管齊下，舒緩過大學習壓力。調查顯示，學生的學習壓力大部分來自于自己，小部分來自于家長和老師。對此，學校將從以下四個方面來幫助學生緩解過大的學習壓力。 請專職心理教師定期為各年級學生上心理輔導課，教學生學會自我減壓。對學習壓力過大的個別學生，將請心理教師建立學生心理輔導檔案，定期交流、談心，緩解其過大的學習壓力。 要求各班班主任充分利用每周三中午健康教育課、每周五班隊會課的時間，除了對本班學生進行必要的心理教育外，組織學生開展豐富多采的文體活動，讓學生勞逸結合，并能更正確地認識和提升自我，以健康的心態(tài)去面對學習與生活。 通過家長會、電話交流、家訪等形式引導家長樹立科學的教育觀，采取正確的方式來關注孩子的學習，不給孩子提不切實際的要求，避免造成過大的學習壓力。 加強教師職業(yè)道德建設，更新教育教學觀念，在關注學生學習的同時，關注學生的發(fā)展，關注學生的心理健康，尤其對學習困難學生，更要付出愛心、耐心和恒心，使學生體驗到學習的樂趣，進而緩解學習壓力。增加學生體育鍛煉和豐富學生課余
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