【總結】《氧化還原反應》知識學習提綱[閱讀](1)了解初中所學化學知識的局限性,例如對“燃燒”的定義和研究…(2)了解分類研究方法——體現(xiàn)問題的本質,使問題的研究簡便、易掌握。例如我們把物質分成若干類別來學習:①氧化物——氧化物的組成、分類和性質……②酸——組成結構上的共同點……,性質上的共同點……③堿——組成結構上的共同點……,性質上的共同點……④鹽——組成結構上的共同點
2025-06-07 23:12
【總結】第一節(jié)原電池(第一課時)教學目標:1了解原電池的構成及工作原理2學會寫電極反應式和原電池反應方程式教學重點:進一步了解原電池的工作原理,能夠寫出電極反應式和原電池反應方程式。教學難點:原電池的工作原理教學用具:有關實驗用品教學過程:第一節(jié)原電池一.課前復習:由練習引導學生復習必修2原電池的定義、組成條件等。(學生回憶,回答
2025-06-07 23:53
【總結】第三章第一節(jié)金屬的化學性質【第一課時】課前預習學案[一、預習目標1了解地殼中一些重要元素的豐度(含量)O、Si、Al、Fe、Ca、Na。2復習金屬活動順序表及其應用。3掌握Na、Al與O2反應的產(chǎn)物及其用途。二、預習內容1在地殼中的含量最豐富的前4種元素是什么?
2025-11-21 13:32
【總結】第2節(jié)化學計量在實驗中的應用(第一課時)主干知識梳理一、物質的量的單位——摩爾1、摩爾的定義我們把含有×1023個粒子的任何粒子集體計量為1摩爾。摩爾簡稱摩,符號為mol。2、阿伏加德羅常數(shù)×1023mol-1叫做阿伏加德羅常數(shù),是個物理常量,符號為NA,單位為mol-1。
2024-12-09 07:03
【總結】第二節(jié)化學計量在實驗中的應用(第2課時)教學目標:1在學生了解氣體的體積與溫度和壓強有密切關系的基礎上,理解氣體摩爾體積的概念。2通過氣體摩爾體積和有關計算的教學,培養(yǎng)學生分析、推理、歸納、總結的能力。教學重點:氣體摩爾體積的計算教學難點:氣體摩爾體積的計算教學方法:引導、歸納、啟發(fā)、練習、講解、討論等教學用具:投影儀、膠片教學過程:[新課導入]
2025-06-07 23:59
【總結】第二節(jié)化學計量在實驗中的應用一、考綱要求1、理解原子量(相對原子質量),分子量(相對分子質量)的涵義。2、掌握物質的量、摩爾質量、物質的量濃度、氣體摩爾體積的涵義。理解阿佛加德羅常數(shù)的涵義。掌握物質的量與微粒(原子、分子、離子等)數(shù)目,氣體體積(標準狀況下)之間的相互關系。3、掌握有關原子量、分子量,有關物質的量,有關氣體摩爾體積,有關物質溶解度,有關溶液濃度(質量分數(shù)和物
2025-06-08 00:12
【總結】第一篇:高中化學化學與生活歸納 1。葡萄糖分子式C6H12O6,葡萄糖是單糖,不能水解。 2。葡萄糖試驗方法:(1)堿性,在加熱下與銀氨溶液的反應沉淀銀。該反應被稱為葡萄糖銀鏡反應。(2)堿性的反...
2025-10-31 23:36
【總結】第一篇:高中化學論文--化學與生活 高中化學論文化學與生活之化學與環(huán)境保護 高一6韓澤龍 引言 化學品的生產(chǎn)、使用與處理,給環(huán)境造成越來越嚴重的污染,人們試圖通 過減少廢氣、廢水和固體廢棄物...
2025-10-31 23:52
【總結】第一章從實驗學化學第二節(jié)化學計量在實驗中的應用教學設計一、學習目標分析(一)學習目標確定的依據(jù)《大綱》《課標》內容標準學習要求必修物質的量及其單位--摩爾B摩爾質量B氣體摩爾體積B物質的量濃度C物質的量濃度的計算(物質的量濃度概念、加水稀釋以及與溶質質量分數(shù)的換算)D物質的量、物質的量濃度、氣體摩爾體積應用于化學方程式的計
2025-06-07 23:21
【總結】第三節(jié)化學反應熱的計算教學目標:知識與技能:1、從能量守恒角度理解并掌握蓋斯定律;2、能正確運用蓋斯定律解決具體問題;3、學會化學反應熱的有關計算。過程與方法:培養(yǎng)學生的自學能力、靈活運用知識分析問題解決問題的能力教學重點:蓋斯定律的應用,化學反應熱的有關計算教學難點:蓋斯定律的應用課時安排:1課時教學方法:讀、講、議、練,啟發(fā)式,
2025-06-07 23:14
【總結】第一章從實驗學化學第二節(jié)化學計量在實驗中的應用(第2課時)一、教材分析:《氣體摩爾體積》是在學習物質的量概念的基礎上進行教學的,它揭示了氣體的質量、體積和微觀粒子之間的關系,是對物質的量的加深理解、鞏固和運用,是以后學習有關氣態(tài)反應物和生成物化學方程式的計算的基礎。一、教學目標1、知識目標:正確理解和掌握點氣體摩爾體
【總結】導學案 使用日期:第5周課 題化學反應的快慢和限度2教具教學目的1、理解可逆反應、化學平衡的含義2、理解化學平衡移動,掌握外界條件對化學平衡的影響教法閱讀、交流、研討重 點1、化學平衡的含義難點1、化學平衡移動掌握外界條件對化學平衡教學情景設計內 容總結、補充、創(chuàng)新探究一:可逆反應:根據(jù)課本圖2-2
【總結】第二節(jié)化學計量在實驗中的應用(第四課時)教學目標:使學生初步學會配置一定物質的量濃度溶液的方法教學重點:一定物質的量濃度溶液的配置方法教學難點:正確配置一定物質的量濃度溶液的方法教具準備:燒杯、容量瓶、量筒、玻璃棒、膠頭滴管、托盤天平、洗瓶、多媒體課件教學過程:[新課導入]容量瓶的使用注意事項:1容量瓶的體積固定,有不同規(guī)格(100mL、250mL、
【總結】高中化學專題復習化學反應速率與影響其因素一、化學反應速率的特點通常用單位時間內反應物濃度的減少量或生成物濃度的增加量來表示化學反應速率。濃度常以mol/L為單位,時間常以min(分)或s(秒)為單位,化學反應速率的相應單位為mol/(L·min)或mol/(L·s)。(1)化學反應速率是平均速率,均取正值。(2)同
2025-08-20 21:00