【總結】第二節(jié)離子反應(第一課時)【教學目標】:1.了解電解質(zhì)的概念,知道酸、堿、鹽在水中能發(fā)生電離;2.通過實驗事實認識離子反應及其發(fā)生的條件。【教學重點】:離子反應發(fā)生的條件【教學難點】:電離、電解質(zhì)等概念的建立【教材分析】:本節(jié)包括緊密聯(lián)系的兩個部分“酸、堿、鹽在水中的電離”和“離子反應發(fā)生的條件”。如何引導學生正確而深刻的理解電解質(zhì)
2025-08-05 17:44
【總結】燃料的充分燃燒化學反應燃燒產(chǎn)物對大氣造成的污染及防治化學反應中的能量變化燃燒①③②④C+O2C+O2點燃1、基本反應類型化合反應分解反應置換反應復分解反應一、化學反應的類型A+B=ABAB
2025-11-07 21:24
【總結】(第二課時)復習:一、氧化還原反應——有電子得失(或偏移)的反應。二、化合價升高——失電子——氧化反應——還原劑化合價降低——得電子——還原反應——氧化劑練習:判斷反應是否是氧化還原反應,并指出它們各屬于哪種反應類型?(1)2Na+Cl2
【總結】氧化還原反應方程式的配平氧化還原反應方程式的配平書寫化學反應方程式為什么必須配平?書寫下列化學反應方程式:A、NH4HCO3受熱分解D、高錳酸鉀受熱分解B、(NH4)2CO3受熱分解C、熟石膏加水硬化NH4HCO3-------NH3+H2O
2025-11-08 07:47
【總結】2022/2/10第三節(jié)氧化還原反應第二章化學物質(zhì)及其變化第一課時說課結構主線:氧化還原反應概念的建構輔線1:教師活動輔線2:學生活動輔線3:師生互動四條線索七個板塊1、說教材2、說教法3、說學法4、說教學設計5、說學生收獲6、說教學反思
2025-01-13 11:22
【總結】必修一第二章第二節(jié)離子反應教學設計(第一課時)一、教材分析《離子反應》是本章教學的一個重點,本節(jié)內(nèi)容主要是電解質(zhì)、非電解質(zhì)的概念,電離方程式的書寫。其中,電解質(zhì)、非電解質(zhì)的概念是研究離子反應的基礎,也是第二冊《電離平衡》的基礎。因此,能否理解基本概念將直接影響以后的學習。21世紀教育網(wǎng)二、教學目標1、知識與技能
2025-11-21 03:56
【總結】Ag3AsO4+Zn+H2SO4—Ag+AsH3+ZnSO4+H2O練習配平:H2S+SO2—S+H2O-2+40?24?12321、標價態(tài)2、列變化3、等升降4、平兩邊8112?11?2
2025-01-13 04:48
2025-11-12 01:10
【總結】第四章第三節(jié)硫和氮的氧化物(第三課時)授課時間:.【學習目標】知識目標:1、初步掌握一氧化氮和二氧化氮的重要性質(zhì),實驗探究由二氧化氮制硝酸的可能方法,學會有關氮氧化物溶于水的計算方法。2、熟悉氮在五種不同氧化物中的化合價。3、了解硫氧化合物、氮氧化合物對環(huán)境的污染。能力目標:培養(yǎng)觀察能力、自學能力、
2025-11-22 10:07
【總結】第三節(jié)氧化還原反應【學習目標】1、知道氧化還原反應的本質(zhì)。能熟練的判斷反應類型及氧化還原反應與四種基本反應類型的關系2、會判斷氧化劑、還原劑、氧化產(chǎn)物、還原產(chǎn)物。知道常見的氧化劑、還原劑3、學會用雙線橋法和單線橋法分析氧化還原反應;4、掌握氧化性還原性的比較方法5、掌握氧化還原反應的基本規(guī)律,學習化合價升降與電子轉移的簡單計算一、階段知識銜接:(一)化合
2025-04-17 13:01
【總結】第二課時【主干知識梳理】一、氮氣1、物理性質(zhì):無色、無味氣體、不溶于水2、化學性質(zhì)(1)與活潑金屬的反應3Mg+N2Mg3N2(2)與氫氣的反應N2+3H22NH3。(3)與氧氣的反應N2+O22NO二、一氧化氮1、物理性質(zhì):無色、無
【總結】第四章非金屬及其化合物第三講硫和氮的氧化物教學難點:可逆反應,二氧化氮與水的反應。知識梳理【知識鏈接】目前我國空氣質(zhì)量報告主要依據(jù)哪些污染物?___、____、_____。1、二氧化硫的來源:實驗室:_S+_O2—;_Cu+_H2SO4(濃)—______;_Na2SO4+_H2SO4(
2025-11-10 22:35
【總結】第一章從實驗學化學第一節(jié)化學實驗基本方法第1課時實驗安全及意外事故的處理課前預習學案一.預習目標結合初中的化學實驗常識了解實驗室規(guī)則及意外事故的處理辦法二.預習內(nèi)容(一)實驗室規(guī)則1、進實驗室前,應先預習實驗,明確實驗、、,嚴禁不預習進實驗室。2、進實驗室
2025-11-22 21:10
【總結】最新高中化學說課稿《氧化還原反應》(通用)(5篇范文)第一篇:最新高中化學說課稿《氧化還原反應》(通用)最新高中化學說課稿《氧化還原反應》(通用5篇)作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行說課稿編寫工作,借助說課稿可以有效提高教學效率。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的最新高中化學說課稿《氧化還原反應》(通用
2025-03-30 07:28
【總結】氧化還原反應(第二課時)教學設計(一)指導思想與理論依據(jù)以提高學生科學素養(yǎng)為主旨的中學化學新課程降低了對化學事實性知識的學習要求,突出了對科學學習過程與方法的體驗和基本觀念的形成?;瘜W學習的重心從背誦、記憶具體事實及概念原理轉移到理解可遷移的核心概念和對更為根本的學科知識結構進行深層理解上。培養(yǎng)學生的思維能力是高中化學教學的重要任務之一。有序
2025-07-24 15:59