20xx年春九年級語文下冊第五單元18送東陽馬生序課件語文版(編輯修改稿)
2025-07-12 17:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 語前臵，應為：弗怠之。 ② 每假借于藏書之家。 介詞結構后臵，應為：每于藏書之家假借。 致： 獲得。 游： 交游。 降： 減。 舍： 止息之處。 日再食： 每日提供兩餐。 餒： 饑餓。 全文可以分為幾部分？試著概括每個部分的主要內(nèi)容。 可以分為三個部分。 第一部分（ 1～ 3）：作者講述自己青年時代讀書之艱辛、用心之專一。 第二部分（ 4）：運用對比手法，將當今太學生優(yōu)越的學習條件與自己當年艱苦的學習環(huán)境相比較，得出“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉”的結論。 第三部分（ 6）：點明文章主旨，勉勵馬生應更加努力學習。 整體感知 ？ 余幼時即嗜學。 ？ “家貧”，買不起書，于是只有靠借書來讀。“手自筆錄”“天大寒”“手指不可屈伸”說明幼時學習條件差，表現(xiàn)了作者學習的刻苦?！白咚椭薄安桓疑杂饧s”表明時間抓得很緊。 內(nèi)容探究 1自然段看作者求學的主要方式是借書、筆錄，結合課文說說為什么人們“多以書假余”。 因為作者守信用，每次都按時還書 (“ 走送之，不敢稍逾約” )。 “嘗趨百里外”求學的原因是什么？用文中的原話回答。 既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游。 ？ 觀點一：在學習生活中，我們應該尊敬師長，請教問題時態(tài)度恭敬，認真聽取老師的批評教育，不能對老師求全責備。只有尊師重教，才能學有所成。 觀點二：作者在老師面前畢恭畢敬，“不敢出一言”，這是中國舊式教育中最普遍的現(xiàn)象，包含著尊師重教的積極因素，但也顯得過于迂腐，學生完全可以與老師平等交流，各抒己見，甚至可以展開激烈的討論，因為“我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼薄? 優(yōu)越的條件有何用意？ 將同舍生的豪華穿戴和自己的缊袍敝衣對
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