20xx年春九年級語文下冊第三單元第11課送東陽馬生序課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-17 07:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 博士為之師，未有問而不告，求而不得者也 ④圖書資料：凡所宜有之書皆集于此 第四段：交代作此文的原因并勉勵馬生 三、合作探究 1．作者學有所成的根本原因是什么？ [交流點撥 ]蓋余之勤且艱若此。 ？ [交流點撥 ]是為了勉勵馬生專心向學，刻苦自勵。 3．本文寫了作者在幼年求學時所受到的哪些困難？他是怎樣克服這些困難的？ [交流點撥 ]無書讀，天寒抄錄；求師難，恭敬詢問；生活苦，以學為樂。 4．作者在記述自己的求學經(jīng)歷，卻大篇幅地寫老師的嚴厲，作用是什么？ [交流點撥 ]作者用反襯的手法，寫老師的嚴厲是為了突出作者求師的誠懇，生動地表現(xiàn)了他的虔誠和恭敬的態(tài)度。突出了他求師的艱難。 5．你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學習秘訣？ [交流點撥 ]學習要勤奮，求師應誠心，求學須不斷克服并戰(zhàn)勝困難。 四、課堂小結 本文帶給我們的啟示 ——“業(yè)精于勤荒于嬉 ”，學習科學文化知識，是我們每一個學生的光榮任務，專心向學，讀書有得，胸中自有真樂。宋濂尊師重道，不畏艱苦，勤于學習、善于學習的精神是值得效法的。 板書設計 送東陽馬生序?????求學勤?????手自筆錄 ， 計日以還 不敢稍逾越求學勤 ， 趨百里外 ， 從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問遇其叱咄 ， 色愈恭 ， 禮愈至求學艱??????????余：足膚皸裂而不知 ， 四支僵勁不能動無鮮肥滋味之享 ， 口體之奉不若人而不知同舍生 ： 被綺繡 ， 戴朱纓寶飾之帽 —— 燁然若神人對比艱苦求學 —— 卒有所獲 ― → 勤奮學習 （ 自勵 ； 勵人 ） 第 2課時 一、激情導入 “梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出 ”，想學有所成，想成一番事業(yè)，不經(jīng)一番磨礪是很難成功的。今天我們繼續(xù)看看宋濂是怎樣學有所成的。 二、合作探究 (一 )文本探究 1．作者為什么能克服種種困難，而 “卒獲有所聞 ”？
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