部編人教版九年級(jí)語文下冊(cè)送東陽馬生序教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 01:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用精神上的富足戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困，從未動(dòng)搖求學(xué)的意志。 “故余雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么？ （結(jié)合文段回答，至少兩點(diǎn)，可用自己的語言概括） 因?yàn)椤拔摇焙脤W(xué)，以書為樂； 因?yàn)椤拔摇鼻趯W(xué)好問； 因?yàn)椤拔摇辈晃菲D辛。 ，講述自己的求學(xué)經(jīng)歷，贈(zèng)送同鄉(xiāng)后學(xué)，主要是想表達(dá)什么意思？ 通過自己青少年時(shí)求學(xué)的種種艱辛和現(xiàn)在太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越進(jìn)行對(duì)比，說明是否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于自己是否勤奮、 專心，贊揚(yáng)了馬生謙虛好學(xué)，同時(shí)也勉勵(lì)當(dāng)時(shí)的太學(xué)生珍惜優(yōu)越的讀書條件，專心治學(xué)，成為德才兼?zhèn)涞娜恕?，找出來，談?wù)勥@樣寫的好處？ （1）“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”和 “弗之怠”對(duì)比，看出作者得書之難，抄書之苦。 （2）老師的“叱咄“和作者的“色愈恭， 禮愈至”對(duì)比，看出作者從師態(tài)度的虔誠。 （3）“同舍生”的華麗服裝和作者的“缊袍敝衣”對(duì)比，作者求學(xué)時(shí)的條件和當(dāng)今太學(xué)生的條件對(duì)比，看出作者讀書生活的艱苦，從而突出作者“以中有足樂者，不知口體之奉 不若人也”，說明作者追求的是精神的富足。 這些對(duì)比突出了作者求學(xué)生活的“勤且艱”。 ，你從中得到了哪些啟示？ （1）學(xué)習(xí)的動(dòng)力于濃厚的興趣 （2）向人請(qǐng)教要謙虛誠懇 （3）學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問 （4）學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性 （5）學(xué)習(xí)要勤奮刻苦 （6）以讀書為樂，就會(huì)不畏艱難。 ：小組合作交流 宋濂之所以成功，除了他“嗜學(xué)”、“遍觀群書”、“執(zhí)經(jīng)叩問”等因素外，更重要的原因是什么? （1）用中的話作答： 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 （2）用自己的話回答，答出以下要
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