部編人教版九年級(jí)語文下冊(cè)祖國啊-我親愛的祖國教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 01:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 色的一篇成功之作。四、朗讀詩歌老師范讀、集體朗讀、分組朗讀、個(gè)人表演朗讀。五、質(zhì)疑問難自由提問，可以由同學(xué)解決；學(xué)生不能解決的問題，老師集中解答。提示：可以從詩歌的主題、表現(xiàn)手法、感情變化及語言特色等方面提出問題。弄清每一節(jié)的內(nèi)容和感情。六、詩歌賞析作者選擇一個(gè)獨(dú)特的視角，從顯示祖國貧窮落后、貧瘠破敗的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，抒發(fā)了自己內(nèi)心真實(shí)的感受，全詩的感情基調(diào)由最初的低沉緩慢漸漸變得高亢急速，由抑到揚(yáng)，從而表達(dá)對(duì)祖國的理解和熱愛之情。分節(jié)朗讀，感知詩歌的獨(dú)特內(nèi)涵與藝術(shù)特色。老師以第一節(jié)為例，指導(dǎo)同學(xué)賞析詩句，余下幾節(jié)師生共同完成，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌獨(dú)特的意蘊(yùn)，學(xué)會(huì)賞析詩歌。第一節(jié)，作者運(yùn)用一系列的意象，并通過意象的疊加，向讀者呈現(xiàn)出詩人心目中的祖國的形象，這是詩人真實(shí)的感受，也是詩歌人本主義特色的表現(xiàn)。“破舊的老水車”與“疲憊的歌”顯示出祖國的落后與疲憊；“熏黑的礦燈”與“蝸行摸索”顯示出祖國前進(jìn)步伐的艱辛與緩慢；“干癟
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