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正文內(nèi)容

廣東省中考語文二輪復(fù)習(xí)第一部分中考作文考綱要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課件新人教版(編輯修改稿)

2024-07-11 18:20 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中心突出”。 處理好以上兩者,效果疊加,你的文章不可能中心不突出。其中,最關(guān)鍵是前者。 下面,我們?cè)嚺e一典型例子加以點(diǎn)評(píng)。 標(biāo)準(zhǔn)解讀 【 佳作展示 】 那兒,寫滿了友誼 廣東一考生 “我是一只小小鳥 ??” “ 別聽啦,我有個(gè)好消息要告訴你?!彼傈h鳳一把搶過我的耳麥,神秘地笑著。 “什么消息?”我警惕地看著她。一般情況下,這妮子帶來的好消息,一定是壞消息。 “學(xué)校不是有個(gè)話劇表演嗎?我替你報(bào)了名,是‘公主’的角色哦!” 標(biāo)準(zhǔn)解讀 . . . . “誰讓你自作主張的,你明明知道我最討厭這些了?!蔽也幌矚g成為焦點(diǎn),她是我最好的朋友,應(yīng)該了解??!我轉(zhuǎn)身,準(zhǔn)備離去。 “不要再逃避了,當(dāng)話劇里的公主,不一直是你的夢(mèng)想嗎?為什么要逃避?”最終,我還是被她拉去參加選拔。 (真正的友誼,是了解朋友內(nèi)心真實(shí)的渴望。 ) “ 待會(huì)兒,你要笑得自然些,不要讓評(píng)審們看出你的緊張。拿出自信來,這可是你夢(mèng)寐以求的好機(jī)會(huì),加油!” (真正的友誼,也能了解朋友的弱點(diǎn)并對(duì)癥下藥。 ) 標(biāo)準(zhǔn)解讀 “可是我還是緊張?!? “那你就把那些評(píng)審們都當(dāng)成蘿卜白菜,然后考慮先吃哪個(gè)再吃哪個(gè),這樣啊,要緊張的就不是你了?!? (鼓勵(lì)很幽默,因此到位。 ) “ 呵呵?!北凰@么一逗,我還真不那么緊張了。 “對(duì),就是這樣,要一直笑下去,我相信你一定會(huì)成功的!”看著她堅(jiān)定的眼神,我也不禁受到了感染,突然間充滿自信。 輪到我參加選拔了,我從容地走到評(píng)審們的面前,綻開燦爛的笑容,自信地報(bào)出了自己的名字。正是那一刻的自信,讓我發(fā)揮了最佳水平。伴奏徐徐響起,我完全投入,沉浸在了一片深藍(lán)色的海洋中。我自信的身影和燦爛的微笑,感染了評(píng)審們。幾分鐘后,掌聲響起,經(jīng)久不息 ?? 標(biāo)準(zhǔn)解讀 我終于如愿以償當(dāng)上了舞臺(tái)上的小公主。當(dāng)燈光照下來的那一刻,我感到我的世界充滿了光明,我不再是以前那個(gè)只會(huì)躲在角落里偷偷地看著光芒四射的舞臺(tái)的那個(gè)小姑娘了。 在話劇將要結(jié)束時(shí),看著鳳,我笑了。 (真正的友誼,開了花,會(huì)結(jié)果。 ) 我感謝那個(gè)美麗的校園,讓我有機(jī)會(huì)和鳳相識(shí)。那兒,寫滿了友誼。 標(biāo)準(zhǔn)解讀 ?點(diǎn)評(píng): 文章素材非常好!但是請(qǐng)問:如果是你,會(huì)詳寫哪部分?思考一下,這很重要。我們不是在說詳略的問題,它涉及的是你根據(jù)中心,選擇處理素材的角度問題,最終涉及的是“中心突出,立意鮮明”與否的問題。 大部分同學(xué)會(huì)詳寫“舞臺(tái)表演”部分,因?yàn)檫@部分看起來最?yuàn)Z目,最輝煌! 至于鳳幫“我”報(bào)名,鼓勵(lì)“我”自信面對(duì)舞臺(tái)的部分,我們可能一齊詳寫,或者比較簡(jiǎn)略地帶過。想想看,這樣處理結(jié)果會(huì)怎么樣呢?當(dāng)然是“友誼”這一中心論題浮似飄萍! 標(biāo)準(zhǔn)解讀 看看標(biāo)題和文章,中心一目了然,是“友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的巨大推動(dòng)作用”。我們來看作者的處理:“鳳了解我的內(nèi)心渴望幫我報(bào)名,并恰如其分地幫我找到克服自卑,自信面對(duì)舞臺(tái)的具體辦法(詳) —— 我成功地通過選拔(次詳) —— 我演好了渴望的角色(較略) —— 歌頌友誼,點(diǎn)出中心(略)”。作者將寫作的重心放在了朋友對(duì)“我”深層的了解和具體的幫助上,詳細(xì)描寫了“我與她”寫滿理解和幫助的對(duì)話細(xì)節(jié),通過這些“友誼的互動(dòng)”來突出“友誼可貴”。而友誼的本意,原本就是互動(dòng),具體到這里,是兩個(gè)人的互動(dòng)! 標(biāo)準(zhǔn)解讀 最?yuàn)Z目的正式“表演”,次奪目的“選拔”,核心是“表現(xiàn)個(gè)性自我”,相比之下,并不是表現(xiàn)“互動(dòng)式友誼”的核心材料。但因?yàn)槭恰坝颜x的果”,不能棄,作者也就理智地做了相對(duì)的略寫處理。這就避免了“喧賓奪主”,中心被掩蓋的問題。 作者處理材料凸顯中心,可謂“圣手”;再加上最后簡(jiǎn)短、明確地點(diǎn)題,二者疊加,最后使得文章中心異常突出。 標(biāo)準(zhǔn)解讀 三、材料具體生動(dòng) 記敘時(shí)具體實(shí)在,議論時(shí)論據(jù)充足,就基本達(dá)到“材料具體生動(dòng)”的要求了。 “求大求全”是人性的特點(diǎn),常常也是人性的弱點(diǎn)。大而全,往往意味著空而泛,是中考作文的大忌!中考作文宜于細(xì),宜于微,宜于選身邊小事和個(gè)性的情感體驗(yàn)。在判定自己還未能全面了解某些社會(huì)大事之前,最好不要以它們?yōu)轭}材,即使十分想用,也要將角度縮小再縮小。 標(biāo)準(zhǔn)解讀 【 佳作展示 】 其樂融融 廣州一考生 雖是冬日,可天氣卻十分晴朗,陽(yáng)光毫不吝嗇地灑向人間,暖暖地讓人感動(dòng)。萬物貪婪地享受著陽(yáng)光的撫慰,一派和諧的景致,讓人的心也不由得開闊起來。 回到家,正遇到將要出門的父親,一身筆挺的西裝,黑亮的皮鞋,顯出幾分成熟男性的魅力。我與父親告別,卻一眼瞥見了父親的領(lǐng)帶有些褶皺。 剛要開口,“哎,你等一下?!蹦赣H的聲音從身后傳來。 標(biāo)準(zhǔn)解讀 父親轉(zhuǎn)身,母親走上前去,語氣似乎有些責(zé)備:“看看你的領(lǐng)帶,這么大的人了,還是這么邋遢!”父親低頭看了一下,像個(gè)犯錯(cuò)的孩子似的笑了笑,向靠在門邊的我做了個(gè)鬼臉。 母親開始為父親系領(lǐng)帶。她那柔順的長(zhǎng)發(fā)在臉旁垂下,嘴角微抿,畫出一道美麗的弧線。父親個(gè)子高,母親不得不抬起胳膊,豎衣領(lǐng),領(lǐng)帶交叉,打結(jié),纖細(xì)卻并不白皙的手在領(lǐng)帶間來往穿梭。 父親凝視著母親,滿眼是如水的溫情,溫柔而深邃。四目相對(duì)的瞬間,沒有聲音,亦沒有語言,會(huì)心一笑。 標(biāo)準(zhǔn)解讀 我靜靜地倚在門邊,情不自禁地微笑,為這和諧的愛的瞬間而微笑。 (三個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的慢鏡頭同時(shí)發(fā)生,細(xì)膩的“眼”觀細(xì)膩的情,感細(xì)膩的心。這一刻成永恒。 ) 時(shí)間仿佛恒久地定格在這一刻。陽(yáng)光透過窗戶射進(jìn)屋子,那些空氣中的塵埃精靈似的在他們周圍跳動(dòng),跳過母親的雙手,跳過父親的目光,跳過時(shí)間的腳步,跳過依然如初的深愛。暖暖的,冬日陽(yáng)光;暖暖的,和諧的愛。 標(biāo)準(zhǔn)解讀 父親母親依舊佇立在畫面中。母親抬起頭看看表,“快走吧,路上小心。”父親的目光停留在母親臉頰,伸出手,輕輕將母親額前的頭發(fā)埋在耳際。母親的臉上泛起一層紅暈,像初戀少女般羞澀。 (回到現(xiàn)實(shí),再補(bǔ)一個(gè)慢鏡頭 —— 永恒鐫刻心頭。妙思妙筆! ) 這個(gè)瞬間,短暫而綿長(zhǎng);這個(gè)瞬間,普通而經(jīng)典;這個(gè)瞬間,平凡而偉大;它穿越了人心的重重山巒,觸摸內(nèi)心最柔軟的部分,用真性情詮釋了和諧的意義。 標(biāo)準(zhǔn)解讀 ?點(diǎn)評(píng): 請(qǐng)看文章的材料結(jié)構(gòu) —— 標(biāo)準(zhǔn)解讀 開端 父親領(lǐng)帶沒系好 發(fā)展 結(jié)局 母親為父親系領(lǐng)帶 這瞬間永駐我心 慢鏡頭 — 母親為父親系領(lǐng)帶 父親凝視母親 我靜倚注目 慢鏡頭二:父親為母親掠好鬢發(fā) 同時(shí)發(fā)生 一個(gè)瞬間,細(xì)化成兩個(gè)“慢鏡頭”?!扮R頭一”又描繪了三個(gè)并列發(fā)生的
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