【文章內(nèi)容簡介】 滴。 圍繞堅持原則，不為利益誘惑作答即可。 ② 在夏日的山嶺間攀爬，至頂，四望都是起伏峰巒，長風(fēng)浩蕩，單調(diào)的蒼涼與滄桑漫卷心頭。只是一低頭的剎那，見谷間叢叢簇簇的燦爛，那些幽幽的花兒，就在這樣不期然的時刻，與我的目光猝然相連。 于是，高處的寂寞與孤獨(dú)消于無形，那些年年開且落的幽谷之花，把一種心緒點(diǎn)亮，把一種感動暗放。 ③有的人，在境界上，或者在道路上，遠(yuǎn)超眾人，于是有了高處不勝寒的喟嘆。其實(shí)那只是一種性情上的缺失，他們過多地注目于自身的高度，從而錯過了許多開在塵埃里的花。可那些在低處默默的東西，卻是無比的寬容，它們就在那里，我們只要低下頭，就會與美好相遇，它們就會給我們一種全新的心境。 ④ 有一年去一個大草原的深處，碧草連天，極遠(yuǎn)極淡處，天之藍(lán)與草之緣交融于一處。馳心騁懷間，為無邊的綠而震撼，也為其無涯而感到悵然。此情此境之中，極想 看到一點(diǎn)別的色彩，來緩沖那種萬里的單一。同行的旅伴卻驚喜地叫： “ 看，腳下的草里有花！ ” 于是都低下頭，那些狹長的草葉間，生長著一種不知名的小花，沒有指甲大，黃白兩色，此時卻是如此地 裝點(diǎn)． ．著我們的眼睛和心靈。 ⑤ 而更多的人，更像那些深谷之中或草葉之下的小小花朵，終其一生的平凡，就連那花兒也是毫不張揚(yáng)，湮沒于蕓蕓眾生之中?？墒牵覀儏s很少有人抱怨，其實(shí)也并沒有什么好抱怨的，只要能努力開出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美麗的一朵。也會在某個時間，落入別人驚喜的眼中。如此，就足夠了。就算無人用溫柔的目光把那些花兒輕 撫，只要綻放過，就是無悔。 ⑥ 每一個生命都是一朵花兒，每一個生命也都是一個賞花者 。我們在行走的匆匆里，不忘時 常低下頭去看那些花朵的美麗，同時也努力讓自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮一雙落寞的眼睛。 ⑦相互洇染，相互溫暖。我們與那些花兒的距離，我們與那些美好的距離，其實(shí)只隔著一低頭的空間，只隔著一低頭的瞬間。 1 ．閱讀全文，談?wù)勎念} “ 低頭見花 ” 的含義。 2 ．結(jié)合語境，品析第 ④ 段 “ 裝點(diǎn) ” 一詞的表達(dá)效果。 表層含義是指作者在草原上低頭看見小花，深層含義是指 我們要關(guān)注生活中那些毫不張揚(yáng)、易被忽略的平凡的人或生命， 欣賞他們身上的美好的品質(zhì)，體會其中的幸福與暖意。 “裝點(diǎn)”本義是裝飾點(diǎn)綴。在句中的意思是指在無邊的單一 的綠色映襯下，突然看見無名花的美麗，給我們所帶來的驚喜 和心靈上的觸動。表達(dá)了對小花的喜愛和贊美之情。 3 ．結(jié)合全文，談?wù)勀銓Φ?⑥ 段畫線句子的理解。 4 ．下列對文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) A ．文章將 “ 過多地注目于自身的高度 ” 的人和更多的平凡而不張揚(yáng)的人進(jìn)行對比，突出了只要做好自己，就是無悔的人生。 B ．文中用花來象征平凡而不張揚(yáng)的人，呼吁人們關(guān)注他們，使文章含蓄雋永，意味深長。 每個人都要做最好的自己，讓自己的生命芬芳四溢，同時 也要學(xué)會欣賞別人所綻放的美麗。 D C ．文章融記敘、抒情、議論、描寫表達(dá)方式為一體，記敘、描寫是基礎(chǔ)；抒情、議論是深化。 D ．文章寫了低頭關(guān)注平凡的生命，仰頭追求遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，告訴我們既要腳踏實(shí) 地，又要心存夢想。 【 解析 】 文章并沒有表達(dá)追求遙遠(yuǎn)目標(biāo)、心存夢想的主題。 五、閱讀下面的文章，完成下列題目。 對一只蝴蝶的關(guān)懷 ① 初夏的一個上午，我去河邊散步，看見河灣的岸邊一個小男孩和小女孩神情緊張專注，好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們，才看見他們正在營救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過于沉重而無法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女 孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配 合，不知道趕快爬上這小小 “ 生命線 ” 。 小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：這是你的同伴來搭救你了，你不認(rèn)識我們，你總該認(rèn)識你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇動幾下翅膀，緩緩地挨近這一只 “ 蝴蝶 ” ，緩緩地爬上這只 “ 蝴蝶 ” 結(jié)實(shí)的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個孩子快樂得又說又笑起來。 ② 我以為事情到此結(jié)束了， 然而，兩個孩子 又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽，一邊汲取花蜜。但是，他們?nèi)杂X得這種安排不到家，他們擔(dān)心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹葉搭起一個簡易的綠色 “ 避難所 ” ，將蝴蝶護(hù)在里面。他們相信，待它安靜休息一些時候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新飛舞在春天的原野上。 ③今天上午我本來是不準(zhǔn)備出門的，想待在家里讀書或?qū)懽?。不知道什么原因我還是出門了。多虧我走出了門，在書本之外，我讀到了春天最純潔、最生動的情節(jié)。在我小小的 文字之外、在生硬的鍵盤之外，兩個孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩意的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬物深處，通向心靈深處。 ④在回家的路上，我想了許多。首先我覺得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多，或許我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴(yán)，而對其他生命和生靈的生存處境及他 ( 它 ) 們所受到的傷害，并不是太關(guān)心，即使關(guān)心，也不是感同身受和傾力相助，即使關(guān)心了，也并非完全不求回報?？傊?，我覺得，僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減。人 隨著年齡的增長、閱歷的加深，人性中的 “ 水土流失 ” 也會逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土，內(nèi)心的河流漸漸變得混濁，泥 沙俱下。細(xì)想來，這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，純真情懷少了，實(shí)用理性多了，率真少了，算計多了，在這一多一少的增減過程里，人們的情感和心靈，就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的 “ 荒漠化 ”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會，豈不是大沙漠？那時不時呼嘯著撲面而來、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴？ ⑤那兩個可愛的孩子，他們是這個早晨的天使。他們對一只蝴蝶的同情、對事物的愛 ，是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛，他們沒有別的動機(jī)，愛在愛中滿足了。不求回報的愛，才是大愛、真愛。不求回報的愛，也許才會獲得事物本身乃至整個大自然更豐厚的回報。 ( 選自《讀者》 2022 年第 3 期，有刪改 ) 1 ．請用簡潔的語言概括小男孩和小女孩對一只蝴蝶關(guān)懷的三件事。 2 ．文章第 ① 段中畫橫線的句子運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么作用？ 用柳條營救花蝴蝶；幫助蝴蝶曬太陽、汲取花蜜；搭建 “遇難所“保護(hù)蝴蝶。 (意思對即可 ) 動作描寫和心理描寫：作用，表現(xiàn)了小男孩和小女孩的 機(jī)智、善良、純真。 (意思相近即可 ) 3 ．文章第 ④ 段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？ 4 ．下列對文章的理解 與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) A ．本文啟示我們關(guān)愛弱小的生命，愛護(hù)生存環(huán)境，與大自然和諧相處． B ．在與人相處的過程中，我們要多一點(diǎn)關(guān)愛，少一點(diǎn)淡漠，多一點(diǎn)善良，少一點(diǎn)算計。 議論，作用：贊美了小男孩和小女孩的