廣西20xx年中考語文第一部分積累與運(yùn)用專題復(fù)習(xí)三病句的辨析課件(編輯修改稿)
2024-07-09 07:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 句子沒有語病的請(qǐng)打 “ √ ” ，有語病的請(qǐng)打 “ ”，并在原句上修改。 1．作為年輕一代，我們要擔(dān)負(fù)起發(fā)揚(yáng)、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。 ( ) “發(fā)揚(yáng) ” 與 “ 繼承 ” 語序不當(dāng)，應(yīng)改為 “ 繼承、發(fā)揚(yáng) ” 。 2．鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。 ( ) √ 3． 千百年來的先賢哲人們給我們留下了燦爛輝煌的許多精神財(cái)富。 ( ) “燦爛輝煌 ” 與 “ 許多 ” 修飾 “ 精神財(cái)富 ” ，多重定語語序不當(dāng)，應(yīng)改為 “ 許多燦爛輝煌的 ” 。 4． 我們的文化傳統(tǒng)，需要更多人去呵護(hù)、去發(fā)現(xiàn)，才能不斷煥發(fā)生機(jī)。 ( ) “ 去呵護(hù) ” 與 “ 去發(fā)現(xiàn) ” 語序不當(dāng)，應(yīng)改為 “ 去發(fā)現(xiàn)、去呵護(hù) ” 。 類型 6 句式雜糅 (其他地市常考類型 ) 例： (2022貴港 )“ 戲劇進(jìn)校園”成效不顯著， 原因是 學(xué)生對(duì)戲劇不了解、不感興趣 造成的 。 (“原因是 ……” 與 “ 是 …… 造成的 ” 雜糅，可刪去 “ 造成的 ” 或 “ 原因 ” ) 下列句子沒有語病的請(qǐng)打 “ √ ” ，有語病的請(qǐng)打 “ ”，并在原句上修改。 1．丁細(xì)牙痛膠囊的主要成分是由丁香葉、細(xì)辛組成的，因此毒副作用比較小。 ( ) “主要成分是 …… ”和 “ 主要是由 …… 組成的 ” 雜糅 ， 刪去 “ 的主要成分 ” 或 “ 由 ”“ 組成的 ” 即可 。 2．因?yàn)橹贿\(yùn)貨、不送人的原因， “ 天舟一號(hào) ” 被形象地稱為 “ 快遞小哥 ” 。 ( ) “ 因?yàn)?…… ”和 “ …… 的原因 ” 雜糅，刪去 “ 的原因 ” 。 3． 這項(xiàng)工作能夠順利完成的原因是大家共同努力的結(jié)果。 ( ) “原因是 ……” 和 “ …… 的結(jié)果 ” 雜糅，刪去 “ 的原因 ” 。 4． 《 標(biāo)準(zhǔn)漢語 》 的主要讀者是為英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)教材。 ( ) “ 主要讀者是 ……” 和 “ 為 …… 編寫的 ” 雜糅，刪去 “ 的主要讀者 ”或 “ 為 ”“ 編寫的一套漢語學(xué)習(xí)教材 ” 。 類型 7 表意不明 (其他地市?？碱愋?) 1． 有歧義 例： (2022柳州 )在先進(jìn)人物事跡報(bào)告會(huì)上， 幾個(gè)單位先進(jìn)人物 的事跡報(bào)告雖然沒有什么豪言壯語，卻讓與會(huì)人員為之動(dòng)容。(“幾個(gè)單位先進(jìn)人物 ” 有歧義，到底是 “ 幾個(gè)單位的先進(jìn)人物 ”還是 “ 一個(gè)單位的幾個(gè)先進(jìn)人物 ” 表意不明，可以把 “ 幾個(gè)單位先進(jìn)人物 ” 改為 “ 單位的幾個(gè)先進(jìn)人物 ” ) 2．指代不明 例： 為了慶?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)， 李麗 建議舉辦讀書交流會(huì)， 楊靈 建議舉辦演講比賽，我同意 她 的建議。 (“她 ” 指代不明，應(yīng)把“ 她 ” 改為 “ 李麗 ” 或 “ 楊靈 ” ) 下列句子沒有語病的請(qǐng)打 “ √ ” ，有語病的請(qǐng)打 “ ”，并在原句上修改。 1． 小張告訴小王，睡前看電視時(shí)間太長或玩手機(jī)時(shí)間太長，都會(huì)導(dǎo)致他難以入睡。 ( ) 不清楚 “ 他 ” 是指小張還是小王，可將 “ 他 ” 改為 “ 自己 ” 。 2． 有頭腦的人類為了控制某些不受待見的生物，居然采取了一些污染整個(gè)環(huán)境的做法，而且這些做法甚至威脅到了人類自身的生存。 ( ) 3． 海燕隊(duì)第一仗就以 3∶0 的超大比分淘汰了近兩年一直沒贏過的飛虎隊(duì)。 ( ) “近兩年一直沒贏過 ” 是指什么？是 “ 海燕隊(duì) ” 近兩年一直沒贏過 “ 飛虎隊(duì) ” ，還是 “ 飛虎隊(duì) ” 近兩年的比賽中沒有一場勝利過，可刪去 “ 近兩年一直沒贏過的 ” 。 √ 4．為了讓患病的弟弟早日康復(fù)，哥哥帶上他的兩個(gè)孩子踏上了漫長的尋醫(yī)之路。 ( ) “他 ” 是指誰？是 “ 哥哥 ” 還是 “ 弟弟 ” ，可將 “ 他 ” 改為 “ 自己 ” 或 “ 弟弟 ” 。 5．老師通知王明同學(xué) 6月 5日前去市一中參加 “ 紅旗飄飄，伴我成長 ” 演講活動(dòng)。 ( ) 是 “ 6月 5日之前去 ” 還是 “ 6月 5日當(dāng)天去 ” ，可將 “ 前 ” 刪去或在 “ 6月 5日 ” 后面加 “ 之 ” 。 8不放過技法及隨堂小練 技法 1 看到動(dòng)詞不放過 (7年 7考 ) 看到句子中的動(dòng)詞要考慮該動(dòng)詞能否帶賓語，動(dòng)詞和主語、賓語或修飾語能否搭配，動(dòng)詞的語序是否正確。 (1)動(dòng)詞后無賓語的，判斷賓語能否省略。若能省略，則該句沒語病；若不能省略，且其后無賓語，則該句缺賓語，有語病。 （ 7年 4考） 例： (20
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