山東省七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元第17課紫藤蘿瀑布課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-09 02:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的紫藤蘿所受的苦難 ， 十 寫作特色 ? 十多年前它被拆掉毀壞了 ， 過了這么多年 ，紫藤蘿花重新盛開了 ， 作者觸景生情 ， 聯(lián)想到類似的家庭境況和人生際遇 。 至此作者的感情升華 ， 對(duì)人生意義有了深刻的理性認(rèn)識(shí) 。 從這里我們不難看出 ， 文章的抒情不是作者在作主觀的渲染抒發(fā) 、 直接的說教 ， 而是以客觀 、 精微 、 從容的筆調(diào)來敘寫自己的體味 ， 讓讀者能夠自己去領(lǐng)略這景物蘊(yùn)含的精神與意義 。 寫作特色 ? 。 ? 修辭手法的綜合運(yùn)用 ， 使文章顯得生動(dòng)形象 ， 有詩(shī)一般的意境 ， 引起讀者的想象 、 聯(lián)想和回味 。 課文中大量運(yùn)用比喻 、擬人等修辭手法 ， 細(xì)膩傳神地描繪紫藤蘿花 。 如以 “ 瀑布 ” 為喻 ， 從總體形象上贊美紫藤蘿的花繁葉茂；以 “ 歡笑 ”“ 挑逗 ”將花瀑擬人化 ， 仿佛盛裝的少女在歡歌笑語 ， 寫作特色
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