20xx教案人教版七年級語文上冊第4課紫藤蘿瀑布(編輯修改稿)
2025-01-25 04:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作者的感情變化。c、賞析語段中精巧語句的用法，體會作者由紫藤蘿瀑布而對生命產(chǎn)生了怎么樣的感悟?學生自讀課文后，能夠通過小組討論，共同研討以上咨詢題。[老師小結] 作者用細膩的筆觸，描寫了一樹盛開藤蘿花的活力勃發(fā)、輝煌燦爛的景象，抒發(fā)本人由焦急、悲憤轉化為寧靜和喜悅的心情。作者又上溯到十多年來藤蘿的變遷史，由藤蘿引向生命的考慮，生命的長河雖有曲折，但永遠前進。(老師指導朗讀)。③學法指導投影出示朗讀方法：重音、節(jié)拍及停頓，注重內(nèi)化和感情。佳詞妙句細品味，內(nèi)容中心都理清。a．簡單的內(nèi)容歸結：看花?繁花似錦憶花?思緒萬千｝生命永久思花?振奮精神b、學生能夠有不同的選擇，不同的理由，同意思維發(fā)散，只要言之有理即可。老師小結：面對紫藤蘿瀑布，作者的感情為什么會有那樣的變化，對生命會有那樣的感悟呢？1982年是極左論調覆蓋的年代，十多年前的一大株紫藤蘿被拆掉，理由是“花和生活腐化有什么必定關系”。理解這個背景，才能理解文章的感情。事實上作者的感情就如紫藤蘿的命運，從花兒稀落到被拆掉，到現(xiàn)在繁花似錦，正是十幾年來國家命運的寫照。作者對人生有了感情上的變化和徹悟。C、學生能夠各抒己見，結合本人的理解，展開考慮。[
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