語文第16課紫藤蘿瀑布課件1人教版七年級上冊(編輯修改稿)
2025-02-04 12:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 似乎會有重量 。 作用：通感技巧的運用，能突破 語言 的局限，豐富表情達意的審美情趣，起到增強 文采 的藝術(shù)效果。 ? 夸張是運用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張。 ? 作用：烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。 我所品味的優(yōu)美句子，與同學們交流。 “ 只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。 ” “ 紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。 ” “ 每一朵盛開的花像是一個小小的張滿了的帆。 ” 這句話運用了比喻的修辭手法，形象、生動、具體地寫 出紫藤蘿生長的繁茂。 這句話運用了比喻的修辭手法，形象、生動地寫 出紫藤蘿色彩上的特點。 這句話運用了比喻的修辭手法，形象、生動、具體地寫 出盛開的紫藤蘿花的形狀。 “ 只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。 ” “ 才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 ” “ 花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。 ” “‘ 我在開花 !’它們在笑。 ‘ 我在開花 !’它們?nèi)氯隆?” 把花的顏色寫成人的動作行為， 生動形象地寫出花盛開的神態(tài)。 這句話運用了擬人的修辭手法， ，生動形象地寫出 花色的耀眼與生機。 這句話運用了擬人的修辭手法， 以動態(tài)寫花的靜態(tài)， 生動地寫出花開的繁盛。 這句話運用了擬人的修辭手法， 生動地寫出花開之鬧， 突出花的勃勃生機。 想一想、議一議 全文緊緊圍繞這樹盛開的紫藤蘿來寫的。那么題目為什么叫 “ 紫藤蘿瀑布” 呢？我們能不能將它改為 “ 盛開的紫藤蘿 ” 呢？ 盛開的紫藤蘿 → 紫藤蘿瀑布 （ 1） 外形相似：這一樹花開得繁密 、 茂盛 ， 充滿生命的活力 ， 就像一條流動的瀑布， 飛流直下 ， 不可遏阻 。 （ 2） 意義相聯(lián)：這一樹不見其發(fā)端 ， 也不見其終極的紫藤蘿瀑布 ， 就像一條生命的長河 ， 綿延不絕 ， 永無止境 。 “ 紫藤蘿瀑布” 運用了比喻的修辭手法，既提示了文章的主要內(nèi)容，形象生動地寫出了紫藤蘿盛開的壯觀景象，又暗示了文章的中心，使生命長河無止境之意得到詩意的表達。 文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿， 觀察這兩幅圖片，從中你能探究出作者運用了哪種手法，有何作用？ 現(xiàn)在
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